10月27日，由中國陶行知研究會(huì)、遠(yuǎn)播教育集團(tuán)聯(lián)合主辦，遠(yuǎn)播教育研究院承辦，中國教育學(xué)會(huì)指導(dǎo)舉辦，智課教育、菠蘿在線支持舉辦的2019IEIC國際教育創(chuàng)新大會(huì)，在上海展覽中心圓滿收官!

　　教育只有面向未來才能不斷創(chuàng)新、注入新的內(nèi)涵，未來是未知的，那么十幾年后的教育會(huì)是什么樣呢?

　　今天小編帶大家了解一下華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)終身教育研究中心主任吳遵民教授的精彩演講。

　　▲吳遵民

　　非常有幸大會(huì)舉辦者邀請(qǐng)我來參加大會(huì)。

　　當(dāng)我看到大會(huì)沒有華東師范大學(xué)的老師參加，我覺得我有責(zé)任也有義務(wù)，做教育就不能跳開華東師范大學(xué)。

　　所以，我今天想跟各位分享一下我對(duì)中國未來教育發(fā)展的看法。

　　在變與不變之中展望2035中國教育

　　大家都知道在2019年由黨中央和國務(wù)院制訂了《國家中長期教育規(guī)劃》，規(guī)劃到明年正好是時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

　　在規(guī)劃精神的指引下，中國教育確實(shí)取得了長足的進(jìn)步。但是，大家都知道教育領(lǐng)域還有非常多的問題，比如說應(yīng)試教育的強(qiáng)化，造成了全民的教育焦慮，層層選拔也并沒有形成人才倍出的局面，反倒是因?yàn)檫^渡競爭而忽略了孩子生命成長的教育本源。

　　如何平衡“人”與“才”的關(guān)系，又如何促進(jìn)在經(jīng)濟(jì)成長的同時(shí)更多關(guān)注教育健康與健全的發(fā)展?

　　就在非常關(guān)鍵的時(shí)刻，2019年2月，黨中央、國務(wù)院又印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》重要文件，在文件里可以清楚地看到未來一個(gè)時(shí)期國家教育現(xiàn)代化的發(fā)展藍(lán)圖，其中把“2035”作為教育現(xiàn)代化的一個(gè)更高和更新的目標(biāo)提出了非常具體的要求。

　　大家都知道，現(xiàn)實(shí)是從歷史中走來，并且引導(dǎo)現(xiàn)實(shí)走向未來。隨著我國社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)入新時(shí)代，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的地位更加凸顯。因?yàn)榇蠹叶贾牢ㄓ幸揽拷逃?，依靠教育?duì)社會(huì)變革所產(chǎn)生的動(dòng)力才能使得下一代在成長過程中有意識(shí)地繼承社會(huì)的固有文明與傳統(tǒng)文化。

　　從現(xiàn)在開始到2035年僅有15年的時(shí)間，我認(rèn)為我們將要縱向貫通學(xué)前到老年的教育，橫向?qū)有?nèi)與校外教育的現(xiàn)代化教育體系建設(shè)完成。從而把實(shí)現(xiàn)人的生命成長、德智體美勞全面發(fā)展的宗旨作為教育的首要任務(wù)，予以全面實(shí)現(xiàn)。

　　簡單說，今后的教育不僅是關(guān)注“才”，也更關(guān)注“人。”誰都知道“皮之不存，毛將焉附”，2035的人才觀、教育觀都將發(fā)生根本的變化。教育必須回歸人性的完善，回歸合格公民的培養(yǎng)。未來的教育將要“價(jià)值引領(lǐng)”、“立德為先”，2019年的教育大會(huì)已經(jīng)吹響了教育面向未來、面向現(xiàn)代化的集結(jié)號(hào)。

　　未來的教育現(xiàn)代化就是在教育的普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等各方面整體水平的提升。而著眼于教育現(xiàn)代化的總體目標(biāo)，就是要著力實(shí)現(xiàn)黨中央所提出的的十項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。

　　這是在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)下的教育發(fā)展、教育高質(zhì)量普及、公平理念實(shí)踐、終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建、人才創(chuàng)新能力的提升。

　　慷慨激昂的吳教授

　　基于十大戰(zhàn)略任務(wù)的重大決策，展望2035，今后的教育將尤其需要關(guān)注以下四個(gè)領(lǐng)域的全面發(fā)展：

　　普及有質(zhì)量的學(xué)前教育

　　我們都知道，學(xué)前教育在有一個(gè)階段是瘋狂的增長，在沒有受到很好指導(dǎo)管理的前提下看到了一些資訊，開始給孩子打針、給孩子吃藥，覺得下一代的生命受到了威脅，那么怎么定位所謂有質(zhì)量的普及學(xué)前教育呢?

