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?3月30日，誠邀您和孩子一起來蘇州科技城外國語學校打卡: 看科外春天里的顏值，聊博慧學子的朋友圈，探課程里的教育密碼!

光陰的捻轉，明媚了季節(jié)里的桃紅柳翠，草長鶯飛，拂堤楊柳，醉一片鶯舞燕啼。

春日蘇州的故事，在科外校園中展開。

1“傳”非遺之韻，“承”匠人精神

在歷史長河中，非物質文化遺產(chǎn)作為中華文明的璀璨瑰寶，有著深厚的歷史底蘊和獨特的文化魅力。這些無形的財富，通過一代又一代匠人的堅守與傳承，得以延續(xù)至今。

在科外，有這樣一些班級，他們走進非遺，了解非遺，他們尋著匠人的腳步，秉承著他們堅韌不拔的精神，用心去感受、去領悟，共同守護著非遺文化的火種。他們將非遺文化在校園傳播，將匠人精神融入到每一個細節(jié)之中，用自己的力量使非遺煥發(fā)出新的生命力。

青云班：探尋緙絲之美

緙絲融絲織工藝技巧于一身，又具有雙面效果，堪稱“織中之圣”，因其存世精品極為稀少，故有“一寸緙絲一寸金”的美譽。

青云班的同學們在蔡霞明緙絲藝術館，了解了緙絲的工藝流程、歷史，欣賞了緙絲作品，通過描繪輪廓、剪裁、嵌入等步驟現(xiàn)場體驗了緙絲銀飾吊墜的制作。用實際行動傳承工匠精神，感受非遺緙絲文化魅力。

古韻遺藝班：探尋瓷板畫的魅力

瓷板畫是中國民間藝術中的一種形式，源遠流長，具有悠久的歷史和卓越的藝術價值。通過在白瓷板上繪制出風景、人物、花鳥等圖案，形成一幅幅精美的瓷板畫作品。

在家長課堂中，古韻遺藝班的同學們了解瓷板畫的相關知識，嘗試創(chuàng)作瓷板畫。學會用顏色表達自己的情緒，感受瓷板畫的魅力。

博閱班：“扎染而生布里生花”

扎染，古稱絞纈，俗稱扎花。1000多種紋樣是千百年來歷史文化的縮影，與各種工藝手段一起構成富有魅力的織染文化。

博閱班的同學們在發(fā)現(xiàn)——探究——嘗試中體會扎染技藝的美，不知不覺，同學們也成為了美的使者，在心中埋下了扎染藝術的傳承的種子。

四葉草班：蘇繡、桃花塢年畫

四葉草班來到中國刺繡藝術館，欣賞了鎮(zhèn)湖14位大師的代表作品以及中國四大家織之一的“蘇州緙絲畫”。走進蘇繡大師“姚紅英工作室”，在一絲一線中感受溫暖，感受技藝的傳承。

第二站四葉草班的同學們在被譽為蘇州古城最美街道的“桃花塢歷史文化街”進行桃花塢木刻年畫的研學，了解桃花塢的前世今生，感受年畫之美以及現(xiàn)代技術與傳統(tǒng)技藝的結合。

水滴班：“只此蘇州”非遺之旅

水滴班圍繞“只此蘇州——探尋蘇州非遺文化”為班級特色，通過個體探究、小組活動班級研學等形式探尋蘇州非遺文化，體驗非遺的魅力，增強同學們對家鄉(xiāng)文化、民族文化的認同感與自豪感，做文化的傳播者。

目前已結束傳統(tǒng)戲劇(昆曲)、傳統(tǒng)技藝(碧螺春茶制茶、國畫顏料制作、裝裱修復)民間音樂(古琴藝術江南絲竹)、竹編、舞龍舞獅等非遺技藝的探究。

