為什么一口純正英語(yǔ)，能成為哈羅學(xué)生的“標(biāo)配”?

　　哈羅“英語(yǔ)學(xué)霸”如何從小養(yǎng)成?

　　馬上為你呈上
 

　　哈羅第二場(chǎng)線(xiàn)上公開(kāi)課

　　“哈羅獨(dú)特的英語(yǔ)教育方法”

　　哈羅的英語(yǔ)教育方法究竟有什么魔力?

　　來(lái)看看家長(zhǎng)與學(xué)生們的真實(shí)評(píng)價(jià)吧!
 

　　沉浸式教育

　　讓孩子們邊“玩”邊學(xué)!

　　哈羅幼兒園學(xué)生家長(zhǎng)：哈羅對(duì)低年級(jí)學(xué)生以沉浸式教育為主。每周都會(huì)有一個(gè)主題內(nèi)容，如恐龍主題、海洋環(huán)保主題等等。讓小朋友在“玩”中探索、師生相互交流。

　　低年級(jí)注重培養(yǎng)閱讀興趣

　　記單詞不需死記硬背!

　　哈羅幼兒園學(xué)生家長(zhǎng)：我較滿(mǎn)意學(xué)校注重培養(yǎng)閱讀興趣和看字發(fā)音學(xué)習(xí)。學(xué)校每周會(huì)給小朋友2-3本英語(yǔ)繪本，回家進(jìn)行精讀練習(xí)。此外，每周都會(huì)有發(fā)音小卡片放在小朋友書(shū)包里，讓孩子帶回來(lái)學(xué)習(xí)。小卡片對(duì)小朋友積累單詞、默寫(xiě)單詞提供了很大的幫助，不再需要死記硬背了。

　　一年一百本書(shū)，逐漸適應(yīng)全英環(huán)境

　　我現(xiàn)在更加自信了!

　　哈羅四年級(jí)學(xué)生Angela: 我是在三年級(jí)的時(shí)候加入哈羅的。剛開(kāi)始進(jìn)入全英環(huán)境時(shí)，我有點(diǎn)忐忑不安，因?yàn)槲矣⒄Z(yǔ)不算太好。后來(lái)我通過(guò)每天進(jìn)行聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作練習(xí)盡量改進(jìn)它。我喜歡讀書(shū)，現(xiàn)在大概已經(jīng)讀過(guò)100本書(shū)了。詞匯量擴(kuò)大，讓我能夠在寫(xiě)作中使用更好的單詞和短語(yǔ)。我現(xiàn)在更加自信了!

　　我認(rèn)為對(duì)我?guī)椭^大的活動(dòng)是音樂(lè)制作(戲劇)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們會(huì)通過(guò)扮演不同的角色、唱歌、跳舞，去演繹一本書(shū)或電影中的情節(jié)，如《叢林書(shū)》。當(dāng)然，我們需要記住所有的英文臺(tái)詞，我從中獲益良多。
 

　　循序漸進(jìn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

　　讓孩子越學(xué)越信心滿(mǎn)滿(mǎn)!

　　哈羅四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)：哈羅的英語(yǔ)教學(xué)有效且全面。以我較喜歡的部分——閱讀為例。在課余時(shí)間，老師會(huì)鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己的水平，盡可能多地從圖書(shū)館借書(shū)。不同難度的書(shū)有不同顏色的標(biāo)簽，孩子們可以挑選符合自身英語(yǔ)水平的書(shū)籍閱讀，在此過(guò)程中建立自信。此外，老師還會(huì)鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子閱讀，幫助他們分析文章，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯和批判性思維。

　　哈羅幼兒園學(xué)生家長(zhǎng)：明顯感覺(jué)孩子自信了許多。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，他和別人交流時(shí)已經(jīng)能夠看著對(duì)方的眼睛，勇敢表達(dá)自己的想法了。哈羅一直秉承著領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，給小朋友很多自主權(quán)和選擇權(quán)。孩子一旦有了自信，自然而然就能用相應(yīng)的語(yǔ)言和對(duì)方交流。

　　哈羅北京學(xué)生樂(lè)天分享：我在二年級(jí)加入哈羅北京的時(shí)候，英語(yǔ)閱讀水平是班里較不理想的，但是我的兩位老師都很樂(lè)意幫助我不斷提高，鼓勵(lì)我每天閱讀。不到一年的時(shí)間，我的閱讀水平已經(jīng)從一級(jí)提升到了六級(jí)。