2019年8月27日，美國(guó)加州匯點(diǎn)高中師生順利抵達(dá)蘇州，由Robin校長(zhǎng)帶隊(duì)，Stephen副校長(zhǎng)等7名教師及6名學(xué)生同行，在蘇進(jìn)行為期2天的文化交流。

　　為了進(jìn)行更深入的跨文化交流，推進(jìn)蘇州市第三中學(xué)與美國(guó)加州匯點(diǎn)高中在教育、學(xué)術(shù)、生活等方面的資源共享與合作，學(xué)校安排了學(xué)生同課、寄宿、同游及老師聽課交流等活動(dòng)。

 

　　2018屆學(xué)生已全部參加托福首考，部分同學(xué)也取得了優(yōu)異成績(jī)，2017屆學(xué)生也將于8月動(dòng)身前往美國(guó)加州匯點(diǎn)高中進(jìn)行較后一學(xué)年的高中學(xué)習(xí)，Robin校長(zhǎng)也就目前情況與課程中心項(xiàng)目校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)面，進(jìn)行學(xué)術(shù)安排溝通。

　　“信息化、國(guó)際化、自主化”是課程中心的發(fā)展方向，與國(guó)際為伍，通過頻繁的交流合作，管理中西合璧，構(gòu)建高效、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)氛圍，是課程中心的追求。努力把美方課本“本土化”，使課程與學(xué)生的學(xué)情“水土相符”;中方課程“國(guó)際化”，更好的滿足學(xué)生國(guó)際化成長(zhǎng)、發(fā)展的需要。

　　中美融合課程中心旨在探索國(guó)際理解教育的融合課程模式，為優(yōu)秀學(xué)子升入美國(guó)常青藤大學(xué)提供綠色通道!培養(yǎng)根植中華，認(rèn)同民族情節(jié)，通曉國(guó)際規(guī)則，能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作的優(yōu)秀高中畢業(yè)生。