作為一所杭州雙語學(xué)校，惠立學(xué)校的課程還包含其他國家義務(wù)教育課程，如中文社會研習(xí);同時(shí)也開設(shè)英文社會研習(xí)等課程，以貫徹全面而均衡課程。

　　除了上述豐富的課程設(shè)置外，初中部的雙語課程同樣關(guān)注重要技能的培養(yǎng)。初中階段的教學(xué)中，知識本身固然是至關(guān)重要的組成部分，但要讓學(xué)生迎接21世紀(jì)的世界，對生活技能的培養(yǎng)也同樣不可忽視，比如獨(dú)立、自信、創(chuàng)新、批判性思維、解決問題的能力、對核心價(jià)值觀的尊重和文化素養(yǎng)等。初中部對這類技能的培養(yǎng)體現(xiàn)在課程設(shè)置的方方面面，深入到每個(gè)科目的每一節(jié)課堂。

　　此外，教學(xué)過程絕不單單依賴如教科書等單一資源;而是應(yīng)學(xué)生的不同需求因材施教，培養(yǎng)學(xué)生成為有求知欲的個(gè)體，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自覺而有擔(dān)當(dāng)?shù)爻袚?dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任。初中部對這類技能的培養(yǎng)體現(xiàn)在課程設(shè)置的方方面面，深入到每個(gè)科目的每一節(jié)課堂。此外，教學(xué)過程絕不單單依賴如教科書等單一資源;而是應(yīng)學(xué)生的不同需求因材施教，培養(yǎng)學(xué)生成為有求知欲的個(gè)體，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自覺而有擔(dān)當(dāng)?shù)爻袚?dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任。