深圳市博納學校美式初高中/藝術(shù)學部/HKDSE2025招生簡章

招生對象

入學評估

更好的教育理念

“ 科技·人文·藝術(shù) ”全方位培養(yǎng)未來人才

成為人工智能時代下的創(chuàng)意領(lǐng)袖，全球化影響者

教育理念是一所國際學校教育大廈的基石，面對更加復(fù)雜劇變的世界和未來，尤其是以“人工智能(AI)”為代表的第三次工業(yè)革命的到來，深圳市博納學校極具創(chuàng)造性和前瞻性的提出了“科技·人文·藝術(shù)”全方位培養(yǎng)未來人才的教學育才理念。

以語言和數(shù)學為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生科技、人文、藝術(shù)全方位發(fā)展，并將“文理雙優(yōu)、標化雙優(yōu)、國際競賽、高等研究、才藝素養(yǎng)、獨特經(jīng)歷、學術(shù)激情”七大維度融入升學制勝的策略之中，幫助學生在兌現(xiàn)升學成果和未來的全球競爭之中，都能脫穎而出。

隨著“人工智能時代”的到來，在博納的教育哲學里，高度重視培養(yǎng)“AI時代的創(chuàng)意領(lǐng)袖”，讓學生成就于AI時代。我們在校園里積極倡導科學使用AI工具，開設(shè)系統(tǒng)的計算機課程，以創(chuàng)新教育迎接未來已來的人工智能時代。讓每一位從博納走出的學生，成功應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，在“一個單一領(lǐng)域?qū)２藕统磐砦骞ぷ饕黄鹣У奈磥?rdquo;走向成功。

更好的辦學標準

“教育界奧斯卡”WASC等五大國際認證和授權(quán)

美式初高中、藝術(shù)學部、HKDSE三大學部全面發(fā)展

在十年的辦學實踐中，深圳市博納學校已經(jīng)形成了高度規(guī)范和前瞻性的辦學。為滿足更多家庭多元化的留學需求，2024年，博納學校全面升級藝術(shù)空間，打造高標準的藝術(shù)項目，重開香港DSE項目，形成了以美式初高中為主，藝術(shù)學部、HKDSE項目為輔的三大學部，充分滿足更多家庭和學生多元化的留學需求與成才發(fā)展規(guī)劃。

同時，更高規(guī)格和更高標準的辦學，還體現(xiàn)在博納學校獲得的一系列權(quán)威的國際認可。經(jīng)過十年的辦學發(fā)展，博納學校已經(jīng)成為美國西部院校聯(lián)盟（WASC）、美國大學理事會（CollegeBoard）、ACT、Edexcel等國際權(quán)威的認證和授權(quán)學校，尤其是被譽為“教育界奧斯卡”的WASC認證，在深圳僅有六所學校通過此認證。同時在眾多國際學校排名中，博納學校多次躋身深圳十強、廣東省二十強和全國七十強。

更好的校園

充滿關(guān)愛、自由和開放的多元文化學習者社區(qū)

深圳市博納學校位于深圳市核心區(qū)域南山區(qū)，是交通便利、地理位置優(yōu)越中的一處“教育理想之地”。綠樹成蔭，校園環(huán)境優(yōu)美，被譽為“園林校園”。

在“園林校園”中，我們著力打造“以學生為中心”的校園環(huán)境，在校園內(nèi)創(chuàng)造開放、包容、多元的文化氛圍。在辦學十年以來，學校不斷升級校園硬件環(huán)境，無論是沉浸式教學的活動課桌椅、溫馨的三人間宿舍、充滿“黑科技”的大灣區(qū)網(wǎng)紅智慧餐廳，或是傾力打造的“第三教室”——大灣區(qū)最美校園燈光夜景等等，我們在學生校園的學習和生活中的每一處細節(jié)之中，創(chuàng)造一個“更好”的校園。

與此同時，我們?nèi)律墝W習空間，讓博納成為學生激發(fā)創(chuàng)意的理想之地。全新升級藝術(shù)空間，配置更加專業(yè)的音樂、美術(shù)、舞蹈、服裝工作室、電影工作室等專業(yè)空間與設(shè)施，幫助每一位同學，在校園里盡情探索興趣和熱愛。讓博納成為一個充滿關(guān)愛、溫馨、自由和開放的多元文化學習者社區(qū)。

