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青島明德雙語學(xué)校
青島明德雙語學(xué)校CURRICULUM
班級(jí)規(guī)模 班級(jí)規(guī)模:15人/班
授課形式授課形式:英文/雙語
是否住宿是否住宿:住宿
4008-200-288
青島明德雙語學(xué)校CNC+IBMYP
CNC+IBMYP

  初中階段CNC+IBMYP     為12-16歲初中學(xué)生設(shè)計(jì)的課程,鼓勵(lì)學(xué)生在他們所學(xué)的傳統(tǒng)學(xué)科之間,以及課堂學(xué)習(xí)與真實(shí)世界之間建立聯(lián)系并成長(zhǎng)為具有創(chuàng)造、批判和反思意識(shí)的思考者。     培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展交流、跨文化理解和全球參與等方面的技能,這對(duì)于將要成為引導(dǎo)者的年青人來說,這些都是至關(guān)重要的品質(zhì)。     MYP通過八大學(xué)科來組織教學(xué)與學(xué)習(xí),包括“語言與文學(xué)、語言習(xí)得、個(gè)體與社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育和健康教育、設(shè)計(jì)”,學(xué)科組之間的區(qū)分并不截然,這也顯示了MYP跨學(xué)科性質(zhì),各學(xué)科通過“全球背景”、“重大概念”相互連系。     從小學(xué)部來到初中部是連系的,更是有挑戰(zhàn)的。MYP有六個(gè)全球背景,而它們正是從PYP超學(xué)科主題的發(fā)展和擴(kuò)充。     我們是誰——特征/認(rèn)同和關(guān)系     我們身處什么時(shí)候——時(shí)空定位     我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己——個(gè)人表達(dá)與文化表達(dá)     世界如何運(yùn)作——科學(xué)與技術(shù)的創(chuàng)新     我們?nèi)绾谓M織自己——全球化和可持續(xù)發(fā)展     共享地球——公平與發(fā)展     在PYP中,教學(xué)與學(xué)習(xí)的性質(zhì)是基于概念和超學(xué)科的,而MYP需要從超學(xué)科教學(xué)模式順利地過渡到注重學(xué)科和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的模式;以及教學(xué)要適合學(xué)生各自不同的學(xué)習(xí)需要。作為MYP老師,我們將會(huì)幫助學(xué)生順利完成過渡。

  一、學(xué)校概況
 
  “明德”,出自《大學(xué)》“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。”
 
  一所擁有世界情懷的中國(guó)學(xué)校,堅(jiān)定地傳承中華文化“智·信·仁·勇”精華品質(zhì),科學(xué)地采用全球借鑒的IB教學(xué)理念。致力于融合中國(guó)與其它多種教育傳統(tǒng)之精粹,為中國(guó)以及世界帶來一種前所未有、獨(dú)具特色的教育理念——讀中國(guó),閱世界。旨在培養(yǎng)具有中華靈魂、國(guó)際視野和全球競(jìng)爭(zhēng)力的終生學(xué)習(xí)者,構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”的積極參與者和推動(dòng)者。
 
  學(xué)校坐落在青島西海岸新區(qū)古鎮(zhèn)口創(chuàng)新融合示范區(qū)核心區(qū)內(nèi),背靠國(guó)家4A級(jí)旅游度假景區(qū)大珠山風(fēng)景區(qū),與集團(tuán)旗下姊妹校——青島古鎮(zhèn)口海軍中學(xué)相鄰。學(xué)校占地155畝,建筑面積10萬多平方,擁有花園式的校園環(huán)境,著眼于為3-19歲學(xué)生構(gòu)建融合中西教育、關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)的高品質(zhì)教育社區(qū)。
 
  二、課程介紹
 
  國(guó)際文 憑教育IB課程
 
  ?以學(xué)習(xí)者為中心(Student centered)  
 
  ?教學(xué)和學(xué)習(xí)方法(ATT&ATL)
 
