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小碼王自成立以來(lái)，憑借在少兒編程教育領(lǐng)域的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)迅速成為行業(yè)的領(lǐng)頭羊之一，而今《青年報(bào)》專(zhuān)訪(fǎng)小碼王創(chuàng)始人及CEO王江有，是對(duì)小碼王在少兒編程教育領(lǐng)域卓越表現(xiàn)的肯定，更是我們的榮譽(yù)，具有很好的紀(jì)念意義。
以下摘自報(bào)刊正文內(nèi)容
壹
少兒編程教育是培養(yǎng)面向未來(lái)人才的必然選項(xiàng)，它能夠通過(guò)學(xué)習(xí)提升孩子的創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣。“少兒編程是一種思維方式，較適合從小開(kāi)始學(xué)起。”王江有表示，自己在科技教育行業(yè)深耕多年，2016年在國(guó)內(nèi)率先進(jìn)入少兒編程領(lǐng)域，于杭州創(chuàng)建小碼教育集團(tuán)，從零開(kāi)始打造少兒IT編程教育模式。
憑借在少兒編程教育領(lǐng)域的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，“小碼王”誕生之初就獲得了天使輪投資，隨后2年分別獲得數(shù)千萬(wàn)A輪融資和1.3億元B輪融資。小碼教育集團(tuán)基于自身對(duì)少兒編程深刻的理解，創(chuàng)建國(guó)內(nèi)主流少兒編程教育課程體系，旗下?lián)碛懈叨司€(xiàn)下少兒編程品牌“小碼王”，以及線(xiàn)上少兒編程品牌“小碼世界”。
兩年多時(shí)間里，小碼王快速發(fā)展，成為行業(yè)領(lǐng)頭羊。談及未來(lái)，王江有表示：我們將始終保持著教育初心，努力打造較卓越的青少年編程教育機(jī)構(gòu)，以自身的力量切實(shí)推動(dòng)中國(guó)少兒編程教育行業(yè)發(fā)展，為更多中國(guó)青少年提供專(zhuān)業(yè)的編程教育支持。
貳.從線(xiàn)下到線(xiàn)上，以用戶(hù)的需求為重
小碼王已在北上廣深杭等核心城市設(shè)立50余家旗艦校區(qū)，并于2018年5月推出了自己的在線(xiàn)編程教育平臺(tái)“小碼王在線(xiàn)”，將教育項(xiàng)目與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深度融合，依托線(xiàn)下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打破時(shí)空限制，開(kāi)拓線(xiàn)上教學(xué)供應(yīng)鏈實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域師資供給，同年8月發(fā)布“NOIP初賽智能題庫(kù)系統(tǒng)”，讓更多學(xué)生能夠享受免費(fèi)的信奧賽培訓(xùn)資源，助力信奧賽教學(xué)資源均衡化。
線(xiàn)下的快速擴(kuò)張到布局線(xiàn)上，小碼王考慮的是“用戶(hù)的需求”。小碼王面向6—17歲的青少年，線(xiàn)下采用10人小班化的教學(xué)模式，聚焦編程思維的教育培養(yǎng)，完課率達(dá)到98%，續(xù)費(fèi)率達(dá)到90%。從2016年6月第一家校區(qū)開(kāi)業(yè)算起，小碼王用兩年的時(shí)間，已經(jīng)擁有超萬(wàn)名學(xué)生。“布局在線(xiàn)業(yè)務(wù)是因?yàn)榭蛻?hù)的驅(qū)動(dòng)，小碼王的影響力大了，不斷有新客戶(hù)出現(xiàn)，有一些客戶(hù)受到地理空間的限制，需要線(xiàn)上的課程。”
王江有認(rèn)為，“線(xiàn)上的教學(xué)難度要比線(xiàn)下大很多，因?yàn)榫€(xiàn)上沒(méi)有真實(shí)場(chǎng)景，老師的駕馭難度很高，需要有豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以小碼世界線(xiàn)上課程的老師都是小碼王線(xiàn)下較優(yōu)秀的老師，他們知道在哪些環(huán)節(jié)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，這就減少了很多無(wú)效的溝通和試錯(cuò)。”接下來(lái)，小碼王將并行線(xiàn)上線(xiàn)下兩方面的業(yè)務(wù)。“因?yàn)橛脩?hù)群是有分類(lèi)的，有一批用戶(hù)認(rèn)為，教育就應(yīng)該有線(xiàn)下的場(chǎng)景，而有少量的用戶(hù)會(huì)以便利性為優(yōu)先考慮，傾向線(xiàn)上課程。”
叁.少兒編程課程差異化極大
業(yè)內(nèi)一直認(rèn)為，少兒編程教育的課程同質(zhì)化是行業(yè)一大痛點(diǎn)。但王江有卻認(rèn)為恰恰相反：“當(dāng)前，少兒編程的課程不是同質(zhì)化嚴(yán)重，而是差異化極大。”
王江有說(shuō)：造成這樣的誤解是因?yàn)樾〈a王定義了少兒編程的課程體系;此前雖然也有少兒編程企業(yè)教授Scratch課程，但是從小碼王開(kāi)始，才逐漸形成了從Scratch到Python再到C++的完善課程邏輯和體系。小碼王目前的課程包括四類(lèi)：基于Scratch平臺(tái)的趣味編程課，App Inventor手機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)，Python，以及C++程序開(kāi)發(fā)，前兩類(lèi)面向低年齡層的學(xué)生，高年級(jí)學(xué)生則可學(xué)習(xí)C/C++、Python等課程。而這四類(lèi)課程的設(shè)置在課程難度上，與小碼王設(shè)計(jì)的“入門(mén)-提升-應(yīng)用-競(jìng)賽”的課程體系相契合。
