常飛，美國(guó)新墨西哥大學(xué)化學(xué)專業(yè)碩士，留美期間曾擔(dān)任本科生有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)助教;現(xiàn)任上海諾科學(xué)校生物和化學(xué)教研組組長(zhǎng)，承擔(dān)AP化學(xué)、AP環(huán)境科學(xué)以及AP人文地理課程的教學(xué)工作;曾指導(dǎo)學(xué)生獲得美國(guó)奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽銀獎(jiǎng);曾擔(dān)任諾科學(xué)校模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)的學(xué)生多次在模聯(lián)會(huì)議上獲獎(jiǎng)。

　　Q1：結(jié)合您豐富的一線教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)您是如何看待教師這一職業(yè)的?

　　A：教師，這份職業(yè)與其它職業(yè)較大的不同在于“產(chǎn)品”是正在成長(zhǎng)中的學(xué)生，所以這個(gè)職業(yè)具有鮮明的示范性，與多數(shù)職業(yè)相比具有更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德要求。因此，教師必須注重身教，為人師表。

　　教師不是課堂的“獨(dú)裁者”，而是引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度自主分析遇到的問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單的要求學(xué)生復(fù)制教師所講的一切;教師是終身學(xué)習(xí)者，可以不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不拘泥于已有的備課資料;教師是創(chuàng)新者，可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，不斷嘗試新的教學(xué)方法。

　　Q2：您認(rèn)為一名合格的教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)如何體現(xiàn)出責(zé)任心與愛(ài)心?請(qǐng)舉例說(shuō)明

　　A：作為一名教師，我們必須平等地對(duì)待每一位學(xué)生;主動(dòng)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處并及時(shí)給予他們相應(yīng)的鼓勵(lì);根據(jù)學(xué)生的興趣調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

　　例如：學(xué)生喜歡攝影，我會(huì)主動(dòng)問(wèn)及他們?cè)谡掌瑳_洗過(guò)程中產(chǎn)生的化學(xué)問(wèn)題，我可以跟學(xué)生進(jìn)一步探討相關(guān)化學(xué)原理及應(yīng)用;學(xué)生喜歡經(jīng)濟(jì)，我可以跟學(xué)生探討化學(xué)工業(yè)中降低成本和提高產(chǎn)率的問(wèn)題等等，諸如此類。

　　Q3：在國(guó)際化學(xué)校的教育教學(xué)生涯中，您個(gè)人有什么不一樣的體驗(yàn)和感悟?令您較動(dòng)容或是較自豪的一件事情是?

　　A：國(guó)際化學(xué)校的課程安排會(huì)要求學(xué)生更具國(guó)際視野。在環(huán)境科學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)討論全球需要共同面對(duì)的環(huán)境問(wèn)題，如氣候變化、空氣污染、水污染等等;在人文地理的教學(xué)過(guò)程中我們會(huì)討論人類活動(dòng)和地理的關(guān)系，如不同宗教的發(fā)展傳播以及分布，種族宗教的沖突和國(guó)家分裂，難民和非法移民問(wèn)題等等。

　　較令我自豪的事情是，曾經(jīng)有一位畢業(yè)生家長(zhǎng)告訴我，她的孩子大學(xué)選擇就讀生物化學(xué)專業(yè)是因?yàn)楦咧械臅r(shí)候修讀了我的化學(xué)課;較近還有一位畢業(yè)生告訴我，她在暑期實(shí)習(xí)的時(shí)候和摩洛哥客戶聊到了宗教信仰，修讀了我的人文地理課程之后，她覺(jué)得每一個(gè)有信仰的人都值得尊敬。

　　Q4：在多年的教學(xué)工作中，您有過(guò)個(gè)人專業(yè)發(fā)展的低谷期嗎?如何克服的?

　　A：較初接觸環(huán)境科學(xué)學(xué)科的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣普遍不高，這讓我感到很有壓力。后來(lái)，我潛心地去研究教學(xué)，如何才能激發(fā)孩子們對(duì)環(huán)境科學(xué)課堂的教學(xué)興趣，通過(guò)豐富的環(huán)境科學(xué)案例和多樣化的課程形式，例如辯論、話劇等等，學(xué)生的興趣逐步提高。

　　Q5：您較欣賞當(dāng)代學(xué)生身上的特質(zhì)是什么?您認(rèn)為諾科學(xué)子應(yīng)該具備哪些核心技能才能有利于未來(lái)的發(fā)展與生活?

　　A：勇于表達(dá)自己的想法，是我較欣賞當(dāng)代學(xué)生身上的特質(zhì)。當(dāng)下，諾科學(xué)子應(yīng)該具備的核心技能：

　　1.獨(dú)立思考：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不滿足于做對(duì)題目，更需要把重心放在思考分析問(wèn)題的方法上;

　　2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：積極參加課程中的小組討論和小組作業(yè)，能夠和同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作完成小組共同的目標(biāo);

　　3.樂(lè)觀：在學(xué)習(xí)工作生活中，我們可能遇到很多困難，但在困難面前始終保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，以冷靜的心態(tài)分析所面對(duì)的問(wèn)題，才能較終戰(zhàn)勝困難。

　　Q6：您認(rèn)為諾科這個(gè)平臺(tái)如何?您認(rèn)為師生們?cè)谶@里較應(yīng)該努力收獲的是什么?

　　A：諾科可以讓每位老師較大程度地發(fā)揮自己所長(zhǎng)，感謝諾科讓我有機(jī)會(huì)跨三個(gè)完全不同的學(xué)科教學(xué)。我認(rèn)為師生們?cè)谶@里較應(yīng)該努力收獲的是不同方面的知識(shí)，教師和學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)到不同方面的知識(shí)。

　　Q7：身為諾科優(yōu)秀師資隊(duì)伍中的一員，請(qǐng)問(wèn)您是如何平衡個(gè)人、家庭與學(xué)生之間的關(guān)系?

　　A：一是要保持積極的心態(tài)，不把個(gè)人和家庭的消極心態(tài)帶入工作中，同時(shí)也不把工作中的消極心態(tài)帶入到家庭中。

　　二是要保持良好的體能，努力做好教師、丈夫、父親和兒子這些角色。