上海市位育中學(xué)創(chuàng)辦于1943年，創(chuàng)始人是教育家李楚才先生，位育中學(xué)是一所上?，F(xiàn)代化寄宿制高級(jí)中學(xué)。1998年初高中脫鉤，位育中學(xué)南遷至華涇地區(qū)，成為上?，F(xiàn)代化寄宿制高級(jí)中學(xué)之一。2005年2月，被上海市教委首批命名為“28所實(shí)驗(yàn)性、示范性高中”之一。江澤民同志親筆為學(xué)校題寫校名。

　　上海市位育中學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介

　　上海市位育中學(xué)校名“位育”一詞取自《中庸》“致中和，天地位焉，萬物育焉”是一所市實(shí)驗(yàn)性示范性現(xiàn)代化寄宿制高中。

　　當(dāng)前學(xué)校占地面積186畝，建筑面積七萬余平方米。擁有比較完善的教學(xué)樓、圖書館、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、天文臺(tái)以及標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)和室內(nèi)游泳館等體育設(shè)施，近期還將動(dòng)工建設(shè)約4600平方米的藝體中心。

　　本部共有30個(gè)教學(xué)班，國(guó)際部(境外部)設(shè)有外籍學(xué)生高中學(xué)歷教育課程、IBDP國(guó)際課程，還設(shè)有港澳臺(tái)學(xué)生高中學(xué)歷教育課程;新疆部有四個(gè)年級(jí)八個(gè)教學(xué)班。學(xué)校共有學(xué)生1700余人。

　　上海市位育中學(xué)教學(xué)情況

　　教學(xué)理念

　　校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取

　　師資力量

　　教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展的不竭動(dòng)力，為此學(xué)校一直關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)化和結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)化。目前共有專職教師168人，其中特級(jí)教師3人，區(qū)學(xué)科帶頭人以上稱號(hào)者30余人(次)，局學(xué)科帶頭人稱號(hào)者近百余人(次)，高級(jí)教師66人，五年職初期教師中博士4人，碩士33人，教師平均年齡38.3歲，教師隊(duì)伍數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理，完全能夠勝任學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需求。

　　上海市位育中學(xué)辦學(xué)成果

　　學(xué)校于2012年獲得IBDP辦學(xué)資質(zhì)并在全國(guó)占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，開展了國(guó)際課程與本部課程雙向融合。新疆部學(xué)生思想進(jìn)步、學(xué)業(yè)優(yōu)良，兩屆畢業(yè)生中一人考進(jìn)北大，10余人考進(jìn)復(fù)旦、交大、浙大、南大等高校，一些社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)數(shù)據(jù)穩(wěn)中有升持續(xù)向好。

　　此外，在近七十年的奮進(jìn)過程中，學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的各級(jí)各類人才，他們中有11位全國(guó)兩院院士;有近30位包括北大在內(nèi)的海內(nèi)外高校的校長(zhǎng)或黨委書記，以及數(shù)十位黨政軍高級(jí)干部和企業(yè)家。

　　上海市位育中學(xué)校園特色

　　位育中學(xué)傳統(tǒng)學(xué)科強(qiáng)項(xiàng)為數(shù)學(xué)、英語、理化，后期文科實(shí)力上升。較近幾年文理科高考成績(jī)?nèi)信琶畈欢?，各科成?jī)比較均衡。前兩年強(qiáng)制寄宿，學(xué)校老師各有特色且高學(xué)歷，學(xué)?；顒?dòng)很多，作業(yè)不多不少，整體學(xué)校氛圍比較輕松活潑。

　　有六大課程化校園節(jié)日：體育文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、寢室文化節(jié)、社團(tuán)節(jié)和民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)周。

　　上海市位育中學(xué)特色班

　　兩個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班。2014年首創(chuàng)，分創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)一班、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)二班。暫停原“理科班”建制。

　　其中一班全部通過自招錄取，二班則在其他同學(xué)當(dāng)中進(jìn)行選拔。

　　在位育的創(chuàng)新班里，數(shù)學(xué)和英語實(shí)行分層。數(shù)學(xué)要拓展全國(guó)教材的學(xué)習(xí)，而英語的話要往托福、雅思方向去進(jìn)行分層教學(xué)。

　　平行班和實(shí)驗(yàn)班差距比較大，體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)、資源等方面。入校后有兩次分班考，其中第一次是從預(yù)錄生源中挑選學(xué)生，第二次是從沒有進(jìn)實(shí)驗(yàn)一班的學(xué)生中挑選創(chuàng)新二班的生源。

　　上海市位育中學(xué)特色課程

　　該校對(duì)學(xué)校特色的定位是“師生雙自主發(fā)展”。

　　1.學(xué)生自主發(fā)展

　　第一是自主意識(shí)：具有強(qiáng)烈的主體意識(shí)和主動(dòng)進(jìn)取精神，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)積極拼搏的能力;

　　第二是自立行為：具有生活上的自立、自理，學(xué)習(xí)上的自覺、自主，行為上的自由、自律能力;

　　第三是自主學(xué)習(xí)：具有根據(jù)自身和學(xué)校課程特點(diǎn)安排學(xué)習(xí)節(jié)奏，調(diào)整學(xué)習(xí)方法的能力;

　　第四是自我調(diào)控：具有較強(qiáng)的自審意識(shí)、自省能力和獨(dú)立判斷事物的能力。

　　2.教師自主發(fā)展

　　第一是追求教育職業(yè)生涯成功的強(qiáng)烈愿望和敬業(yè)精神;

　　第二是不斷自塑師德形象，形成優(yōu)良人格修養(yǎng)的職業(yè)精神;

　　第三是不斷再學(xué)習(xí)再研究接受新知的進(jìn)取精神;

　　第四是不斷自主探索，形成具有鮮明個(gè)性化教學(xué)特色的創(chuàng)新精神。

　　學(xué)校開設(shè)有基礎(chǔ)型課程、拓展型課程以及研究型課程。