這所一所倡導“愛與幸福”的學校，用良知做教育，以真愛育生命，致力于做國際雙語教育典范。

　　14年專注國際教育，秉承海嘉“愛與幸福”的教育理念，尊重孩子的個性化發(fā)展，尊重孩子未來的無限可能，培養(yǎng)每一個孩子，在變幻的世界中，根深中華，心懷天下，成為推廣多元文化間互相理解、尊重及共融的雙語使者。

　　天津海嘉用溫暖的方式，與您相約今冬開放日，助力您選擇適合孩子的學校，共同探索教育的多種可能!

　　11月28日海嘉線上開放日，云端探秘海嘉。誠邀您感受這所“愛與幸福”的學校!　

　　海嘉國際雙語學校成立于2006年。海嘉校名源于“海納百川，嘉言懿行”的美好愿景。自創(chuàng)校以來，學校致力于做國際雙語教育的典范，迄今匯聚了來自全球26個國家和地區(qū)的1700多名學生，形成了多元共融的海嘉大社區(qū)。海嘉擁有國際組織(IBO)和美國西部院校聯(lián)盟(WASC)國際性權(quán)威機構(gòu)認證，是一所高質(zhì)量、雙認證的國際雙語學校。學校還是中蒙國際學校聯(lián)合會( ACAMIS)以及國際學校體育協(xié)會(ISAC)的會員資格學校?！?/p>

　　天津海嘉于2017年落地中新天津生態(tài)城，是一所提供中外籍學生雙語教育的12年一貫制學校。學校于2020年1月獲得劍橋國際課程認證，學校堅持“海嘉”在高端國際教育領(lǐng)域的品牌標準，與北京總校保持理念一致、管理統(tǒng)一、師資共享的優(yōu)勢。

　　海嘉到底是一所什么樣的學校？

　　今天，我們從另一個角度，通過數(shù)字引領(lǐng)來了解較真實的海嘉。

　　一個終極目標

　　讓孩子因為我們而幸福，讓教育因為我們而美好

　　蘇霍姆林斯基說教育的目的是培養(yǎng)幸福的人，亞里士多德說幸福是人的一切行為的終極目的。追求幸福是人類的本性，教育是通往幸福的階梯，幸福是教育的終極追求。讓孩子因為我們而幸福，意將對幸福的追求和對教育的追求完美結(jié)合。讓孩子因為我們而幸福，為教育人生植入沁人心脾的大義名分。

　　“幸福”是個人較高的滿足感狀態(tài)，也是較高層次的教育目標。幫助學生達到幸福，要求教育者運用教育智慧去引領(lǐng)啟發(fā)學生制定目標并逐步達成及超越目標。在這一過程中，學生不是被動地接受或達到他人訂立的目標, 而是主動發(fā)展，獲得人生較高層次的滿足感。同時，教育者也成就了自己的職業(yè)生涯。在教育中融入生命的意義，讓孩子因為我們而幸福;讓同事因為我們而成長;讓教育因為我們而美好。

　　雙語浸潤教育

　　讓孩子因為我們而幸福，讓教育因為我們而美好

　　海嘉的愿景是做雙語教育的典范，根深中華，心懷天下——培養(yǎng)每一個孩子，在變幻的世界中，成為推動多元文化間互相理解、尊重及共融的雙語使者。

　　“做溫暖而有力量的雙語教育”，通過融合中西教育理念，海嘉鼓勵學生：成為嚴謹、均衡、自立的終身學習者;發(fā)展關(guān)愛他人、積極的人際關(guān)系;尊重和感恩他們所生活的世界;理解他們在全球共同體中所擔當?shù)慕巧图缲摰呢熑危@是海嘉教育的使命。

　　面對當今不斷變化的世界，溝通變得越來越重要，具有多種文化溝通交流能力的孩子會更有優(yōu)勢，雙文化優(yōu)勢成為與世界溝通的有效語言的有效橋梁。海嘉聚焦核心素養(yǎng)下的雙語教育，在符合國家義務(wù)教育課程設(shè)置規(guī)范的基礎(chǔ)上凸顯雙語特色。自然拼讀課程、英文讀寫工作坊、校本課程和特色活動課程，學術(shù)教育、幸福教育、戶外教育項目和音樂、體育等的課外活動。豐富的辦學經(jīng)驗及教學資源，小班授課制(師生比1：3)的辦學模式，寄宿制與走讀制相結(jié)合，中外籍雙班主任架構(gòu)，沉浸式、探究式的教學模式，將世界帶入課堂，課堂與生活聯(lián)接，為中外籍學生提供的國際雙語教育。

　　海嘉不僅聚焦學生的有效學習，更聚焦心靈的滋養(yǎng)、生命的質(zhì)量。全新的學習空間、現(xiàn)代IT實驗室、綜合科學實驗室、多功能禮堂、溫馨的宿舍等完善的設(shè)施設(shè)備，為學生在校學習和生活提供的。此外，學校通過國際日、中國年、歡樂家庭日、冬季音樂會等一系列豐富多彩的校園活動;體育類、藝術(shù)類、音樂類等課外課程，讓學生在豐富多彩的活動中感受中華文化的精神和世界文化的魅力。

