去年中考剛結(jié)束，手里握著總分超過西海岸重點(diǎn)線近60分成績單的Jasmine，也不是沒有考慮過直接入讀重點(diǎn)高中。可心中一直很向往澳洲大學(xué)，在學(xué)校組織的南澳高考局官員宣講會上詳細(xì)了解了為明國際部的澳高課程后，放棄了重點(diǎn)高中的錄取，選擇全力以赴的迎接一場全新的挑戰(zhàn)。今天，就讓我們一起來認(rèn)識一下這位自信、果敢、積極樂觀的SACE姑娘——張耀勻。

　　Jasmine(左一)參加澳洲研學(xué)

　　記得剛?cè)雽W(xué)不久，她對國際部的一切都感到新奇。相對于原本以教師為主導(dǎo)的課堂來說，SACE澳高的教學(xué)模式更側(cè)重鍛煉學(xué)生的自主能力。比如老師會讓同學(xué)們利用相應(yīng)的物理和化學(xué)的原理和理論親自參與設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后以書面論文或PPT亦或演講的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果，這讓Jasmine印象深刻。“Rocket design是我來到國際部所做的第一個(gè)物理Assessment，對于我來說是很新奇又難忘的體驗(yàn)。通過一個(gè)游戲軟件設(shè)計(jì)一個(gè)火箭，再運(yùn)用相關(guān)的物理原理例如牛頓第二定律以及動量守恒定律，讓自己設(shè)計(jì)的火箭成功升空、入軌、到達(dá)月球，較終完成任務(wù)。自己動手操作伴隨著老師的指導(dǎo)幫助，從錯誤中研究分析，一次次的嘗試與創(chuàng)新，再通過演講展示自己的學(xué)習(xí)成果，這是我第一次直觀地感受到SACE澳高教學(xué)的靈活。從一個(gè)游戲中學(xué)到其中蘊(yùn)含的物理知識，不僅寓教于樂，還讓我收獲了知識與快樂，更收獲了從容自信。”

　　Jasmine的第一個(gè)物理Assessment——Rocket Design

　　Michelle

　　物理老師

　　Jasmine是一個(gè)非常認(rèn)真好學(xué)的學(xué)生。從她Rocket Design Assessment的作品中可以看出她在游戲中對于自己的火箭進(jìn)行了不斷的改進(jìn)，關(guān)注著自己設(shè)計(jì)的火箭從發(fā)射、升空，到著陸的各個(gè)階段。Jasmine對于課堂上的物理知識本來就掌握的非常好，通過這次的Rocket Design的游戲體驗(yàn)，她較終在作品的呈現(xiàn)上靈活地把書本中的知識和游戲的體驗(yàn)相結(jié)合，清晰自信地表達(dá)了自己對于此次評估的理解。

　　疫情期間Jasmine并沒有降低對自己的要求，她利用空閑時(shí)間報(bào)名了北外免費(fèi)開放的網(wǎng)課，進(jìn)行了英語學(xué)術(shù)寫作和法語語音的學(xué)習(xí)，她還利用這段時(shí)間參加了我們國際部組織的物理、數(shù)學(xué)、語言學(xué)等各類競賽，她利用一切碎片時(shí)間豐富自己的閱歷，希望自己能夠在競賽中脫穎而出，拿到令自己滿意的成績。

　　“網(wǎng)課是一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)機(jī)會，線上教學(xué)讓我有了很多自己支配的時(shí)間，我利用這些空余的時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛好，靜下心讀書、繪畫、豐富生活，讓宅在家中的假期成為儲藏知識的好時(shí)光。” 疫情并沒有阻隔Jasmine求知的腳步，在這段特殊的時(shí)期，她并沒有懈怠，認(rèn)真聽講、勤勉練習(xí)、積極與老師互動，每次作業(yè)都能保質(zhì)保量按時(shí)上交。“在老師們的幫助下，我對學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行了梳理，有了更清晰的理解和體會。我相信自律會讓我在開學(xué)后取得更加優(yōu)異的成績。”

　　較近Jasmine完成了英語EAL、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)SM (Specialist Mathematics) 和數(shù)學(xué)MM (Mathematics Methods) 5個(gè)學(xué)科的評估，圍繞新冠疫情這個(gè)主題從5個(gè)學(xué)科進(jìn)行學(xué)術(shù)分析，根據(jù)老師學(xué)科內(nèi)容的講解，自己從網(wǎng)絡(luò)等平臺上搜尋到的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行整合和分析，然后完成了一篇專題小論文。
 

　　EAL：

　　Jasmine同學(xué)對新型冠狀病毒的報(bào)告從introduction(摘要)入手，介紹了課題的背景(background)以及此次研究報(bào)告的主題(thesis statement). 后面又分別從不同的角度切入細(xì)致分析，給主題的突出提供了可靠的數(shù)據(jù)支撐(supporting details)。 另外，通過數(shù)據(jù)圖、柱形圖的展示使報(bào)告更加真生動形象并真實(shí)可信。同時(shí)也能夠看出Jasmine同學(xué)在數(shù)據(jù)的收集以及整理上下了一定的功夫。結(jié)論部分(conclusion)再次突出了主題并提出了解決辦法(solutions)。較后的參考文獻(xiàn)部分，Jasmine 同學(xué)嚴(yán)格按照論文書寫的格式完成了參考文獻(xiàn)的整理布局?？v觀整個(gè)報(bào)告，從摘要、核心內(nèi)容到結(jié)論再到參考文獻(xiàn)的書寫，都體現(xiàn)了我們在EAL教學(xué)過程中對孩子寫論文能力以及資料分析能力的體現(xiàn)!
 

