協(xié)和教育自1993年開創(chuàng)以來，一直秉承“中西融合”為宗旨，以學(xué)生為本的教育理念，堅(jiān)持集團(tuán)化辦學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略。在長期教育探索和實(shí)踐中，形成了集團(tuán)管理、規(guī)模運(yùn)作、資源共享等方面的一系列“協(xié)和經(jīng)驗(yàn)”、“協(xié)和模式”和“協(xié)和品質(zhì)”。

　　協(xié)和教育浦東課程中心，是協(xié)和集團(tuán)聚集二十多年的國際教育經(jīng)驗(yàn)和資源在上海開設(shè)的第八家校區(qū)，依據(jù)集團(tuán)制定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)招募及配置師資，與協(xié)和浦東校區(qū)實(shí)行聯(lián)動(dòng)管理。

       協(xié)和教育集團(tuán)旗下國際課程學(xué)習(xí)中心在這樣的背景下，經(jīng)過長時(shí)間的醞釀準(zhǔn)備，應(yīng)運(yùn)而生。目前浦東課程中心已正式籌設(shè)，將于2020年春季開學(xué)。

　　舉辦這種具有先鋒意義的新型學(xué)習(xí)中心，旨在集協(xié)和多年的國際教育經(jīng)驗(yàn)和資源，全力打造創(chuàng)新型的、充滿挑戰(zhàn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)空間，為16-18歲年齡段學(xué)生提供另外一種學(xué)習(xí)選擇。

       我們的優(yōu)勢(shì)

　　秉承“時(shí)時(shí)，處處，人人”的教學(xué)理念，突破傳統(tǒng)中小學(xué)體制中的課程局限。

　　打造小型的、學(xué)術(shù)氛圍更強(qiáng)的、自主空間更多、課程路徑更多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供一對(duì)一式的個(gè)性化專業(yè)指導(dǎo)，為15-18歲年齡段學(xué)生提供“另一種”學(xué)習(xí)可能。

　　學(xué)校靈活的課程設(shè)置和空間設(shè)置，使之成為高年段學(xué)生適應(yīng)國外大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的較佳“鋪路石”。

　　
       的國際師資團(tuán)隊(duì)

　　核心教師團(tuán)隊(duì)來源于協(xié)和集團(tuán)姊妹學(xué)校，輔以全球師資招聘及本土國際雙語教師的融入，秉承中外專家協(xié)同管理，中外教師合作教學(xué)的理念。

　
   　完整科學(xué)的課程設(shè)置

　　打造特色“橋梁課程”

　　“橋梁課程”是以IGCSE課程為藍(lán)本，為14-16歲從國內(nèi)的體系轉(zhuǎn)軌到國際課程體系的學(xué)生打造的銜接課程。

　　我們采用這門特殊的課程，是因?yàn)樗槍?duì)國內(nèi)體系學(xué)生初中階段的學(xué)習(xí)背景，通過加強(qiáng)學(xué)科英語和英語思維能力，在知識(shí)技能上幫助學(xué)生銜接到11年級(jí)Alevel課程的入門標(biāo)準(zhǔn);同時(shí)幫助他們?cè)趯W(xué)科知識(shí)深度上打好扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們?yōu)橹?1，12年級(jí)國際課程的要求做準(zhǔn)備，橋梁課程還包括中國社會(huì)研究課程、生涯規(guī)劃課程、拓展課程(CCA)和導(dǎo)師制。

       教學(xué)特色

　　情境化

　　我們的課程在保有本土相關(guān)性的同時(shí)，展望全球背景。課程為學(xué)生提供了有意義的情境化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　個(gè)性化

　　我們的課程提供豐富的可選擇模塊使得學(xué)生可以通過個(gè)性化課程的學(xué)習(xí)來發(fā)展知識(shí)、理解力和技能。

　　嚴(yán)謹(jǐn)連貫

　　我們的課程注重知識(shí)、理解力和技能的邏輯性統(tǒng)整和貫通，使得學(xué)習(xí)更高效，為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和深造夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　生動(dòng)深入

　　我們的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的深度思考并發(fā)展求知欲和探究心。

　　可視性

　　我們的課程評(píng)價(jià)多元，其設(shè)計(jì)面向理解性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生以可視的方式呈現(xiàn)出思維過程，對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

  
       開放式的校園布局

　　參照英制Sixth Form College的硬件標(biāo)準(zhǔn)，打破封閉的傳統(tǒng)校園格局和圍墻，采用“開放式”校園的布局，與周邊社區(qū)保持親密互動(dòng)并實(shí)現(xiàn)設(shè)施互補(bǔ)，資源共享，致力于打造多元自由的公共綜合體。

   
        自主多元化的學(xué)習(xí)空間

　　圍繞課程開展的需要，設(shè)置不同功能的教學(xué)空間，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、美工室、音樂室等。