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　　我的番茄時(shí)間和凌晨四點(diǎn)半的北京

　　凌晨4點(diǎn)半的北京，寥落星辰，臺(tái)燈下桌子前，伴隨耳機(jī)里《Hawking‘s Waltz》旋律的，還有鉛筆在紙上沙沙作響聲。這樣的凌晨，有時(shí)候安靜的能聽(tīng)到思維跳躍的聲音，能感受到解題后到興奮。

　　這是疫情期間，鑫峣每天從兩個(gè)小時(shí)與數(shù)學(xué)“對(duì)話”開(kāi)始。接著早餐就著NBC英語(yǔ)新聞。接著Pearson world history ,看原版英文書(shū)自學(xué)古代史，NASA卡爾薩根的cosmos 紀(jì)錄片，除此之外，還有中考輔導(dǎo)語(yǔ)數(shù)英史地政生各種科目的學(xué)習(xí)。

　　清晨的微風(fēng)和夏日的熱烈，漸漸舒展她生活的五味，每天就從一道道數(shù)學(xué)題邂逅開(kāi)始。這樣的生活她堅(jiān)持了快三個(gè)月。是的，當(dāng)許多孩子被疫情被網(wǎng)課弄得百無(wú)聊賴(lài)甚至焦慮的時(shí)候，鑫峣卻能把時(shí)間較大化利用，學(xué)習(xí)和生活豐富充盈。

　　“不能浪費(fèi)時(shí)間”，她說(shuō)。

　　在青苗校園里，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)操場(chǎng)邊的桌子上;圣誕節(jié)派對(duì)等候開(kāi)始前;排隊(duì)取飯時(shí)……鑫峣拿著筆在解題、在設(shè)計(jì)、在看書(shū)。一只筆一本子似乎是她的標(biāo)配。

　　在充斥著網(wǎng)游、微信、短視頻等各種使時(shí)間碎片化的APP的世界里，她有著極強(qiáng)的時(shí)間管理能力，極強(qiáng)的自控力，她清晰的把時(shí)間數(shù)字化，在時(shí)間管理的APP里，她設(shè)定一個(gè)小時(shí)、三個(gè)小時(shí)除了音樂(lè)可以使用外，其他的娛樂(lè)項(xiàng)目都禁止。高效的時(shí)間管理=高效率+高效能。真正的時(shí)間管理并不是時(shí)間管理的本身，而是“大腦思維的升級(jí)和人生活法的拓寬”。從來(lái)沒(méi)有懶洋洋的自由，她相信通過(guò)勤奮和努力實(shí)現(xiàn)更廣闊的人生，那樣的自由才是珍貴的，有價(jià)值的。所以自己的學(xué)習(xí)忙碌但不壓迫，生活緊張但不焦慮。

　　“為什么喜歡做題”，鑫峣說(shuō)那是因?yàn)檫@會(huì)激發(fā)自己腦細(xì)胞活躍，在每一次的解題中，數(shù)學(xué)思維的得到提升。除了國(guó)際學(xué)校的課程外，她同時(shí)也在學(xué)習(xí)公立學(xué)校的生物、歷史，物理等，她擅長(zhǎng)于把這些知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納，對(duì)于IB課程學(xué)習(xí)也相得益彰。學(xué)習(xí)就像是一座燈塔，激發(fā)心中的力量，照亮她前進(jìn)的道路。

　　100遍哈利波特和細(xì)胞力學(xué)

　　從五年級(jí)開(kāi)始鑫峣真正接觸全英文小說(shuō)，到目前為止已經(jīng)閱讀了200本，像經(jīng)典的《權(quán)力的游戲》和《哈利波特》都是她的較愛(ài)，社科歷史類(lèi)全英文書(shū)也有幾十本。除了看，還有大量的聽(tīng)。路上，睡前或閑暇時(shí)，耳機(jī)是她的的伴侶，聽(tīng)有聲英語(yǔ)書(shū)是她較多的選擇。像哈利波特系列7本，一共聽(tīng)了100多遍，熟悉到第一章都可以復(fù)述出來(lái)。

　　5年級(jí)的那個(gè)暑假，她去澳大利亞的公立學(xué)校插班學(xué)習(xí)，在第一節(jié)課在全英環(huán)境中雖然有點(diǎn)蒙，但很快原來(lái)的積累促使她快速適應(yīng)，聽(tīng)課以及學(xué)術(shù)活動(dòng)中，她能良好的和老師同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。

　　如果說(shuō)澳大利亞的游學(xué)是鑫峣對(duì)于國(guó)際學(xué)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)和印象，那么小升初的英國(guó)五周夏令營(yíng)則是讓她更好融入國(guó)際文化交流的大環(huán)境中。來(lái)自日本、法國(guó)、摩納哥、南非的小伙伴，不同口音，不同生活習(xí)俗和文化，在英語(yǔ)的大語(yǔ)境中，共同求知，一起合作，野外生存。在那個(gè)夏令營(yíng)，她認(rèn)識(shí)了領(lǐng)隊(duì)，牛津畢業(yè)生，促進(jìn)了她更多學(xué)科的探索，她開(kāi)始自學(xué)提前學(xué)習(xí)AP的世界歷史。

　　機(jī)緣巧合，鑫峣有幸加入清華大學(xué)多學(xué)科交叉研究組“腫瘤細(xì)胞的高分辨牽引力檢測(cè)”課題項(xiàng)目，未來(lái)生命科學(xué)研究院培養(yǎng)與招募計(jì)劃。她就是三十個(gè)中的一個(gè)。而她是被破格錄取，其他的孩子都是高中生。大量的論文資料，專(zhuān)業(yè)化的術(shù)語(yǔ)，對(duì)于鑫峣的英語(yǔ)水平其實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)和極大的促進(jìn)，從晦澀難懂，到自己能從一大堆的資料中寫(xiě)英文概述，她生物學(xué)術(shù)知識(shí)得以夯實(shí)，英語(yǔ)水平更是有質(zhì)的飛躍。

　　她介紹了細(xì)胞粘附，外基質(zhì)粘附，介紹細(xì)胞粘附分子是一種工具。

　　樂(lè)隊(duì)主唱和文理生的星空海洋

　　鑫峣本身就是公立學(xué)校的佼佼者，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)霸。“縱然不喜歡我，但不能不重視我”。鑫峣思維活躍，勇于表達(dá)，本該是難能可貴的批判性思維養(yǎng)成，但有時(shí)候在公立體制下，卻有點(diǎn)壓抑，自我和個(gè)性逐漸被風(fēng)蝕磨平。標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)模式和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案并不符合馬鑫峣的性格，她腦子里天馬行空的思考和安耐不住的好奇總是得不到的滿足。

　　轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校，她終于有機(jī)會(huì)可以做真實(shí)的自己。我們歡迎各種不同的答案，只要你能夠用科學(xué)的方式證明自己。我們喜歡課堂上激烈的討論，只有這樣才能更加接近真相。我們鼓勵(lì)好奇和質(zhì)疑，這些才是深入探索的動(dòng)力源泉。青苗海淀對(duì)于每個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展是用心在保護(hù)的，這里既有不背單詞就可以托?？?10分的美辯大咖，也有拿了快十個(gè)美高offer基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)。每個(gè)人在這里都自帶光環(huán)，都可以做不一樣的自己，都可以全然被接受和支持。