蘇外吳中校區(qū)2025

各學(xué)部各學(xué)段入學(xué)預(yù)約通道正式開(kāi)啟招生

起始年級(jí)

2025年9月入學(xué)

關(guān)于蘇外吳中校區(qū)

托育園 幼兒園

01、“教養(yǎng)醫(yī)”結(jié)合專業(yè)化照護(hù)

引進(jìn)上海高端托育資源，設(shè)立家庭科學(xué)育兒指導(dǎo)站，試點(diǎn)教養(yǎng)醫(yī)結(jié)合的教育指導(dǎo)服務(wù)，涵蓋教育、婦幼保健、嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)、心理健康等多個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)育兒指導(dǎo)。

02、傳承蘇外經(jīng)典課程體系

在立足蘇外、傳承經(jīng)典的基礎(chǔ)上，園所從幼兒的興趣、需要及經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，支持幼兒不斷探索和實(shí)踐，打造園本課程特色。

基于吳文化，托育園幼兒園打造博物館特色課程，將吳中的地域文化和國(guó)際化教育理念相結(jié)合，打破壁壘，跨越圍墻，以現(xiàn)代藝術(shù)，感吳風(fēng)、吳雅、吳頌。

03、PBL模式打造“不一樣的成長(zhǎng)力”

以PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的形式，對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)、歷史、人文和科學(xué)等知識(shí)的啟蒙，促進(jìn)4C能力發(fā)展：

創(chuàng)新能力(Creativity)

合作能力(Collaboration)

溝通能力(Communication)

批判性思維(Critical Thinking)

藝術(shù)類、語(yǔ)言類、運(yùn)動(dòng)類和益智銜接類四大項(xiàng)，共17門拓展課程，為幼兒搭建興趣和成長(zhǎng)的平臺(tái)，打造不一樣的成長(zhǎng)力。

04、雙向銜接成長(zhǎng)關(guān)鍵期

通過(guò)跨學(xué)部聯(lián)動(dòng)教研，跨場(chǎng)景實(shí)地體驗(yàn)，跨假期科學(xué)銜接。走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，共同制定打造最合理最科學(xué)最有趣味的銜接課程，實(shí)現(xiàn)托幼銜接、幼小銜接。

05、精細(xì)化照護(hù)安全與健康

聘請(qǐng)三甲兒童醫(yī)院資深護(hù)士長(zhǎng)作為園所保健醫(yī)，動(dòng)態(tài)跟蹤、科學(xué)評(píng)估、及時(shí)引導(dǎo)與干預(yù)，從保健、衛(wèi)生、安全等全方位提供精細(xì)化保障，護(hù)航孩子健康成長(zhǎng)。

小學(xué)部

01、五大課程模塊促全面發(fā)展

小學(xué)部課程分國(guó)家課程、外語(yǔ)特色、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)科拓展、特色課程五大模塊。

開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程，采用外教體育、外教科學(xué)進(jìn)行融合教學(xué)，為劍橋英語(yǔ)考試中心考點(diǎn)學(xué)校，開(kāi)設(shè)第二外語(yǔ)。

02、多彩社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展興趣特長(zhǎng)

超強(qiáng)支撐：

青少年信息技術(shù)培養(yǎng)工程(人才創(chuàng)新中心)

中國(guó)航空運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)(校園飛行營(yíng)地)

ASA官方認(rèn)證合作機(jī)構(gòu)

語(yǔ)文報(bào)社基礎(chǔ)教育研究基地

中國(guó)中小學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作聯(lián)盟長(zhǎng)三角辦公室

吳中區(qū)少年文學(xué)院寫(xiě)作教學(xué)研究基地

蘇州武術(shù)傳承基地

依托蘇外吳中校區(qū)超級(jí)課程生態(tài)建設(shè)，本學(xué)期小學(xué)部積極打造融合多元學(xué)科課程，拓展實(shí)踐活動(dòng)。此次小學(xué)部社團(tuán)涵蓋科學(xué)、體育、藝術(shù)、文化四大領(lǐng)域的近100節(jié)校內(nèi)外社團(tuán)課程，為學(xué)生的多元化發(fā)展賦能助力。

03、多元校園活動(dòng)沁潤(rùn)童心

多樣化的課程是育人主陣地，活動(dòng)育人通過(guò)讀書(shū)節(jié)、外語(yǔ)節(jié)、科技體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)為學(xué)生展示自己特長(zhǎng)提供平臺(tái)，開(kāi)筆禮、成長(zhǎng)禮、入隊(duì)儀式使學(xué)生在不同階段增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同、使命意識(shí)。通過(guò)建筑環(huán)境、人文氣息、文化沁潤(rùn)使學(xué)生在潛移默化中收獲成長(zhǎng)力，形成良好的行為習(xí)慣、思想品質(zhì)。

