中新中學(xué)獲評(píng)第八屆深圳教育改革創(chuàng)新大獎(jiǎng)-  優(yōu) 質(zhì)民辦學(xué)校年度獎(jiǎng)  -

　　“深圳教育改革創(chuàng)新論壇”系由南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)、廣東教育學(xué)會(huì)指導(dǎo)，南方都市報(bào)社、深圳市教育學(xué)會(huì)、深圳大學(xué)灣區(qū)教育研究院聯(lián)合主辦，全面關(guān)注深圳教育，匯聚社會(huì)各界力量，協(xié)力構(gòu)建、打造與城市地位相匹配、中國(guó)一 流、世界先 進(jìn)的現(xiàn)代教育。

　　我校經(jīng)由教育專家組成的評(píng)審團(tuán)的嚴(yán)格評(píng)選，以多元化接軌國(guó)際，個(gè)性化張揚(yáng)特長(zhǎng)，人文性普惠師生，創(chuàng)新性領(lǐng)跑未來(lái)等種種優(yōu)勢(shì)，最終斬獲“第八屆深圳教育改革創(chuàng)新大獎(jiǎng)——優(yōu) 質(zhì)民辦學(xué)校年度獎(jiǎng)”!

　　以三個(gè)1 00%踐行溫暖教育

　　打造多元智能創(chuàng)新學(xué)習(xí)型社區(qū)

　　深圳市中新中學(xué)開(kāi)辦兩年來(lái)，百位師生一起觀展“大潮起珠江”、去大鵬同畫一幅畫;一同走進(jìn)00后職業(yè)博物館、慈善嘉年華等進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐;學(xué)子們深入甘孜州藏族村寨參與解決生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，走進(jìn)阿壩州小金縣圍繞小金玫瑰進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，得到了全球可持續(xù)發(fā)展基金會(huì)和來(lái)自日本早稻田大學(xué)等世界學(xué)府的廣泛贊許......這些，都是中新中學(xué)堅(jiān)持潛心育人改革創(chuàng)新實(shí)踐中的一系列精彩縮影。

　　今年，中新中學(xué)獲評(píng)第八屆深圳教育改革創(chuàng)新論壇民辦學(xué)校。作為一所精品小班制國(guó)際特色的普通高中，我校自建校以來(lái) ，以三個(gè)100 %作為教育教學(xué)開(kāi)展的基本底色，即對(duì)師生、家庭(三方)凝聚1 00%的關(guān)注;在教育教學(xué)工作開(kāi)展中 ，全員全程全身心1 00%投入;學(xué)生畢業(yè)出口多元化、接軌國(guó)際化，力求孩子們都能在這個(gè)溫暖的多元智能創(chuàng)新學(xué)習(xí)型社區(qū)里找到適合自己的舞臺(tái)，都能獲得個(gè)性化成長(zhǎng)。

　　營(yíng)造自由、靈動(dòng)、溫暖的校園文化

　　尊重、平等、接納,是中新中學(xué)對(duì)待學(xué)生的三大原則。該校高度尊重學(xué)生的個(gè)性和天賦，構(gòu)建民主、平等、和諧的現(xiàn)代師生關(guān)系,大力營(yíng)造自由、靈動(dòng)、溫暖的校園文化。

　　在這里沒(méi)有傳統(tǒng)觀念的約束，“每一個(gè)中新學(xué)生被看見(jiàn)、被贊美”，“每一種見(jiàn)解都會(huì)被尊重和欣賞”。進(jìn)人中新中學(xué)的大多數(shù)學(xué)生并不是傳統(tǒng)意義上的學(xué)霸，但我校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“我們信任每一個(gè)學(xué)生，相信他們有一切向好的力量，對(duì)每一位學(xué)生始終保持著最美好的希望，我們并不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，盡全力為每一個(gè)學(xué)生去尋找升學(xué)出路，盡全力去溫暖和呵護(hù)。”

　　教師是一所學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵動(dòng)力，中新中學(xué)對(duì)待教師也是一如既往地寄予人文關(guān)懷。我校負(fù)責(zé)人進(jìn)一步介紹道，“我們會(huì)給所有教職工安排每年免費(fèi)體檢、節(jié)假日福利、每月一天工作日帶薪假期、生日會(huì)、下午茶及配備教工之家等，竭盡所能去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)員工。”