  ?在全球背景中開展教學(xué)(Teaching under global context) 
 
  ?探索全球及當(dāng)?shù)刂匾獌?nèi)容(Inquiry into global and local issues)
 
  什么是IBO國(guó)際文 憑組織
 
  ?IB(International Baccalaureate Organization)國(guó)際文 憑組織,創(chuàng)立于1968年,總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦,是一個(gè)經(jīng)聯(lián)合國(guó)科教文衛(wèi)組織注冊(cè)的非贏利的國(guó)際教育基金會(huì),是世界公認(rèn)的國(guó)際教育領(lǐng)跑者。
 
  ?IB課程具有更強(qiáng)的指導(dǎo)性和系統(tǒng)性,所有的課程相輔相成,力求形成課程體系,旨在將學(xué)生塑造成溝通者、冒險(xiǎn)者、思考者和探究者。IB課程文 憑全球認(rèn)可,沒有地區(qū)性限定,在世界學(xué)府中的認(rèn)可度高,可被選擇錄取到高等大學(xué)。
 
  幼兒園小學(xué)階段CNC+IBPYP
  PYP全稱為Primary Years Program,它適合于3-12歲的學(xué)生,在全球背景下展開教學(xué),致力于將兒童培養(yǎng)成為“多面發(fā)展的探究者”。課程體系包括三個(gè)問題:學(xué)生學(xué)習(xí)什么?教師怎樣教?怎樣評(píng)價(jià)教學(xué)效果?這也是PYP的“課程三元素”。學(xué)生需掌握語言、社會(huì)學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、體育六大學(xué)科領(lǐng)域知識(shí),并應(yīng)用這些知識(shí)探索具有全球意義的六大超學(xué)科主題。
 
  •?勵(lì)學(xué)生超越學(xué)科界限
 
  •形成對(duì)重要概念的理解、積極的態(tài)度
 
  •掌握基本的知識(shí)和技能,采取負(fù)責(zé)的行動(dòng)
 
  初中階段CNC+IBMYP
  MYP是為12-16歲初中學(xué)生設(shè)計(jì)的課程,通過八大學(xué)科來組織教學(xué)與學(xué)習(xí),包括“語言與文學(xué)、語言習(xí)得、個(gè)體與社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育和健康教育、設(shè)計(jì)”,學(xué)科組之間的區(qū)分并不截然,這也顯示了MYP跨學(xué)科性質(zhì),各學(xué)科通過“全球背景”、“重大概念”相互連系。
 
  •培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展交流、跨文化理解和全球參與等方面的技能
 
  •提供從超學(xué)科教學(xué)模式順利地過渡到注重學(xué)科和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的模式
 
  •旨在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為具有創(chuàng)造、批判和反思意識(shí)的思考者
 
  高中階段IBDP/A-Level/AP
 
  IBDP是國(guó)際文 憑組織為16-19歲學(xué)生設(shè)計(jì)的課程,該項(xiàng)目由六大學(xué)科組(語言與文學(xué)、語言習(xí)得、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、個(gè)人與社會(huì))和三大核心課程(認(rèn)識(shí)論(TheoryofKnowledge,TOK),拓展論文(ExtendedEssay,EE),創(chuàng)新、活動(dòng)和服務(wù)(Creativity、ActionandService,CAS)構(gòu)成。
 
  •更受世界大學(xué)青睞,更高的大學(xué)錄取比率和大學(xué)畢業(yè)率
 
  •高水平的學(xué)業(yè)自我意識(shí),扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底
 
  •更強(qiáng)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
 
  A-level即GeneralCertificateofEducationAdvancedLevel,稱為“普通教育高級(jí)證 書”,包括了文科、商科、經(jīng)濟(jì)學(xué)、語言學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算、化學(xué)、法律、媒體、音樂等各個(gè)領(lǐng)域的課程。
 