更好的師資

留美雙料博士、中國傳媒大學教授領(lǐng)銜

來自美國、加拿大、澳大利亞、中國香港等全球文化背景師資團隊

深圳市博納學校由留美雙料博士陳曉民博士創(chuàng)立并擔任校長領(lǐng)銜辦學。陳博士是一位橫跨文理的通才，在科技和教育領(lǐng)域都有著深厚的背景和經(jīng)歷，他擁有波士頓大學物理學哲學博士和加州大學圣塔芭芭拉電子與計算機工程學博士雙博士學位，并師承兩位諾貝爾獎得主。先后被評為“福布斯十大杰出國際化學校校長”、“新浪2年度影響力校長”等眾多榮譽。

2023年，中國傳媒大學電影學教授、博士生導師潘樺教授加入博納學校，全面領(lǐng)銜藝術(shù)教育。潘樺教授是北京市教學老師，長期從事電影教育與研究，被譽為“校園里的第五代”，是中國最年輕的“飛天獎”得主。

在陳曉民博士和潘樺教授的前瞻性領(lǐng)導下，博納學校擁有一支全球文化背景的師資團隊，他們來自于美國、加拿大、澳大利亞、愛爾蘭、中國等全球不同文化和背景的8個國家和地區(qū)。他們將多元文化和獨特經(jīng)歷，共同融入了博納的社區(qū)之中。

我們不僅擁有一支長期穩(wěn)定的教育教學和管理團隊，同時我們擁有眾多教學經(jīng)驗超過20年的經(jīng)驗豐富的老師，全體老師的平均教學經(jīng)驗超過9年。其中75%以上擁有碩士學位，中外師資畢業(yè)于約翰斯·霍普金斯大學、加州大學圣塔芭芭拉、佛羅里達大學、羅切斯特大學、謝菲爾德大學、多倫多大學、悉尼科技大學、香港中文大學、香港大學、中國傳媒大學、武漢大學、北京師范大學等國內(nèi)外學府，大部分中教老師擁有海內(nèi)外學習經(jīng)歷。豐富的教育背景和獨特的教育經(jīng)歷，讓博納成為了一個豐富多彩的教育者社區(qū)。

更好的課程

融合AP/IB/A-Level/DSE優(yōu)勢的創(chuàng)新融合課程

豐富的AP課程、特色課程和GOA線上課程資源

經(jīng)過十年的辦學積淀，基于“科技·人文·藝術(shù)”全方位培養(yǎng)未來人才的教學育才理念。深圳市博納學校創(chuàng)造性的將AP課程、IB課程、A-Level課程、DSE課程四大國際課程的優(yōu)勢，在課程上實現(xiàn)有機融合，充分幫助學生實現(xiàn)個性化發(fā)展，滿足每一個學生多元化的學習需求。

在創(chuàng)新性的課程實踐上，主要體現(xiàn)在博納學校擁有豐富的AP課程、高難度高挑戰(zhàn)的特色課程和前沿的GOA線上課程資源。同時通過各類課程資源的融合，助力更多同學的個性化發(fā)展，為未來的大學申請?zhí)峁┴S富而有力的學術(shù)支持。

超過20門AP課程

在高難度高挑戰(zhàn)的AP課程上，我們提供豐富的AP課程，涵蓋科技、人文和藝術(shù)多個維度的課程，為更多同學在自己擅長和感興趣的領(lǐng)域挑戰(zhàn)深度學習的課程資源。

尤其是深圳少數(shù)學校開設(shè)的AP頂石課程，AP頂石課程（AP Capstone）是美國大學理事會開設(shè)的AP課程中的高難度的挑戰(zhàn)項目，是基于培養(yǎng)高中生與未來專業(yè)相關(guān)、帶有研究性質(zhì)的AP課程領(lǐng)域。學生在AP頂石課程中獲得3分及以上的成績，并通過了另外4門AP課程的考核，將獲得美國大學理事會頒發(fā)的AP頂石文憑。學生憑此文憑在未來不僅能換取更具優(yōu)勢的大學學分，并且能在激烈的優(yōu)秀院校申請中獲得更多優(yōu)勢，幫助他們脫穎而出。

博納特色課程

為滿足學生個性化的興趣探索和學習，博納提供各類特色課程，除了AP頂石課程外，還包括MAD課程、DT課程等等。

尤其是中國傳媒大學電影學教授潘樺教授授課的IB電影課程，潘樺教授為學生提供了獨特的培養(yǎng)路徑，使他們在申請前20的綜合性大學和文理學院時具備優(yōu)勢，包括耶魯大學、斯坦福大學、西北大學、芝加哥大學、達特茅斯學院等多所綜合性大學，以及阿默斯特學院、威廉姆斯學院、波莫納學院等文理學院。這些學校的電影研究課程不僅關(guān)注電影的創(chuàng)作技巧，還強調(diào)分析、批判性思維、敘事結(jié)構(gòu)和視覺文化的深度理解，吸引了越來越多的博納學生將其作為未來發(fā)展的方向。