　　與此同時(shí), 我校更鼓勵(lì)青年教師去學(xué)習(xí)去創(chuàng)造，一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶、以老帶新;  不遺余力支持骨干教師創(chuàng)想落地實(shí)施,  讓教育理想成為現(xiàn)實(shí);  為老教師搭建多渠道外出交流橋梁,  實(shí)現(xiàn)教育理念的“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”,  為所有教師發(fā)展提供足夠的展示平臺(tái)和成長(zhǎng)空間。

　　而在構(gòu)建家校關(guān)系方面,  我校堅(jiān)持線上 + 線下多種方式、渠道的家校溝通,  保 證各渠道溝通發(fā)揮最 大利用效率,  與家長(zhǎng)站在同一戰(zhàn)線同頻共振,  力求家校合力效果最 大化。

　　打造多元、智能、創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)型社區(qū)

　　中新中學(xué)建校即定位為精品小班制的國(guó)際化普通高中,  學(xué)校致力于打造以學(xué)習(xí)者為中心的多元智能創(chuàng)新學(xué)習(xí)型社區(qū),  著力于培養(yǎng)身心健康、學(xué)術(shù)卓越、科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、家國(guó)情懷和全球視野的終身學(xué)習(xí)者。

　　我校著力促進(jìn)師生的全方位成長(zhǎng),  并在辦學(xué)實(shí)踐中形成了多方舉措---我校為學(xué)生提供國(guó)內(nèi)外多種升學(xué)路徑及升學(xué)方式,國(guó)內(nèi)路徑含六大類(普通文化類、美術(shù)類、音樂(lè)類、舞蹈類、體育類、傳媒類),國(guó)際方向覆蓋英美、日本、新加坡、馬來(lái)西亞、澳大利亞、加拿大等多個(gè)國(guó)家;  從高一入學(xué)開(kāi)始實(shí)行分層分類行政班管理制度，每科每課都能貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū), 確 保每個(gè)層次的學(xué)生都能在自己的水平上得到相應(yīng)的提升,讓各水平、各方面、各優(yōu)勢(shì)百花齊放。我校負(fù)責(zé)人補(bǔ)充，如今中新中學(xué)比較有特色的國(guó)際升學(xué)渠道又增加以日本親民留學(xué)為主導(dǎo),  輔以普高雙軌生國(guó)際升學(xué)方式(與以萊佛士設(shè)計(jì)學(xué)院為代表的新加坡、馬來(lái)西亞、英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞等高校合作),  擁有多渠道、多路徑的升學(xué)支持。

　　縱然中新學(xué)子大多在初中、小學(xué)時(shí)是被忽略的一批,  但結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我校以小步多邁為主，抓住每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步去鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，多種方式讓同學(xué)充實(shí)自信，鼓勵(lì)激發(fā)向上的熱情與激情。

　　我校鼓勵(lì)教師與學(xué)生一樣做永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者, 支持教師踐行三個(gè)100 %,即“學(xué)習(xí)1 00%促進(jìn)”: 公費(fèi)支持教師各項(xiàng)出差學(xué)習(xí),  學(xué)習(xí)歸來(lái),  還開(kāi)設(shè)分享講座、研討會(huì),支持教師的各種創(chuàng)新探索。教研1 00%支持:通過(guò)青藍(lán)工程傳幫帶、新老教師齊分享、聽(tīng)評(píng)備課,力求課堂永遠(yuǎn)鮮活、充滿生機(jī) ;  還支持教師集體創(chuàng)作進(jìn)行論文發(fā)表、課題立項(xiàng)等。成果1 00%鼓勵(lì):  除了與學(xué)生表彰同頻的常規(guī)期中、期末的教師表彰之外,  還會(huì)不定期以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教研推進(jìn)為階段節(jié)點(diǎn)進(jìn)行各類型的教研創(chuàng)新表彰,不僅給予老師精神上的肯定,  還會(huì)進(jìn)行物質(zhì)上的鼓勵(lì)。

