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　　暑期將至，在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，初三的同學(xué)們?cè)诰o張的備戰(zhàn)著中考，為高中擇校做好準(zhǔn)備;國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)們也在為高中申請(qǐng)路徑進(jìn)行著規(guī)劃。不管是公立初中升高中、還是雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校的同學(xué)，高中階段都是人生規(guī)劃中非常重要的階段。

　　對(duì)于藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，更是在此階段要選擇對(duì)于有藝術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué)們，是要參加國(guó)內(nèi)的美術(shù)聯(lián)考、考取國(guó)內(nèi)藝術(shù)高校，還是選擇國(guó)際類(lèi)藝術(shù)高中進(jìn)而申請(qǐng)藝術(shù)留學(xué)，同樣也是難度相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)選擇。

【點(diǎn)擊咨詢(xún)君誠(chéng)國(guó)際藝術(shù)高中】

　　相信很多家庭面臨著擇校難題，那么難點(diǎn)在哪里?

　　藝術(shù)生一直都在“背鍋”，有很多負(fù)面的標(biāo)簽，比如成績(jī)差、不好學(xué)、沒(méi)內(nèi)涵，傳統(tǒng)觀念耽誤了很多想學(xué)藝術(shù)的同學(xué)們!其實(shí)走藝術(shù)通道一點(diǎn)兒不比學(xué)習(xí)文化課簡(jiǎn)單，不僅僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)知識(shí)，有根基，才有創(chuàng)作靈感，我們的內(nèi)核總是要用知識(shí)豐富起來(lái)的。藝術(shù)留學(xué)也不僅僅只能學(xué)專(zhuān)業(yè)課，申請(qǐng)綜合類(lèi)院校的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)也是一種選擇。

　　國(guó)際學(xué)校藝術(shù)生主流的選擇會(huì)有兩類(lèi)：

　　1、選擇IB/A-level等學(xué)術(shù)課程，輔以藝術(shù)輔導(dǎo)，通過(guò)藝術(shù)特長(zhǎng)來(lái)申請(qǐng)綜合大學(xué)中的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。

　　2、選擇A-level art/BTEC等國(guó)際藝術(shù)課程體系，目標(biāo)鎖定世界高等藝術(shù)院校。

　　在君誠(chéng)藝術(shù)高中課程，是怎么通過(guò)學(xué)術(shù)藝術(shù)雙修的課程實(shí)現(xiàn)兩者兼得，大U藤校/藝術(shù)院校這兩條路都可以選擇的呢?

　　那么今天我們來(lái)深度講解君誠(chéng)藝術(shù)高中課程，讀完這篇文章，參透高中課程!不會(huì)再有“我都要學(xué)什么?”的疑惑!

　　學(xué)術(shù)藝術(shù)雙修

　　在君誠(chéng)學(xué)校，我們拒絕以“藝術(shù)生”的標(biāo)簽去定義學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生將藝術(shù)天賦與學(xué)術(shù)基礎(chǔ)結(jié)合，通過(guò)科學(xué)、人文等學(xué)科助力藝術(shù)方向的發(fā)展與學(xué)習(xí)。

　　一張圖看懂G9-G12課程設(shè)置

　　學(xué)術(shù)課程設(shè)置

　　在君誠(chéng)藝術(shù)高中，我們采用A-level作為主要的課程體系，高中學(xué)段開(kāi)設(shè)A-level數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、物理等課程，也設(shè)置了部分AP課程作為選修，學(xué)生可以根據(jù)自己的申請(qǐng)需求及時(shí)間安排來(lái)選擇選修的課程。

　　A-level課程認(rèn)可度廣，是申請(qǐng)英國(guó)綜合大學(xué)本科藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)必不可少的條件。好的A-level成績(jī)可以提高學(xué)生的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　為滿(mǎn)足不同學(xué)生的申請(qǐng)需求，學(xué)?？梢蕴峁〢P Art&Design和AP 藝術(shù)史等課程作為選修。