　　我想，首先對(duì)學(xué)前教育的內(nèi)涵與本質(zhì)要予以定位，要讓每個(gè)孩子都擁有健康而快樂的童年，奠定他們?nèi)松^初的良好基礎(chǔ)，扣好人生第一個(gè)紐扣亦將成為學(xué)前教育的基本信念。

　　所以，必須進(jìn)一步完善學(xué)前教育普惠性的機(jī)制，必須辦好80%以公辦園為主的普惠性民辦園，也將成為2035學(xué)前教育發(fā)展的基本目標(biāo)。

　　無論貧富貴賤，他們的孩子都應(yīng)該進(jìn)入能夠質(zhì)量的普惠性幼兒園，這就是學(xué)前教育2035應(yīng)該確立的基本立場。實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育百分之百的全覆蓋以及普高與職高的全普及

　　我認(rèn)為2035九年制義務(wù)教育普及率一定能夠達(dá)到，目標(biāo)是進(jìn)一步消除低質(zhì)量徘徊、地區(qū)差別和教育資源分配不公的問題。必須全力推進(jìn)小班化(20人/班)，實(shí)現(xiàn)因材施教的基本理念，要給有孩子的家庭提供更多公平和的選擇，這也是義務(wù)教育進(jìn)一步邁進(jìn)的目標(biāo)。

　　我認(rèn)為到了2035的高中教育也將全力普及，其中職業(yè)高中的社會(huì)聲譽(yù)和教育質(zhì)量必須大幅度提升。我認(rèn)為職高和普高將共同承起實(shí)用型大學(xué)和學(xué)術(shù)型大學(xué)的主要基礎(chǔ)。

　　對(duì)職業(yè)教育談點(diǎn)個(gè)人的看法，在中國職業(yè)教育已經(jīng)被“妖魔化”，沒有家長說希望我的孩子進(jìn)入一家職業(yè)學(xué)校。

　　為什么職業(yè)教育會(huì)被妖魔化呢?

　　我認(rèn)為是職業(yè)教育沒有形成雙師型的教師隊(duì)伍，學(xué)術(shù)型教師不高高中，技能型的教師不如工匠。

　　為什么德國能夠培養(yǎng)大師級(jí)的職業(yè)人才?為什么他們的孩子不進(jìn)入大學(xué)也能有一份人的尊嚴(yán)?

　　因?yàn)樗麄兤毡橥瞥绻そ尘?。所以，?duì)職業(yè)高中必須予以重大的改革，改革是對(duì)高等教育的普及和脫胎換骨。

　　高等教育的普及與脫胎換骨

　　隨著我們國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展、人口出生率的持續(xù)降低，高等教育一定會(huì)走向民眾化和普及化。

　　上海去年招生50000高中畢業(yè)生，其實(shí)真正進(jìn)行報(bào)考的只有48000人，還少了2000人，所以大學(xué)不應(yīng)該成為一種人人競爭的發(fā)展途徑。民眾化、普及化將成為未來高等教育發(fā)展的基本態(tài)勢。我個(gè)人預(yù)測，“人人有學(xué)上、大學(xué)更開放”必將成為常態(tài)。

　　那未來的高等教育應(yīng)該怎么普及?怎樣脫胎換骨?

　　我個(gè)人認(rèn)為在2035的高等教育將滿足70%左右年輕人上大學(xué)的愿望，國民人口中的高等教育背景人數(shù)比例將會(huì)越來越高，高等教育也必將繼續(xù)細(xì)化。

　　未來的高等教育將分成三種類型：

　　一、學(xué)術(shù)型大學(xué)。今天所講的985、211、雙大學(xué)，他們培養(yǎng)怎樣的人才呢?培養(yǎng)的是具有科學(xué)研究精神與創(chuàng)新思維的高精尖人才。

　　二、通用型大學(xué)。今天的本科教育大學(xué)，應(yīng)該以培養(yǎng)具有廣博知識(shí)結(jié)構(gòu)的通用型人才為目標(biāo) 。