2“尋”古城遺韻，“品”蘇式美學

“君到姑蘇見，人家盡枕河”千百年來，水的滋養(yǎng)造就了蘇州的鐘靈毓秀。古城蘇州，如同一部生動的歷史長卷，向我們展現(xiàn)著她非凡的韻味。

醫(yī)館、古城、古橋、運河、園林，一磚一瓦都記錄著獨屬于蘇州的故事，讓我們跟隨科外少年的腳步，穿梭于園林街巷，探尋蘇式美學，追溯吳文化。讓心靈在古城遺韻中沉淀，讓生活在蘇式美學中更加精致。

雙語領導力班：探索中醫(yī)之美

走進省非遺國醫(yī)館——李良濟

【階段一，尋找身邊的中醫(yī)藥材】了解李良濟傳承歷史，學習李良濟膏方制作工藝，知曉中醫(yī)故事，尋找身邊的中藥材。

【階段二，走進李良濟國醫(yī)館】同學們化身“小小中華小藥師”，通過親自制作中醫(yī)香包，探索中醫(yī)文化的穴位奧秘，學習中醫(yī)藥材識別知識，感受傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的魅力。

【階段三，研學單探究分享總結】結合雙語特色，定制雙語研學單，展現(xiàn)研學成果，總結研學收獲，傳承中華民族寶貴的中醫(yī)非遺文化。

慧悅班：尋跡姑蘇橋

蘇州，除了耳熟能詳?shù)母鱾€園林，姑蘇城內外數(shù)以百計的古橋也見證了千年的興衰交替。

慧悅班的同學們通過參觀姑蘇橋——胡忠勤老師攝影展、分小組實地考察寶帶橋、吳門橋以及楓橋、進行研學，通過本次系列活動，同學們進一步了解姑蘇文化底蘊，同時也激發(fā)出更多的學習興趣和熱情。

園林班：最·蘇州

“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。生長于蘇州這方人杰地靈的百園之城，我們了解、學習、研究這一文化瑰寶，并作為它的守護者、傳承者。

?從四年級開始，我們前往網(wǎng)師園、虎丘、藝圃。為了研究園林中的文化、造園工藝、非遺手工，孩子們還進一步走進博物館進行研究學習。為了傳承文化，同學們在園林中進行公益演講，為來往的中外游客介紹他們的研學成果。

七彩3班：行走大運河

知行合一，篤行致遠，七彩3班聚焦運河文化，進行“行走大運河”項目式探究學習。

運河之水不僅孕育著深厚的悠悠歷史,更養(yǎng)育了璀璨多樣的優(yōu)秀文化。同學們用畫筆展現(xiàn)大運河風采，墻上一幅幅作品是對運河美的詮釋;開展蘇州運河十景研學探究運河文化，一份份研學記錄是同學們的成長。每周開展“運河傳承人”活動，展現(xiàn)大運河豐厚的歷史。

星火班：“尋覓姑蘇城追溯吳文化”

持續(xù)近六年的尋覓蘇城活動，從蠶桑、旗袍、刺繡、花窗、蘇扇，從園林、運河、楓橋等蘇州各個角落，以及豐富的博物之旅，老師攜手家長帶領孩子漫步姑蘇小巷，聆聽街巷故事;登上姑蘇城墻，跨越千年歷史;探訪紅色文化，賡續(xù)紅色血脈……

3“探”科外教室，“遇”別樣文化

蘇州美，科外亦美，小橋流水，園林花窗。傳統(tǒng)與現(xiàn)代，在科外的教室中，處處可見春日蘇州的影子，一方小世界，卻有大天地。這里不僅是學生們學習的場所，更是他們成長、探索、發(fā)現(xiàn)自我的重要舞臺。這里匯集了我們的研學成果，處處浸潤著閱讀的書香，這里有思想的碰撞，這里有文化的傳承，每一間教室都有獨屬于它的風采。

教育即生活，教育即喚醒。

在春天的科外，遇見最美的蘇州，在這座沒有“圍墻”的校園里，我們打破學科的邊界，以世界為書，成長為富有，創(chuàng)造力、合作力、溝通力、自信、博愛、奉獻的博慧少年。