　　藝術(shù)教學(xué)體系

　　藝術(shù)教學(xué)我們分為3個(gè)階段

　　基礎(chǔ)探索→藝術(shù)定向→作品集

　　階段1

　　基礎(chǔ) 探索

　　9年級(jí)學(xué)生將以IGCSE課程為主要學(xué)習(xí)方向，主要針對(duì)造型/色彩/基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，為以后的藝術(shù)創(chuàng)作打牢基礎(chǔ);

　　通過(guò)系統(tǒng)性的藝術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)孩子藝術(shù)表達(dá)能力，為升入高中藝術(shù)學(xué)段做足準(zhǔn)備，更能讓學(xué)生提早適應(yīng)高中學(xué)段的藝術(shù)學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生在綜合學(xué)科、英文課程、藝術(shù)學(xué)科提升和發(fā)展。

　　G10為基礎(chǔ)階段，為學(xué)生夯實(shí)藝術(shù)基礎(chǔ)、開(kāi)拓藝術(shù)眼界和思維，鍛煉學(xué)生記錄、探索、發(fā)展和展示的能力。

　　課程以造型-色彩-軟件-人體為主線教學(xué)。

　　基礎(chǔ)造型階段，會(huì)針對(duì)素描、繪畫(huà)的基本知識(shí)和規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合高中階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注意把養(yǎng)成科學(xué)的觀察方法、理解方法、表現(xiàn)方法作為學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心，給學(xué)生提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，是同學(xué)們的繪畫(huà)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練過(guò)程。

　　色彩作為基礎(chǔ)造型的升級(jí)，是造型基礎(chǔ)訓(xùn)練的一個(gè)重要方面。自然中的物象色彩面貌千差萬(wàn)別。組合后產(chǎn)生的變化更是層出不窮，通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的觀察經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)能力，使學(xué)生可以在創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)紛雜的色彩。

　　軟件也是藝術(shù)學(xué)習(xí)不可或缺的一項(xiàng)，G10學(xué)習(xí)中會(huì)開(kāi)設(shè)Photoshop、illustrator 等設(shè)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)，無(wú)論最終選定哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，作品集的呈現(xiàn)都需要軟件進(jìn)行排版整理。

　　如平面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作中，會(huì)弱化一部分的手繪，更多的是用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)，沒(méi)有扎實(shí)的軟件使用基礎(chǔ)，會(huì)大大影響創(chuàng)意的呈現(xiàn)。

　　再如服裝設(shè)計(jì)，photoshop是最基礎(chǔ)的軟件，圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意等等，都需要軟件的加持才能完成最終作品。

　　藝術(shù)學(xué)習(xí)中，人體課程是必修課，甚至油畫(huà)、雕塑這些造型專(zhuān)業(yè)，人體課更是一門(mén)主修課程。

　　學(xué)好人體寫(xiě)生課程，對(duì)于未來(lái)服裝設(shè)計(jì)、人物設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)，人體課程都是根基，人體結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，才能在其基礎(chǔ)上做創(chuàng)意延伸。

　　階段2

　　藝術(shù) 定向

　　G10-G11為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)定向階段，采用A-level Art & Design為主要課程體系。

　　其中Art&Design涵括6大專(zhuān)業(yè)方向：

　　Art, Craft and Design

　　Fine Art

　　Graphic Communication

　　Textile Design

　　Three-dimensional Design

　　Photography

　　君誠(chéng)為藝術(shù)高中建立獨(dú)立的藝術(shù)實(shí)訓(xùn)室，以工作室的形式，采用各專(zhuān)業(yè)輪轉(zhuǎn)課，帶所有學(xué)生學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)/平面插畫(huà)/產(chǎn)品設(shè)計(jì)/珠寶設(shè)計(jì)/動(dòng)畫(huà)等專(zhuān)業(yè)。

　　通過(guò)幾周的時(shí)間，學(xué)習(xí)不同專(zhuān)業(yè)，讓學(xué)生們對(duì)各藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的理解不僅僅停留在“傳統(tǒng)觀念”，真正進(jìn)入到studio學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到各專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容，并參與實(shí)際操作制作，不僅會(huì)有成果產(chǎn)出，更重要的是找到適合自己，愿意付出時(shí)間精力去學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科。