  •全球范圍廣泛認(rèn)可
 
  •選課靈活,可根據(jù)個(gè)人興趣、職業(yè)發(fā)展方向等選擇相應(yīng)學(xué)科
 
  •適合中國(guó)學(xué)生入讀的國(guó)際高中課程體系
 
  AP課程即美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程,是由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(TheCollegeBoard)在高中階段開設(shè)的具有大學(xué)水平的課程,在全球范圍內(nèi)廣泛認(rèn)可。目前,已有40多個(gè)國(guó)家的近3600所大學(xué)承認(rèn),AP課程和學(xué)分可作為入學(xué)重要錄取標(biāo)準(zhǔn)、增加高中GPA成績(jī)、換取大學(xué)學(xué)分。
 
  •學(xué)生自選考試科目,凸顯自身優(yōu)勢(shì)
 
  •幫助學(xué)生縮短大學(xué)學(xué)時(shí)、跳級(jí),更可節(jié)省高昂大學(xué)學(xué)費(fèi)
 
  •增加高中GPA成績(jī),GPA是國(guó)外大學(xué)錄取學(xué)生的重要考慮因素
  三、管理團(tuán)隊(duì)
 
  汪琳LynnWong
 
  啟德未來教育集團(tuán)副總裁
 
  ?國(guó)際教育學(xué)博士GlobalEd.D(美國(guó)西雅圖)
 
  ?美國(guó)國(guó)務(wù)院授予2019IVLP國(guó)際領(lǐng) 袖訪問學(xué)者(全中國(guó)教育領(lǐng)域推選10人)
 
  ?多年IB學(xué)??傂iL(zhǎng)管理運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)
 
  ?世界500強(qiáng)集團(tuán)IB國(guó)際學(xué)校(K-12)總校長(zhǎng)與集團(tuán)IB項(xiàng)目總監(jiān)
 
  ?美國(guó)大學(xué)理事會(huì)認(rèn)證AP與SAT考官
 
  ?IBAdministrator和IBCoordinator
 
  MR.Z.VANCEWILSON
 
  校監(jiān)
 
  ?耶魯大學(xué)英語學(xué)士/都柏林大學(xué)圣三一學(xué)院文學(xué)學(xué)士/弗吉尼亞大學(xué)碩士
 
  ?1999-2018擔(dān)任美國(guó)私校St.Albans學(xué)校(小布什總統(tǒng)母校)第七任校長(zhǎng)
 
  ?曾任InternationalBoy’sSchoolCoalition董事會(huì)主席
 
  ?曾任AshevilleSchool和RoxburyLatin董事會(huì)成員
 
  ?出版小說The Quick and the Death 以及Each Day: A Veteran Educator's Guide to Raising Children
 
  張催葉LeafZhang
 
  執(zhí)行校長(zhǎng)
 
  ?法國(guó)巴黎高商教育準(zhǔn)博士
 
  ?華東師范大學(xué)教育管理碩士
 
  ?英國(guó)諾丁漢大學(xué)教育碩士
 
  ?25年教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)
 
  ?曾先后任職IB國(guó)際學(xué)校及國(guó)際化雙語學(xué)校學(xué)術(shù)主任、德育主任、創(chuàng)校校長(zhǎng)
 
  ?長(zhǎng)期研究中西課程融合,擁有IB教育者證 書、校長(zhǎng)證 書
 
  IanBarnes
 
  幼小部校長(zhǎng)
 
  ?威斯敏特大學(xué)國(guó)際聯(lián)絡(luò)與溝通學(xué)碩士
 
  ?倫敦大學(xué)英語學(xué)學(xué)士
 
  ?曾教授11年級(jí)IGCSE英語和文學(xué)/A-Level英語文學(xué)
 
  ?曾任上海協(xié)和雙語學(xué)校英語系主任
 
  ?曾任上海LUC國(guó)際兒童中心校長(zhǎng),協(xié)和無錫雙語學(xué)校校長(zhǎng)
 