　　數(shù)學(xué)：

　　數(shù)學(xué)方面用傳染病模型R0研究，想要達(dá)到結(jié)合實(shí)際的理論的效果，分析數(shù)學(xué)部分此篇的論點(diǎn)是”控制人口流動是抑制疫情發(fā)展的關(guān)鍵。”數(shù)學(xué)部分主要的論述就是基于R0論述，找肺炎大規(guī)模傳播的原因和抑制其發(fā)展的關(guān)鍵是控制人口流動意向。

　　此文章建議加入數(shù)學(xué)建模“微分方程模型”-傳染病模型，根據(jù)函數(shù)及其變化率之間的關(guān)系確定函數(shù)，根據(jù)建模目的和問題分析作出簡化假設(shè)，按照內(nèi)在規(guī)律或用類比法建立微分方程。
 

　　物理：

　　Jasmine關(guān)于新型冠狀病毒疫情報(bào)告中，物理部分主要圍繞這在此次疫情中參與病情診斷的主要物理設(shè)備。在文章中，Jasmine非常自然的根據(jù)疫情的癥狀發(fā)熱以及干咳引出了她在本次論文的物理主題溫度計(jì)以及CT掃描成像，文章的邏輯很強(qiáng)。Jasmine主要選擇了紅外輻射溫度計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的物理原理描述，在解釋原理的過程中非常清晰地結(jié)合了與其相關(guān)的物理知識，也有插入相應(yīng)的圖片，圖文結(jié)合使得文章具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性。有關(guān)于CT scan的原理過程，描述的也非常的完整到位。從整個(gè)報(bào)告中可以看出來，學(xué)生的整體思路想法都很完善，符合學(xué)術(shù)規(guī)范要求。
 

　　化學(xué)：

　　Jasmine本篇文章從病毒的結(jié)構(gòu)和成分分析入手，對于細(xì)菌和病毒的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行了對比;闡述了新冠病毒入侵人體各免疫防線的過程。從內(nèi)容上看，描寫新冠病毒的結(jié)構(gòu)成分等非常充實(shí)，對其描寫的非常細(xì)致，圖文并茂，具有科普意義;從文體表述上，對于病毒的介紹詳略得當(dāng)，有對比有突出，邏輯思維清晰，先總起，再分述，條理清晰;從學(xué)術(shù)要求看，本文符合科學(xué)規(guī)律，符合研究規(guī)范，運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行說明文體，參考文獻(xiàn)進(jìn)行闡述，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，說明方法規(guī)范合理，符合學(xué)術(shù)規(guī)范的要求。

　　學(xué)術(shù)評估占到SACE澳高課程的70%，澳高課程側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，所以學(xué)生們必須注重過程、平日成績和學(xué)術(shù)報(bào)告。國際部的老師們在平日的教學(xué)中也不斷踐行南澳高考局SACE的理念。

　　SACE培養(yǎng)孩子們七大能力：

　　Literacy 讀寫能力

　　Numeracy 計(jì)算能力

　　Information and communication technology (ICT) capability 信息和傳播技術(shù)能力

　　Critical and creative thinking 批判性和創(chuàng)造性思維能力

　　Personal and social capability 個(gè)人和社會理解和協(xié)作能力

　　Ethical understanding 以倫理道德為基礎(chǔ)的理解能力

　　Intercultural understanding 跨文化理解能力

　　Jasmine積極參加學(xué)?；顒?/span>

　　每每談起Jasmine，老師們對她的評價(jià)總是贊不絕口，她應(yīng)該算是典型的“別人家的孩子”，不僅學(xué)習(xí)上自覺主動，就連自己的日常都安排的妥妥當(dāng)當(dāng)。學(xué)校大大小小的活動和領(lǐng)獎臺上，總能看到Jasmine的身影，她好像永遠(yuǎn)精力充沛，又總能讓你感受到她的熱情洋溢。

　　兩次當(dāng)選SACE月度之星、澳大利亞物理奧賽地區(qū)榮譽(yù)獎(地區(qū)前15%)、為明國際部電視臺小記者、學(xué)校公開日優(yōu)秀學(xué)生代表、參加青少年科技創(chuàng)新大賽科幻畫比賽、英國物理挑戰(zhàn)賽、袋鼠數(shù)學(xué)競賽、國際語言學(xué)奧林匹克競賽......這個(gè)陽光自信的SACE女孩，拿著15個(gè)A的成績，做著讓自己樂此不疲的事情。

　　也許那句“越努力越優(yōu)秀”，說的就是這個(gè)姑娘吧。