1廣州耀華的課程是如何與國(guó)際接軌？

 

　　為了使廣州耀華的課程與國(guó)際教育接軌，我們參考相關(guān)的教學(xué)研究，根據(jù)本地學(xué)生的特點(diǎn)和需求，研究、發(fā)展和整合國(guó)家課程。經(jīng)過(guò)整合的國(guó)家課程既遵循國(guó)家課程綱要，保留了核心知識(shí)和能力部分，又與海外教育資淉融合，引進(jìn)了更為豐富和廣闊的內(nèi)容。我們尊重孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，教學(xué)方法靈活多樣，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思維質(zhì)量與思考能力。因?yàn)檎n程國(guó)際化，所以學(xué)生在高中階段修完全部課程并通過(guò)劍橋大學(xué)國(guó)際考評(píng)部(CAIE)組織的考試，便可獲得由該考評(píng)部頒發(fā)的國(guó)際中學(xué)教育普通證(IGCSE)及普通教育離級(jí)證(ALeve|)。IGCSE證和ALevel證，在國(guó)際上都被廣泛承認(rèn)。

 

　　2廣州耀華的性質(zhì)是什么樣的？為什么稱為“國(guó)際教育學(xué)校”？

 

　　廣州耀華由香港耀華國(guó)際教育機(jī)構(gòu)設(shè)立，開(kāi)設(shè)國(guó)際幼兒教育、小學(xué)、初中和高中課程。本校是主要面向本地中國(guó)學(xué)生及兼收外籍學(xué)生的國(guó)際教育學(xué)校，課程結(jié)合了海外教育資源和中國(guó)傳統(tǒng)教育的精髓，既不同于傳統(tǒng)意義上的國(guó)際學(xué)校，也不同于中國(guó)本土學(xué)校。耀華被稱為“國(guó)際教育學(xué)校”是指耀華為中外籍學(xué)生提供融合中西的國(guó)際化教育。

 

　　3廣州耀華與提供國(guó)際課程的本地學(xué)校有什么顯著差異？

 

　　憑著姊妹學(xué)校耀中逾80年來(lái)提供教育經(jīng)驗(yàn)，耀華擁有穩(wěn)固的教育根基，把合適的課程體系帶給中國(guó)的學(xué)子。廣州耀華不單只是著重學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，更注重全人教育和品格教育，把培養(yǎng)學(xué)生的完整人格作為目標(biāo)。學(xué)校通過(guò)中外籍校長(zhǎng)合作管理、中外籍教師合作教學(xué)的模式及英國(guó)薩默塞特耀華教室，提供全方位自然的英語(yǔ)環(huán)境和國(guó)際氛圍，使學(xué)生在雙語(yǔ)及多元文化的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得平衡全面的發(fā)展。廣州耀華擁有高端的師資配備和全球合作伙伴，將真正國(guó)際教育的精髓帶給學(xué)生。

 

　　4廣州耀華如何幫助學(xué)生申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)？

 

　　廣州耀華幫助學(xué)生克服申請(qǐng)海外大學(xué)過(guò)程中的種種困難，包括學(xué)業(yè)成績(jī)和申請(qǐng)手續(xù)上的全面準(zhǔn)備。學(xué)校的升學(xué)輔導(dǎo)教師還會(huì)為學(xué)生提供個(gè)別的海外升學(xué)輔導(dǎo)，發(fā)掘他們的需要和興趣，協(xié)助他們訂立目標(biāo)，并指導(dǎo)學(xué)生選擇及申請(qǐng)合適的大學(xué)及專業(yè)。通過(guò)耀華廣闊的海外大學(xué)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，耀華的歷屆畢業(yè)生獲得眾多世界高等大學(xué)的錄取。

 

　　5廣州耀華是不是只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)？

 

　　廣州耀華不但幫助學(xué)生獲得學(xué)術(shù)成就，而且關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。學(xué)校設(shè)有豐富的課外活動(dòng)，建立多種校內(nèi)社團(tuán)，平衡學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還通過(guò)國(guó)際交流等活動(dòng)讓學(xué)生廣泛參與社會(huì)，并安排專業(yè)教師解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理上的問(wèn)題，培養(yǎng)他們良好的品格。廣州耀華重視的不是一次考試，而是要讓學(xué)生擁有參與未來(lái)世界競(jìng)爭(zhēng)的知識(shí)、能力和品質(zhì)，以至為全球的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。