  ?擔(dān)任劍橋考官,負(fù)責(zé)劍橋考試認(rèn)證以及課程開發(fā)
 
  Rory McNamara
 
  中學(xué)部校長(zhǎng)
 
  ?英國(guó)利茲大學(xué)理學(xué)士榮譽(yù)學(xué)位
 
  ?曾教授IBDP生物、IGCSE生物等科目
 
  ?熟諳IBMYP/IBDP/CAIEIGCSE/AP/美國(guó)高中文 憑等多種課程模式
 
  ?具有CIE/IBMYP+IBDP5年審查/IB學(xué)校候選授權(quán)等多種項(xiàng)目認(rèn)證經(jīng)驗(yàn)
 
  ?曾任北京四中國(guó)際校區(qū)、北京君誠(chéng)國(guó)際雙語學(xué)校、上海狄邦教育等多所學(xué)校校長(zhǎng)
 
  Anne Pike
 
  IBDP協(xié)調(diào)員
 
  ?英國(guó)阿斯頓大學(xué)英語教學(xué)理學(xué)碩士,精通法語和德語
 
  ?英國(guó)曼徹斯特大學(xué)海外英語教學(xué)高級(jí)文 憑
 
  ?IBO認(rèn)證高級(jí)英語考官
 
  ?曾任北京君誠(chéng)國(guó)際雙語學(xué)校校長(zhǎng)
 
  ?曾任北京四中國(guó)際校區(qū)英語系主任
 
  ?曾任上海狄邦教育英語系主任
 
  張瑜CarolynZhang
 
  表演藝術(shù)總監(jiān)顧問
 
  ?匈牙利華人花腔女高音歌唱家,匈牙利皇家輕歌劇團(tuán)花腔
 
  ?曾出演《圖蘭朵》《百靈》等多部世界歌劇并擔(dān)任主角
 
  ?登上匈牙利最 高殿堂藝術(shù)宮和李斯特音樂廳出演歌劇的匈牙利華人歌唱家
 
  ?世界上少有的最 高花腔女高音歌唱家,最 高音為highhighC
 
  ?2018年獲得匈中文化貢獻(xiàn)獎(jiǎng),成為此獎(jiǎng)項(xiàng)的第 一位匈牙利中國(guó)藝術(shù)家
 
  ?匈牙利音樂和歌劇領(lǐng)域的中國(guó)職業(yè)女高音歌唱家
 
  ?獲得歐盟頒發(fā)的最 佳文化女性成就獎(jiǎng)的華人藝術(shù)家
 
  侯慶宇KarinaHou
 
  視覺藝術(shù)總監(jiān)顧問
 
  ?現(xiàn)任蒙哥馬利國(guó)際電影節(jié)主席、馬里蘭州美華婦女會(huì)主席
 
  ?現(xiàn)任美華盛頓特區(qū)中美博物館委員會(huì)顧問
 
  ?曾于美國(guó)舉辦畫展,并出版?zhèn)€人畫冊(cè)
 
  ?2017年接受導(dǎo)演沙碧紅的訪談節(jié)目“一壺紅茶”
 
  孔靜JaneKong
 
  初中部中方校長(zhǎng)
 
  ?德國(guó)公立大學(xué)國(guó)際關(guān)系碩士研究生
 
  ?曾先后在西安高新一中(國(guó)內(nèi)排名前十)和國(guó)際學(xué)校任學(xué)科老師、英語教研組組長(zhǎng)、PR主任
 
  ?曾先后赴美國(guó)、日本等地IB國(guó)際學(xué)校交流訪問
 
  ?擅長(zhǎng)CNC和IB課程融合,國(guó)際學(xué)校雙語課程體系搭建以及學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)
 
