過(guò)去，我看見(jiàn)的是你對(duì)我的無(wú)禮和反叛，

　　如今，我看見(jiàn)的是勇氣和真誠(chéng)。

　　過(guò)去，我只想控制你，壓制你，

　　如今，我想和你合作，平等共處。

　　我的恐懼引誘我去支配你，

　　為了贏不惜一切代價(jià)，

　　為了證明自己對(duì)不惜去傷害，

　　為了掩蓋自己的痛，不惜讓你受苦。

　　如今，我明白了過(guò)去的錯(cuò)誤，

　　恐懼是多么把人誤導(dǎo)，

　　憤怒是多么使人抓狂，

　　控制欲是多么令人瘋狂。

　　我已經(jīng)準(zhǔn)備好轉(zhuǎn)向新的方式，

　　你的健康才是最重要的，

　　你的自主權(quán)才是最神圣的，

　　你的真誠(chéng)才是最無(wú)價(jià)的。

　　我明白，只有當(dāng)我釋放你自由做自己，

　　我才能獲得自由。

　　以上是《家庭的覺(jué)醒》這本書(shū)最 后一段詩(shī)歌，也是漫長(zhǎng)一本書(shū)結(jié)束時(shí)最 后一段來(lái)自作者的深情宣言。

　　為什么第一次線下讀書(shū)會(huì)，我們會(huì)選擇從這本書(shū)開(kāi)始?

　　做決定之前我們也有很多的選擇，包括正面管教的經(jīng)典書(shū)目、流行的心理學(xué)讀本，但是思來(lái)想去，還是覺(jué)得不合心意。案例和方法固然重要，但我們始終堅(jiān)信一個(gè)人信念的轉(zhuǎn)變才是所有行為變化的穩(wěn)定基礎(chǔ)。

　　在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)不乏正確的管教知識(shí)和先 進(jìn)的教育理念，但是在自己家孩子面前依舊頻頻失控，情緒爆發(fā)。那些學(xué)習(xí)過(guò)的理論和方法瞬間拋到了一邊。這些理論始終無(wú)法與我們的頭腦和心靈合為一體。

　　雖然《家庭的覺(jué)醒》無(wú)法徹底讓我們免除情緒爆發(fā)的困擾，但是它可以幫助我們尋找到以上問(wèn)題產(chǎn)生的根源問(wèn)題。就像我們的情緒，當(dāng)我們能夠意識(shí)到它的存在，它的威力就減少了很多。當(dāng)我們找到了問(wèn)題的根源，我們就開(kāi)始了解決他的第一步。

　　同時(shí)，這本書(shū)相對(duì)于其他書(shū)籍幫助我們的地方還在于不把所有的注意力放在孩子身上，而是放在我們自己的身上。

　　這個(gè)覺(jué)醒不是孩子的，孩子一直在覺(jué)醒的當(dāng)下，這份覺(jué)醒是我們每個(gè)家長(zhǎng)自身的，是我們通過(guò)孩子這面鏡子看到自己的污穢和不成熟之后，自我內(nèi)心的覺(jué)醒。

　　覺(jué)醒對(duì)應(yīng)著沉睡。什么在沉睡?為什么我們每天明明醒著，作者卻說(shuō)我們?cè)诔了?醒著的我不是那個(gè)心靈深處的真我，而是一直纏裹著“自我保護(hù)”“創(chuàng)立安全感”“對(duì)未來(lái)恐懼”的自我。

　　自我是帶著恐懼的、是空虛的、是緊張的、是否定現(xiàn)實(shí)幻想未來(lái)的、是自私的、是沒(méi)有安全感的，而真我則是接納的、自由的、豐富的、平靜的、有活力的和強(qiáng)大的。

　　我們自己是否從恐懼走向覺(jué)醒，會(huì)決定孩子是否也是如此。因此作者呼喚每個(gè)成年人，無(wú)論是父親還是母親，辨識(shí)你的自我對(duì)你的控制，學(xué)會(huì)看清它、控制它甚至突破、改變和探索它。

　　非常期待能夠和更多家長(zhǎng)們一起閱讀、思考和探討作者對(duì)我們所說(shuō)的話。如果你也對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)感興趣，如果你也想借由孩子完成個(gè)人的下一步心靈蛻變，歡迎你報(bào)名我們此次的家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)。

　　報(bào)名之前，請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真閱讀我們下面的《入會(huì)須知》。

　　入會(huì)須知

　　親愛(ài)的各位家長(zhǎng)朋友：

　　金子塔學(xué)校家長(zhǎng)線下讀書(shū)會(huì)終于要和大家見(jiàn)面啦!這一期讀書(shū)會(huì)，我們會(huì)共同閱讀和學(xué)習(xí)由美國(guó)心理學(xué)家沙法麗薩巴瑞所著的《家庭的覺(jué)醒》。

　　現(xiàn)邀請(qǐng)各位對(duì)此話題感興趣的家長(zhǎng)一同參與我們的共讀活動(dòng)，為了保 證大家的收獲和讀書(shū)效果，請(qǐng)確定自己可以在百忙之中能夠參與并堅(jiān)持。校內(nèi)家長(zhǎng)聯(lián)系主班老師報(bào)名，校外家長(zhǎng)可點(diǎn)擊報(bào)名參加。

　　為了讓我們的讀書(shū)會(huì)發(fā)揮最 大的效用，請(qǐng)報(bào)名參加的家長(zhǎng)遵守以下活動(dòng)要求：

　　(1)參與共讀的家長(zhǎng)每人務(wù)必購(gòu)買(mǎi)一本紙質(zhì)版原版書(shū)籍;

　　(2)每次共享活動(dòng)開(kāi)始前，自己閱讀本次共讀的內(nèi)容并思考自己的讀后感想;

　　(3)開(kāi)始后，主持人會(huì)輪流選擇某位家長(zhǎng)作為每次分享內(nèi)容的分享嘉賓。嘉賓以對(duì)話的方式暢聊本次的閱讀內(nèi)容和收獲。

　　時(shí)間：4月12日開(kāi)始，每周三下午15：00

　　持續(xù)時(shí)長(zhǎng)：大約5-6周

　　地點(diǎn)：金子塔學(xué)校圖書(shū)館

　　主持人：李娟老師

　　分享嘉賓：每期一位薦書(shū)人

　　參與人數(shù)：25人以內(nèi)