GOA全球在線課程資源

2022年博納正式成為全球私校聯(lián)盟GOA中的一員，開啟超過50門的線上學習課程，涵蓋藝術(shù)、設(shè)計、數(shù)學、科學、社科、語言等各類學科，幫助博納的孩子對關(guān)注的領(lǐng)域進行深入探索，拓展自己的全球視野，提前融入跨文化的交流和學習中。

更好的學生關(guān)懷

“八對一”學生培養(yǎng)，競賽、社團、活動三位一體

全面培養(yǎng)學生21世紀核心素養(yǎng)與能力

在課程之外，博納學校通過競賽、社團、活動三位一體培養(yǎng)，為每一位學生充分提供展示和挑戰(zhàn)自己的舞臺。

博納學子在諸如HOSA生物未來領(lǐng)袖挑戰(zhàn)、IPPF(全美公共政策論壇)、USAD(美國學術(shù)十項全能)等各類國際競賽中摘金奪銀，閃耀在國際舞臺。

在校園內(nèi)我們擁有超過20個社團，涵蓋學術(shù)、體育、藝術(shù)等各類學生社團，幫助學生在社團中發(fā)現(xiàn)興趣和熱愛，通過諸如春游、美食節(jié)變裝日、趣味運動會、新年晚會等各類校園活動，讓所有同學在體驗豐富多彩的校園生活。我們所有的活動都由學生策劃和組織，全面培養(yǎng)包括團隊協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)等21世紀核心素養(yǎng)和能力。

在個性化學生培養(yǎng)上，博納學校實行“八對一”的培養(yǎng)和關(guān)注模式，通過班主任、授課老師、助教、社團活動指導、學術(shù)支持、升學指導、宿舍老師，實現(xiàn)對學生全方位的培養(yǎng)和關(guān)注，真正實現(xiàn)關(guān)注到在博納的每一位學生。

更好的升學路徑

作為深圳市博納學校的一項核心競爭力，我們創(chuàng)新性地利用美國大學理事會的AP課程體系，為有意沖刺英國學府的學生提供“降維打擊”的策略支持。通過科學的課程規(guī)劃、豐富的學術(shù)資源和針對性的升學指導，我們幫助學生在競爭激烈的英國牛校申請中脫穎而出。

為什么AP課程在英國申請中具備優(yōu)勢？

英國學府，尤其是G5超級精英大學(劍橋大學、牛津大學、帝國理工學院、倫敦政治經(jīng)濟學院和倫敦大學學院)，通常要求學生在學術(shù)深度、學科專精和研究能力方面表現(xiàn)卓越。相比傳統(tǒng)的A-Level課程，AP課程提供了一種更高難度的學術(shù)挑戰(zhàn)，特別是AP頂石課程(AP Capstone)，能夠充分展現(xiàn)學生的批判性思維、研究能力和跨學科視野。

此外，AP課程還具備以下獨特優(yōu)勢：

課程靈活，時間精簡：AP課程相比A-Level課程短小精悍，選修時間靈活，學生可以根據(jù)自己的學術(shù)目標和興趣愛好自由選擇相關(guān)課程，合理規(guī)劃學習時間。

申請流程高效：AP課程的考試安排比A-Level更早結(jié)束，成績能直接用于英國大學申請，無需依賴預(yù)估分，減少了不確定性，同時增加了學生申請中的優(yōu)勢。

廣泛學術(shù)覆蓋：AP課程覆蓋科技、人文、藝術(shù)等多個維度，與英國學校在學術(shù)評估中的綜合能力要求高度契合。例如：劍橋大學自然科學專業(yè)：生物、化學、物理和微積分BC等課程滿足其對核心學科的深度要求。倫敦政經(jīng)管理和經(jīng)濟專業(yè)：微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學和統(tǒng)計學等課程展示出學生在數(shù)學和分析能力方面的優(yōu)秀。帝國理工工程學科：計算機科學、物理C以及微積分BC為申請者奠定了扎實的學術(shù)基礎(chǔ)。

優(yōu)秀AP成績助力錄取

根據(jù)歷年錄取數(shù)據(jù)，博納學生憑借優(yōu)異的AP成績和豐富的課外經(jīng)歷，在申請牛津、劍橋等牛校時展現(xiàn)了強大的競爭力。