  黃洛鑫Geroge Huang
 
  中學(xué)部校長(zhǎng)助理
 
  ?清華大學(xué)物理學(xué)/數(shù)學(xué)碩士
 
  ?在加拿大溫哥華、中國(guó)北京和寧波從事過國(guó)際課程教學(xué)工作
 
  ?擁有國(guó)際教師資格認(rèn)證,曾教授AP微積分、AP物理、SAT數(shù)學(xué)等科目
  四、校園環(huán)境


 
  學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,學(xué)習(xí)生活設(shè)施齊全,如校如家的氛圍將為明德雙語的學(xué)子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
 
  餐廳建筑時(shí)尚高端,別具一格,就餐環(huán)境優(yōu)越,精心設(shè)計(jì)的各類餐點(diǎn)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)助力。
 
  擁有功能俱全的特色場(chǎng)館和完善的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,教學(xué)樓內(nèi)硬件配備完善,學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍融洽和美,戲劇、科創(chuàng)等功能教室一應(yīng)俱全。
 
  五、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
 
  優(yōu)勢(shì)整合:
 
  優(yōu)勢(shì)一
 
  始終將培養(yǎng)具有中華靈魂、國(guó)際視野和全球競(jìng)爭(zhēng)力的終生學(xué)習(xí)者作為辦學(xué)使命。讀中國(guó),閱世界,深度的中華文化傳承和品質(zhì)品格塑養(yǎng),旨在讓學(xué)生通過對(duì)學(xué)術(shù)卓越追求與多元文化的理解尊重,為中國(guó)和世界的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,成為構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”的積極參與者和推動(dòng)者。
 
  優(yōu)勢(shì)二
 
  采用連續(xù)而統(tǒng)?的15年?貫制CNC+IB課程體系,通過廣泛而均衡的課程設(shè)置,沉浸式的中英雙語課程模式,使學(xué)生在習(xí)得豐富的學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)基礎(chǔ)之上,掌握既有廣度又具深度的超學(xué)科和跨學(xué)科知識(shí)理解與學(xué)習(xí)技能,賦能學(xué)生面向未來的全球勝任力。
 
  優(yōu)勢(shì)三
 
  匯集全球教育精英,學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)中外師資比例1:1,核心課程均由具有全球認(rèn)可資質(zhì)以及豐富的CNC+IB執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的中外籍教師擔(dān)任,其中外籍老師擁有5年以上國(guó)際教育經(jīng)歷,中教大部分為海內(nèi)外高校碩士學(xué)歷,
 
  師資團(tuán)隊(duì)共同嚴(yán)把教育教學(xué)質(zhì)量,共建學(xué)習(xí)型社區(qū)。
 
  優(yōu)勢(shì)四
 
  配備功能俱全的STEAM科創(chuàng)中心、表演藝術(shù)中心、室內(nèi)外綜合體育中心以及特色多功能場(chǎng)館,完善現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施,如校如家的場(chǎng)館氛圍將為明德雙語的學(xué)子營(yíng)造良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
 
  優(yōu)勢(shì)五
 
  配備規(guī)劃指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),為學(xué)生提供一站式規(guī)劃指導(dǎo)課程及服務(wù),全程跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度,個(gè)性化規(guī)劃學(xué)術(shù)路線,為學(xué)生提供大學(xué)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,幫助有意向國(guó)外留學(xué)的學(xué)生以直接的路徑獲得心儀海外大學(xué)錄取。
 
  優(yōu)勢(shì)六
 
  探究式、批判性、創(chuàng)造式的教學(xué)方法,輔之以立體、多元化的評(píng)估方法,包括但不限于形成性評(píng)估、總結(jié)性評(píng)估、成長(zhǎng)檔案以及學(xué)生主導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì),使學(xué)生能夠在日常教學(xué)中,CCA延展課程中,F(xiàn)ieldTrip課堂中真正形成創(chuàng)造性、批判性思維,獲取適應(yīng)未來教育的核心素養(yǎng)。
 
  六、招生對(duì)象
 

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