　　通過(guò)輪轉(zhuǎn)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們就可以綜合了解各專(zhuān)業(yè)從而選擇未來(lái)申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)，不會(huì)再對(duì)專(zhuān)業(yè)選擇產(chǎn)生迷茫，乃至未來(lái)職業(yè)規(guī)劃都有幫助。

　　階段3

　　作品集準(zhǔn) 備

　　G12針對(duì)作品集做詳細(xì)規(guī)劃，信息搜集/素材分析/實(shí)驗(yàn)/小組討論/作品集制作等，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、藝術(shù)素養(yǎng)過(guò)硬的海歸導(dǎo)師，在藝術(shù)工作室完成作品集的準(zhǔn)備。

　　G12開(kāi)設(shè)Portfolio作品集課程，同時(shí)注冊(cè)BTEC L4，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)積累，最終可考取BTEC L4 Foundation Diploma，學(xué)生將獲得培生教育集團(tuán)頒發(fā)的BTEC藝術(shù)與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)預(yù)科畢業(yè)證。學(xué)生可申請(qǐng)眾多世界藝術(shù)設(shè)計(jì)院校及綜合院校大學(xué)本科。

　　這里劃重點(diǎn)，BTEC 是什么?

　　可以用五個(gè)字來(lái)冠名BTEC——“本科通道”

　　權(quán) 威性：

　　BTEC是英國(guó)商業(yè)與技術(shù)教育委員會(huì)機(jī)構(gòu)：( Business & Technology Education Council)的名稱(chēng)簡(jiǎn)寫(xiě)。1996年，該委員會(huì)與倫敦大學(xué)考試與評(píng)估委員會(huì)合并成為英國(guó)愛(ài)德思(Edexcel)國(guó)家職業(yè)學(xué)歷與學(xué)術(shù)考試機(jī)構(gòu)。

　　專(zhuān)業(yè)性：

　　學(xué)生就讀BTEC國(guó)際藝術(shù)預(yù)科課程并順利畢業(yè)后，可獲得BTEC證，該證由英國(guó)資歷與考試管理局認(rèn)證，全球認(rèn)可學(xué)分終生有效。

　　BTEC預(yù)科證是申請(qǐng)英國(guó)藝術(shù)類(lèi)院校的必備文憑。

　　以下為倫敦藝術(shù)大學(xué)官網(wǎng)截圖，在申請(qǐng)時(shí)的必須條件內(nèi)，第一條就寫(xiě)明了需要art & design的預(yù)科證。

　　BTEC作為覆蓋了150個(gè)專(zhuān)業(yè)，近3000個(gè)教學(xué)模塊的教學(xué)體系，大學(xué)官方認(rèn)可，甚至必須要BTEC預(yù) 科證才有可能申請(qǐng)到本科大一，是可以有效銜接眾多英美高校的必要預(yù)科文憑。有A-level輔以BTEC，助力學(xué)生申請(qǐng)夢(mèng)校。

　　針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)，學(xué)生可選擇申請(qǐng)藝術(shù)類(lèi)院校，如：

　　UAL/RISD/Parsons/The Glasgow School of Art/Goldsmiths...

　　也可申請(qǐng)綜合類(lèi)院校的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，如：

　　Cornell University/NYU/UCLA...

　　藝術(shù)指導(dǎo)規(guī)劃

　　藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)必備要素

　　目標(biāo)準(zhǔn)確：結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)找到最匹配的目標(biāo)院校

　　高度匹配：結(jié)合目標(biāo)院校的要求制定提升路徑

　　扎實(shí)提升：積極按照規(guī)劃路線逐步提升

　　每所學(xué)校的錄取條件都不同，學(xué)生和家長(zhǎng)在留學(xué)申請(qǐng)環(huán)節(jié)往往會(huì)一頭霧水，君誠(chéng)配備專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師，在學(xué)術(shù)/藝術(shù)/人文/環(huán)境等多維度為學(xué)生提供指導(dǎo)及留學(xué)申請(qǐng)。