蒙斯坦融合初中部是一所具有前沿教育理念的初中。學(xué)校融合中西智慧，通過(guò)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境、多樣的學(xué)習(xí)方式、豐富的教育資源，培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)精英人才。

人工智能飛速發(fā)展，教育方向也在發(fā)生改變。死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不適應(yīng)未來(lái)人才發(fā)展需要，蒙斯坦融合部注重培養(yǎng)具有獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新意識(shí)和有正確價(jià)值判斷的時(shí)代新人，使學(xué)生全面發(fā)展、充滿(mǎn)活力，具備未來(lái)生存力。

為什么選擇蒙斯坦融合初中?

融合部認(rèn)為，用過(guò)去的認(rèn)知教育現(xiàn)在的孩子，是無(wú)法培養(yǎng)出面向未來(lái)的人才的。教育必須超越知識(shí)，培養(yǎng)會(huì)思考的大腦。

融合部教育理念和目標(biāo)與時(shí)俱進(jìn)：既以孩子的健康成長(zhǎng)為重，又為孩子創(chuàng)造一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)性、追求卓越、鼓勵(lì)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于初中的孩子來(lái)說(shuō)，挖掘他的『內(nèi)動(dòng)力』才是重點(diǎn)。

在融合部積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍中，在一群積極向上、努力進(jìn)取的同學(xué)身邊，孩子自己就會(huì)要求上進(jìn)。換句話(huà)說(shuō) : 家長(zhǎng)不需要“雞娃”，讓娃在這樣一個(gè)具有先進(jìn)教育方法和良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園，擁有自主學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。

在融合部的學(xué)校生活中，學(xué)生均將成為具有傳統(tǒng)文化、國(guó)際視野以及創(chuàng)新能力的學(xué)子。他們將充分利用金子塔豐富的硬件、文化和創(chuàng)新資源，享有多元師資力量和小班化教學(xué)模式，置身一個(gè)真正多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

蒙斯坦融合初中部辦學(xué)特色

硬核師資配置

融合部的師資真正做到層層選拔、優(yōu)中選優(yōu)。在這里，“認(rèn)真負(fù)責(zé)”只是基本要求，具備“學(xué)術(shù)知識(shí)過(guò)硬，教學(xué)形式多樣，創(chuàng)新教育方式”的教師組成了金子塔融合初中部的硬核師資配置。

完善的課程體系

學(xué)校擁有以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的國(guó)家課程和校本課程，注重基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)以及學(xué)科拓展。倡導(dǎo)“跨學(xué)科有效教學(xué)”的理念，追求高教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的知識(shí)需求和升學(xué)需求。

多元的校園活動(dòng)

為了鍛煉學(xué)生的生活能力，走近社會(huì)、學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)、開(kāi)拓眼界，融合部會(huì)不定期舉辦各種實(shí)踐活動(dòng)，如研學(xué)類(lèi)、公益類(lèi)、愛(ài)心類(lèi)、科普類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生帶來(lái)更多體驗(yàn)，提高綜合素質(zhì)。