　　三位學術(shù)專家

　　深耕教育福田融匯中西學術(shù)經(jīng)驗

　　張航天 博士

　　天津校區(qū)校長

　　中國香港浸會大學碩士，中國香港浸會大學博士;曾任重慶某國際中學校長、新東方前途留學分公司總經(jīng)理等職;NSDA美式演講與辯論聯(lián)賽社會裁判員，培養(yǎng)多位學生獲得英國牛津大學、英國劍橋大學、美國布朗大學、美國哥倫比亞大學等世界通知書。

　　JOSEPH AZMEH

　　天津校區(qū)執(zhí)行校長

　　美國

　　外籍執(zhí)行校長Joseph Azmeh ，教育管理學碩士。作為教育管理學碩士的他，有著二十幾年教育領(lǐng)域工作的經(jīng)驗，曾在巴拉圭亞松森美國學校和美國尼加拉瓜學校擔任校長，他和天津有著不解之緣，曾經(jīng)在天津泰達國際學校任職5年全校校長。

　　張瑞霞

　　天津校區(qū)副校長

　　20年教育領(lǐng)域工作經(jīng)驗;曾經(jīng)擔任過初高中英文教師、四川省級重點高中外聯(lián)部副主任、研訓處副主任;中學高級教師，市級骨干教師、先進教育工作者;曾擔任百年江蘇省梅村高中國際部主任，中育貝拉全國十多個校區(qū)的學術(shù)委員會執(zhí)行主任、中育貝拉副總裁，“明遠獎”獲得者。

　　“聚一幫好人，做一樁好事。”海嘉國際雙語學校天津校區(qū)以廣博的胸懷和開放的文化，匯聚了一批高質(zhì)量的中外籍教育專業(yè)人才。他們熱愛教育事業(yè)、具有專業(yè)資質(zhì)且經(jīng)驗豐富。西方教師團隊具有不同的文化背景，在國際教育方面有豐富的閱歷和教學經(jīng)驗。中方教師團隊不僅擁有豐富的中文教學經(jīng)驗，同時在活動設(shè)計與教學組織管理方面積極地融入國際教育元素。中方教師團隊主要遴選于綜合性大學，除自身專業(yè)能力之外，海嘉更重視教師的職業(yè)精神、學習能力與人際關(guān)系溝通能力。北京校區(qū)近三百人的中外籍團隊也給天津校區(qū)在教師派遣上提供充分的。海嘉的教師團隊作為21世紀的教育者，不僅僅在幫助學生發(fā)展知識、思考、態(tài)度與技能，更給予學生較的全人教育和較誠摯的人文關(guān)懷。

　　四R 行為準則

　　學生全面長遠發(fā)展的根基

　　海嘉課堂著重于培養(yǎng)孩子的學習習慣，孩子們在獨特的海嘉課程體系中漸漸養(yǎng)成獨特的思維方式、學習習慣、興趣、態(tài)度、品質(zhì)、行為習慣、做事的方法等，這些始終都是海嘉人不懈的追求。而這些的養(yǎng)成需要日積月累、不斷內(nèi)化，需要在合適的時機給孩子多一點啟發(fā)，多一點鼓勵，多一點幫助。海嘉聚焦學生4R+10As學生素養(yǎng)：4R即Respect(尊重)、Responsibility(責任)、Rigor(努力)、Relationships(友情)，4R遍布校園的每一個角落。期待學生在離開海嘉時，能夠擁有善于思考、善于溝通、善于反思、均衡發(fā)展、關(guān)愛他人、善于探究、勇于冒險、學識淵博、重視原則、思維開放的十項畢業(yè)生素養(yǎng)。這也是海嘉學校給予每一位學生的一份“禮物”，這份禮物超越學業(yè)成績和具體的技能，能夠陪伴學生們一生，能夠遷移到他們生命中更大的領(lǐng)域之中。這些“禮物”同時也是海嘉教育目標的體現(xiàn)。

　　五個House旗隊

　　促進國際教育與中華文化的融合

　　有許多國家的國際學校都采用旗隊體系(HOUSE)來幫助學生發(fā)展人際關(guān)系，培養(yǎng)團結(jié)精神。海嘉結(jié)合中西方的教育理念，并致力于將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其與當今普世價值觀相契合的精髓要義開顯出來，創(chuàng)造和諧共享的集體。這種和諧的理念融合正是分院制課程的概念基礎(chǔ)，它幫助我們積極地指導學生的行為規(guī)范。學生加入海嘉學校的那一刻起，即開始接受這樣的指導。

　　在海嘉每個House都有自己的名稱、顏色和釋義屬性。House名則是取自中國儒家文化的五常，并有其特殊的內(nèi)涵。

　　仁：自愛、愛人——仁者愛人

　　義：有情、有理——義者助人

　　禮：知序、知止——禮者敬人

　　智：尚賢、尚慧——智者達人

　　信：誠言、真語——信者立人

　　除了學術(shù)課程以外，學校每周會舉行一次House活動，另外學校運動比賽和大型活動也都會以學院為單位開展。這樣，可以跳脫出了橫向的年級劃分，多了一個縱向的維度，從不同的方面幫助學生提升自我意識，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力及領(lǐng)導力，增強學生的歸屬感，榮譽感及相互鼓勵的意識。

　　海嘉線上開放日

　　活動日期: 2020年11月28日(周六)

　　活動地點：海嘉國際雙語學校天津校區(qū)

　　天津市濱海新區(qū)明盛路226號