初中部

01、全特格局

語(yǔ)數(shù)英物化等學(xué)科都有特級(jí)教師引領(lǐng)，高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師刻苦鉆研，緊扣中考方向，打磨導(dǎo)學(xué)案，一線示范性授課和指導(dǎo)，精講精練，培養(yǎng)拔尖。

02、教育資源聯(lián)接

搭建了青年教師矩陣式培養(yǎng)體系：語(yǔ)文報(bào)社基礎(chǔ)教育研究基地，創(chuàng)意寫(xiě)作教育教學(xué)聯(lián)盟長(zhǎng)三角辦公室;名家導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，教育學(xué)術(shù)資源賦能，青年隊(duì)伍的高質(zhì)量成長(zhǎng)生態(tài)形成：個(gè)人進(jìn)階式規(guī)劃，校本一體化研習(xí)，教師在場(chǎng)性指導(dǎo)，專家陪伴式賦能。

03、融合課程高效蓄能“不一樣的成長(zhǎng)力”

做到五個(gè)教育核心要素的統(tǒng)一，德育心育融合理念、教學(xué)教研目標(biāo)、教師隊(duì)伍成長(zhǎng)生態(tài)、學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)和學(xué)校育人核心理念的統(tǒng)一，圍繞“不一樣的成長(zhǎng)力”共同發(fā)力。

學(xué)科教學(xué)聚焦核心素養(yǎng)提升，培養(yǎng)自覺(jué)愉悅、勤勉樂(lè)學(xué)、崇美求真、堅(jiān)韌精誠(chéng)、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)莫?dú)立青年。

中外融合發(fā)展，知一得三，充分發(fā)揮好已有的系統(tǒng)的教學(xué)課程和成長(zhǎng)平臺(tái)，深刻課程內(nèi)涵，增加體驗(yàn)式和個(gè)性化的互動(dòng)，兼容并蓄。

向課堂要效率，還要三個(gè)成長(zhǎng)力：深度思考的成長(zhǎng)力、發(fā)散創(chuàng)新的成長(zhǎng)力和聚焦執(zhí)行的成長(zhǎng)力。

04、炫彩社團(tuán)，創(chuàng)造無(wú)限可能

蘇外吳中校區(qū)積極推進(jìn)超級(jí)課程生態(tài)建設(shè)，融合現(xiàn)代教育理念，打造豐富多元、層次分明的課程體系。以核心課程為基石，拓展課程為延伸，實(shí)踐課程為補(bǔ)充，注重課程的動(dòng)態(tài)調(diào)整與優(yōu)化，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化需求和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。

高中部

蘇外吳中校區(qū)高中鏈接全球資源，注入高中課堂，盤活師資、引進(jìn)學(xué)術(shù)平臺(tái)、搭建學(xué)術(shù)活動(dòng)，幫助蘇外高中學(xué)子打開(kāi)視野，拓寬成長(zhǎng)舞臺(tái)，培養(yǎng)“不一樣的成長(zhǎng)力”，賦能未來(lái)可持續(xù)發(fā)展，讓每一個(gè)蘇外學(xué)子在世界各地都能共贏!

01、兩全理念 以人為本

以“全人格”和“全素養(yǎng)”作為高中實(shí)驗(yàn)部“不一樣成長(zhǎng)力”的賦能核心,將軀體健康、心智成熟、情感美好、精神豐盈、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)融匯一體,讓學(xué)生站在校園的中央,讓每個(gè)人都閃光,充分挖掘每個(gè)人的潛能,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),展現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的才華,培育未來(lái)有用、能用之才。

02、三級(jí)課程 融合成長(zhǎng)

國(guó)家核心課程

開(kāi)齊開(kāi)足、科學(xué)合理安排三年各學(xué)科高考課程,強(qiáng)化理化生實(shí)驗(yàn)等課程,夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。

超能素養(yǎng)課程

以全新的方式設(shè)置培養(yǎng)審美情趣的美育課程，強(qiáng)健身心的運(yùn)動(dòng)課程，為未來(lái)奠基的學(xué)科延伸課程，完善社會(huì)人格的社會(huì)理解課程，創(chuàng)新美好生活的冒險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)課程等特色課程，助力學(xué)生全面煥發(fā)成長(zhǎng)活力。

拔尖融合課程

充分搭建融合學(xué)習(xí)平臺(tái),聯(lián)合北極光科技公司、招商銀行、上海張江國(guó)際孵化平臺(tái)、冷泉港亞洲D(zhuǎn)NA學(xué)習(xí)中心等平臺(tái)，打造關(guān)鍵學(xué)科的研學(xué)新生態(tài)。

03、四位一體 優(yōu)才共育

l小班培養(yǎng):個(gè)性化教學(xué)