王江有認(rèn)為，雖然大家都基于Scratch開(kāi)發(fā)課程，但是小碼王是將其作為工具，更重要的是借助它學(xué)習(xí)編程的思想，但是很多少兒編程企業(yè)只是為了教會(huì)孩子Scratch這一項(xiàng)技術(shù)，這就是完全不同層次的理解了，這也說(shuō)明課程其實(shí)存在極大的差異化。
肆.成立編程教研組織“小碼研究院”
小碼王邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)編程教育領(lǐng)域權(quán)威專(zhuān)家、競(jìng)賽教練、IT與人工智能專(zhuān)家成立了編程教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)教育研究組織“小碼研究院”，通過(guò)研究全球少兒編程理論和實(shí)踐體系，創(chuàng)建符合少兒認(rèn)知曲線(xiàn)的編程教育體系標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)為小碼王的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)提供持續(xù)性的專(zhuān)業(yè)幫助，建立技術(shù)壁壘。小碼王也是國(guó)內(nèi)少兒編程教育課程體系標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建者，基于自身核心科研團(tuán)隊(duì)多年科技教育從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)少兒編程的深刻理解，以?xún)和J(rèn)知曲線(xiàn)為基礎(chǔ)，融合少兒認(rèn)知規(guī)律、語(yǔ)言本身實(shí)用性和經(jīng)典性、競(jìng)賽出口等多層考慮，設(shè)立包括Scratch、App Inventor、Python、C++等課程在內(nèi)的小碼教育課程體系，完成國(guó)內(nèi)少兒編程課程體系從0到1的突破。
目前，小碼王的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)超過(guò)千人，其中有一半是技術(shù)和教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。對(duì)于行業(yè)普遍認(rèn)為的“師資缺乏”問(wèn)題，王江有認(rèn)為，以現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)和IT發(fā)展的情況，完全可以從容地找到足夠的編程老師。“這里的老師指的不是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)并不能代表會(huì)編程，而擁有項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)歷的工程師才真正會(huì)編程。”小碼王對(duì)于師資的培養(yǎng)方式是首先尋找軟件工程師，然后通過(guò)標(biāo)簽篩選出其中適合從事教育的，再通過(guò)為期一個(gè)月的強(qiáng)化培訓(xùn)、考核和淘汰，留下真正適合的持證上崗。“這樣做是因?yàn)樾〈a王對(duì)于教育有敬畏，教育必須是有良心的、負(fù)責(zé)任的，要給孩子的課程和老師。”
伍.積極踐行企業(yè)社會(huì)責(zé)任
小碼王以“給孩子一個(gè)新的思考方式，讓中國(guó)兒童與世界同步”為使命，積極踐行企業(yè)社會(huì)責(zé)任。自2016年成立以來(lái)，小碼王一直堅(jiān)持舉辦“編程一小時(shí)”公益活動(dòng)，為更多青少年創(chuàng)造免費(fèi)接觸編程教育的機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)感受編程語(yǔ)言的魅力，幫助他們打開(kāi)新世界的大門(mén)，讓編程不再遙不可及。
今年暑期，三位小碼王學(xué)員在小碼王老師的指導(dǎo)和陪同下，組成少兒編程公益支教小分隊(duì)，走進(jìn)衢州江山市長(zhǎng)臺(tái)小學(xué)，為那里的孩子帶去頗具小碼王特色、科學(xué)先進(jìn)的少兒編程課堂。未來(lái)，小碼王將繼續(xù)深入編程教育資源匱乏地區(qū)，推動(dòng)編程教育資源均衡化。
此外，小碼王在中國(guó)少年兒童新聞出版總社和北京高占祥文化藝術(shù)基金會(huì)的指導(dǎo)下，在國(guó)家圖書(shū)館和首都圖書(shū)館的支持下，開(kāi)展“放飛愛(ài)心、書(shū)送希望、互閱書(shū)香、文化援建”圖書(shū)換贈(zèng)活動(dòng)，助力偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，共建山區(qū)小學(xué)圖書(shū)館，點(diǎn)亮孩子們的知識(shí)地圖，讓他們能通過(guò)書(shū)籍著眼更廣闊的世界，在閱讀中滋養(yǎng)向上生長(zhǎng)的堅(jiān)韌力量。
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