　　在中新中學(xué)傾力打造的、溫暖的多元智能創(chuàng)新學(xué)習(xí)型社區(qū)里，已形成家校社三方教育合力。學(xué)校安排專業(yè)負(fù)責(zé)、專人跟進(jìn),  家校溝通渠道全面暢通、疑惑多措施解決、速率快捷推進(jìn)。對(duì)于共性的家庭教育困惑，還會(huì)組織經(jīng)驗(yàn)型教師或邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講座交流。

　　在這里,  所有中新人共學(xué)習(xí)、齊生活,  包括校內(nèi),  宿管、安保、食堂工作人員也是學(xué)習(xí)大軍的一員。這里有讀了五遍《紅樓夢(mèng)》的生活老師,  還有一口韓語(yǔ)的行政老師。學(xué)校還會(huì)安排校長(zhǎng)書記進(jìn)課堂、邀請(qǐng)各界社會(huì)名人進(jìn)校園、開(kāi)展家長(zhǎng)“故事分享會(huì)”等活動(dòng)。

　　讓每一個(gè)人找到適合自己的舞臺(tái)

　　每一種想法都能得到實(shí)踐

　　在建校不到三年的時(shí)間里，中新中學(xué)獲評(píng)市、區(qū)級(jí)優(yōu)異教師兩名,市區(qū)級(jí)教科院各級(jí)學(xué)科類評(píng)比、競(jìng)賽,師生獲獎(jiǎng)若干,教研成果更是喜人。尤其心理健康教育科目方面，師生獲得區(qū)級(jí)榮譽(yù)47人/次,  市級(jí)榮譽(yù)1項(xiàng),  “深圳教育云”平臺(tái)收錄課程3例,  區(qū)級(jí)跨學(xué)科研究立項(xiàng)課題1個(gè)，已結(jié)題課題2個(gè),團(tuán)體、個(gè)人發(fā)表期刊論文7篇。

　　中新中學(xué)從高一到高三施行全程跟蹤導(dǎo)師制,  為學(xué)生量身定制生涯發(fā)展規(guī)劃;從預(yù)分科→分科→高考,  學(xué)習(xí)路徑全程指導(dǎo):同時(shí)還會(huì)建立一生一檔案,  做到校園生活全記錄。在中新，不僅能常看到辦公室?guī)熒懻?、交流其?lè)融融的場(chǎng)景,  也能看到經(jīng)常為學(xué)生們廢寢忘食的老師,他們逐漸變成了自己欽佩的樣子,  曾有教師在教室挑燈夜戰(zhàn),  被安保“抓拍”;  同樣還有經(jīng)過(guò)蛻變,  積極向上的新高中生,  他們活成了自己想象的樣子，曾經(jīng)在小學(xué)初中一次作文沒(méi)寫過(guò)的孩子,  在中新,他可以獨(dú)立完成寫作……這樣的“他們”還有很多。

　　生命的碰撞總是多彩的,  學(xué)校尊重師生的每一個(gè)創(chuàng)意,全力鼓勵(lì)并支持其成為現(xiàn)實(shí),  并積極開(kāi)展校內(nèi)外第二、第三課堂實(shí)踐活動(dòng),  學(xué)生們長(zhǎng)期開(kāi)展的多種多樣的PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，得到了全球可持續(xù)發(fā)展基金會(huì)和來(lái)自日本早稻田大學(xué)等世界學(xué)府的廣泛贊許。

　　我校負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持三個(gè)100 %的辦學(xué)方針,力求每一個(gè)孩子被看見(jiàn)、每一位老師被聽(tīng)見(jiàn)、每一組家庭被支持;多途徑多方式踐行教育教學(xué)理念，為每一個(gè)孩子量身定制自己的生涯路徑,  每一位家長(zhǎng)都能看到孩子的璀璨前途,  讓每一個(gè)教師都能快樂(lè)工作、幸福生活，讓所有中新人都能有所學(xué)、看所樂(lè)、有所得。

　　同時(shí),  繼續(xù)鼓勵(lì)師生的創(chuàng)意創(chuàng)新,  不斷開(kāi)展適合本校學(xué)情的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);  不斷挖掘?qū)W生優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng),  鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì),  深化多元大學(xué)升學(xué)出口;  大力推進(jìn)、發(fā)展國(guó)際融合課程,  為學(xué)生優(yōu)化大學(xué)升學(xué)路徑，面向未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有見(jiàn)識(shí)的世界公民。