精品小班,充分尊重差異,滿足不同發(fā)展需求,半月一次的家校溝通反饋制度,一生一策的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)和心理成長(zhǎng)記錄卡;多渠道，多元化，多途徑的上升通道。

l教師培養(yǎng):高質(zhì)量賦能

蘇外吳中校區(qū)匯聚正高級(jí)教師、省特級(jí)教師、市學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀班主任、市骨干教師等一批名特優(yōu)骨干教師領(lǐng)航，教學(xué)團(tuán)隊(duì)深諳高考之道，協(xié)作教研,精準(zhǔn)教學(xué)。

l開(kāi)放培養(yǎng):項(xiàng)目式驅(qū)動(dòng)

開(kāi)放自由的智慧校園,讓人人愿學(xué),時(shí)時(shí)可學(xué),處處能學(xué),學(xué)有所樂(lè),學(xué)有所成,成為校園風(fēng)景。改變傳統(tǒng)單一學(xué)習(xí)模式，以PBL 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為抓手，培養(yǎng)學(xué)術(shù)志趣，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知和創(chuàng)造能力的真實(shí)突破。

l聯(lián)合培養(yǎng):多層次支持

依托蘇外輻射力、影響力,構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,教科研共享,教學(xué)資料共享,為學(xué)生構(gòu)建專家、經(jīng)驗(yàn)交流、升學(xué)指導(dǎo)等上不封頂式的全平臺(tái)支持，助力學(xué)生邁進(jìn)理想的高等學(xué)府。

高中國(guó)際部

01、融合創(chuàng)新 

蘇外吳中校區(qū)高中國(guó)際部與蘇外本部一體化辦學(xué)，課程一體化、教學(xué)一體化、管理一體化、資源一體化，共同助力學(xué)子申請(qǐng)世界前五十高校!

蘇外國(guó)際部自辦學(xué)以來(lái)，畢業(yè)生遍布牛津、劍橋、布朗、康奈爾、芝加哥、多大、港大等國(guó)內(nèi)外高校。他的教學(xué)質(zhì)量、教育管理、升學(xué)指導(dǎo)等都取得了非常卓越的成績(jī)。蘇外吳中國(guó)際部將繼承蘇外本部的基因，為蘇州國(guó)際教育添磚加瓦!

02、多元扎實(shí) 質(zhì)量賦能

學(xué)術(shù)課程

•英國(guó)劍橋A-LEVEL國(guó)際課程

•美國(guó)AP國(guó)際課程

基礎(chǔ)課程

•英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、物理、生物、化學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、地理、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)、歷史、思政

拓展性課程

•戲劇、經(jīng)典閱讀、英美文學(xué)、英文演講與辯論、機(jī)器人、航模、模聯(lián)、財(cái)商、傳統(tǒng)文化、愛(ài)心公益等

挑戰(zhàn)性課程

•國(guó)際學(xué)術(shù)競(jìng)賽(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)、生物、計(jì)算機(jī)、心理等)

•項(xiàng)目制學(xué)習(xí)(IPQ、EPQ、CTB等學(xué)術(shù)課題研究)

03、劍橋國(guó)際學(xué)校暨國(guó)際課程中心

2024年10月12日，學(xué)校被正式授權(quán)成為劍橋國(guó)際學(xué)校暨國(guó)際課程中心，并在藝術(shù)樓1F報(bào)告廳舉行了以“攜手劍橋，共筑國(guó)際教育新篇章”為主題的授牌儀式。這一盛事不僅標(biāo)志著蘇外吳中校區(qū)在國(guó)際化教育方面取得了顯著成果，也為其在國(guó)際教育領(lǐng)域樹(shù)立了新的品牌形象。

04、高師坐鎮(zhèn) 追求卓越

•優(yōu)秀中外教合作教學(xué)

•教師“蘇外招、蘇外派、蘇外培”

•中外教90%以上碩士學(xué)歷、海外留學(xué)背景

•學(xué)科教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)競(jìng)賽輔導(dǎo)成績(jī)

•每年接受美國(guó)大學(xué)理事會(huì)和劍橋大學(xué)考試委員會(huì)專業(yè)培訓(xùn)

杜文清：劍橋大學(xué)教育心理學(xué)學(xué)士榮譽(yù)學(xué)位，劍橋大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院(UCL)教育學(xué)雙研究生學(xué)位。5年留學(xué)期間，著重學(xué)習(xí)研究教育心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、語(yǔ)言發(fā)展及數(shù)字媒體教育等相關(guān)領(lǐng)域。

曾獲21世紀(jì)杯英文演講比賽全國(guó)第六名、雅思杯英文辯論賽最佳辯手等獎(jiǎng)項(xiàng)，在英文演講與辯論方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后一直就職于國(guó)際教育行業(yè)，負(fù)責(zé)國(guó)際學(xué)校高中生的升學(xué)指導(dǎo)、英語(yǔ)教學(xué)等。個(gè)人雅思8分，口語(yǔ)8分。

趙沁玄：劍橋視覺(jué)藝術(shù)CSVPA，倫藝ual雙學(xué)位，英國(guó)伯明翰城市大學(xué)(BCU)/學(xué)士榮譽(yù)學(xué)位，倫敦大學(xué)學(xué)院(UCL)藝術(shù)與教育碩士學(xué)位。師從國(guó)際著名藝術(shù)家BCU首飾專業(yè)研究生部主任、博士生導(dǎo)師Jivan Astfalck。曾任職于西安交通大學(xué)研究院國(guó)際藝術(shù)中心設(shè)計(jì)系。

6年海外留學(xué)就業(yè)背景，多年海外當(dāng)代藝術(shù)珠寶設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，Goldsmiths國(guó)際設(shè)計(jì)2018金獎(jiǎng)獲得者，F(xiàn)GA英國(guó)皇家寶石協(xié)會(huì)會(huì)員，美國(guó)職業(yè)教育協(xié)會(huì)心理咨詢師，與西班牙TEIXITSVICENS布料公司合作設(shè)計(jì)0ceancolour reflection 珠寶系列，與英國(guó)老手術(shù)室和草藥博物館合作的線上APP開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)獲得學(xué)術(shù)最高等第。

05、強(qiáng)大升學(xué)支持

•與蘇外總部共享升學(xué)指導(dǎo)

•為學(xué)生提供專業(yè)成長(zhǎng)方案

•讓成績(jī)能發(fā)揮一定效益

•眾多學(xué)子被劍橋、牛津、斯坦福等世界高校錄取

吳中高中國(guó)際部與本部高度一體化管理，教學(xué)互通、資源共享，全程助力每個(gè)學(xué)生享受不一樣的國(guó)際教育，收獲“不一樣的成長(zhǎng)力”，我們的孩子將在四大成長(zhǎng)力——國(guó)際理解力、研學(xué)創(chuàng)新力、發(fā)展規(guī)劃力、勝任領(lǐng)導(dǎo)力，著力培養(yǎng)我們的孩子自信陽(yáng)光、與眾不同!

中日融合班開(kāi)啟新篇章

蘇外吳中校區(qū)國(guó)際教育再添新亮點(diǎn)，中日融合項(xiàng)目班將于新學(xué)年正式開(kāi)班。

該項(xiàng)目將進(jìn)一步彰顯國(guó)際教育多元性，為優(yōu)秀學(xué)生國(guó)際升學(xué)提供一條嶄新優(yōu)質(zhì)通道。中日融合班聯(lián)通優(yōu)質(zhì)國(guó)際資源，優(yōu)配骨干教師，優(yōu)化課程設(shè)置，為學(xué)生進(jìn)入日本一流大學(xué)提供最佳選項(xiàng)。

學(xué)制：國(guó)內(nèi)學(xué)制為3年

規(guī)模：2個(gè)班，每班30人。

課程：普高會(huì)考課程、日語(yǔ)、托福、EJU 數(shù)學(xué)、EJU 理綜、EJU?綜等課

SGU 項(xiàng)目一般接受中國(guó)普高生的申請(qǐng)時(shí)，需要在學(xué)信網(wǎng)做高中學(xué)籍認(rèn)證或者會(huì)考成績(jī)認(rèn)證，

入學(xué)前也必須提供教育部頒發(fā)的高中畢業(yè)證。國(guó)內(nèi)有很多中日班并沒(méi)有普高學(xué)籍，而本項(xiàng)目學(xué)生在擁有學(xué)籍的前提下可以提供 SGU 和 EJU 的雙申請(qǐng)通道，本項(xiàng)目托福成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，可以申請(qǐng)英文授課的 SGU 課程，標(biāo)化成績(jī)方面以EJU 成績(jī)代替 SAT 或者 ACT 考試，同樣可以進(jìn)入日本大學(xué)。

2、系統(tǒng)專業(yè)的升學(xué)服務(wù)體系

項(xiàng)目搭建了非常成熟的日本升學(xué)體系，通過(guò)多年經(jīng)驗(yàn)的積累和沉淀，為學(xué)生量身定制特色升學(xué)方案，充分保障學(xué)生更加直接順暢的升學(xué)目標(biāo)院校。

● 志望理由書(shū)精修&模擬面試

● 名門大學(xué)專場(chǎng)說(shuō)明會(huì)

● 考學(xué)情報(bào)定期班會(huì)

● 日本院校報(bào)考數(shù)據(jù)庫(kù)

● 專屬服務(wù)群&私人定制升學(xué)計(jì)劃&出愿材料一對(duì)一指導(dǎo)