　　三、實(shí)用型大學(xué)。就是培養(yǎng)專門領(lǐng)域的職業(yè)技術(shù)人才為主要對(duì)象大學(xué)。也就是現(xiàn)在的高職，高等職業(yè)學(xué)校、職業(yè)院校這些已經(jīng)被人民妖魔化的大學(xué)，不應(yīng)該用“職業(yè)”兩個(gè)字，應(yīng)該是實(shí)用型的高等教育。

　　高等教育的價(jià)值基礎(chǔ)、功能取向?qū)⒃?035發(fā)生根本改變，上大學(xué)不再以就業(yè)作為的選擇，要回歸追求真理、追求理想、追求人生遠(yuǎn)大目標(biāo)的教育本源，這將成為高等教育發(fā)展的努力方向。

　　校外教育的蓬勃發(fā)展 我們國家正在構(gòu)建終身教育的體系，都在提倡學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。

　　什么是終身教育體系?

　　就是把學(xué)校教育和學(xué)校外的繼續(xù)教育零距離對(duì)接，這就是終身教育體系。

　　什么是學(xué)習(xí)型社會(huì)?

　　是不以公立、不以經(jīng)濟(jì)增長為目標(biāo)的，而是著眼于人生賢、樂、善，作為一個(gè)賢明的人、聰明的人、樂觀的人為主要目標(biāo)的社會(huì)，這就是學(xué)習(xí)型的社會(huì)。

　　校外教育與學(xué)校教育將共同構(gòu)成教育體系的兩大支柱，而建成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的終身教育新體系，將使得校外的繼續(xù)教育無縫對(duì)接學(xué)校教育，從而實(shí)現(xiàn)任何人在任何時(shí)候和任何階段只要學(xué)校教育結(jié)束，繼續(xù)教育就將銜接的目標(biāo)。

　　目標(biāo)的形成是把學(xué)校外的各種教育，比如說老年教育、成人學(xué)歷教育、職業(yè)技能教育、社區(qū)教育等都放入繼續(xù)教育的框架，框架由此跟學(xué)校教育進(jìn)行零距離的對(duì)接，由此構(gòu)建校外教育體系和校內(nèi)教育體系的連接。這樣人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)基本建設(shè)完成。

　　結(jié)語

　　教育的變與不變

　　教育永遠(yuǎn)都是在變與不變之中前行。固然時(shí)代在變，教育也會(huì)跟著變，如一些舊的教育概念消失了，一些新的教育術(shù)語又產(chǎn)生了，傳統(tǒng)的教育思想、教育理念陳舊了，新的教育思想和教育思潮又出現(xiàn)了。但教育育人的立場不會(huì)變，教育使人向善的宗旨不會(huì)變，教育著眼于人生命成長的原則更是不會(huì)變。所謂變與不變，即教育的本質(zhì)不會(huì)變，變的只是方法、手段與理解的深度與廣度。

　　教育的繼往開來

　　雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我個(gè)人認(rèn)為，2035將是一個(gè)充滿變革、充滿挑戰(zhàn)、充滿希望的教育之年。屆時(shí)，國家更加繁榮，國力更為強(qiáng)盛，教育亦將不再充當(dāng)功利主義的先鋒，而是作為陶冶性情、引領(lǐng)風(fēng)氣，指點(diǎn)江山的手段與路徑。2035的教育，必將綻放出更加奪目的光彩!

　　錯(cuò)過了本次IEIC的家長們也不用擔(dān)心，專家和大咖們的干貨分享播播老師都將整理成文字內(nèi)容推送給大家，請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注“遠(yuǎn)播國際教育”~

　　此外，正在為孩子擇校的家長現(xiàn)在就可以報(bào)名遠(yuǎn)播12月7日在龍之夢萬麗酒店舉辦的上海展啦!遠(yuǎn)播為您請(qǐng)到了領(lǐng)科、耀華、上外、光華等的國際學(xué)校，近距離了解國際學(xué)校的情況。

　　一上午看完江浙滬70余所國際學(xué)校，找到較適合的國際學(xué)校，還在等什么?

　　展會(huì)時(shí)間：12月7日

　　展會(huì)地點(diǎn)：上海龍之夢萬麗酒店10樓ABC宴會(huì)廳(長寧區(qū)長寧路1018號(hào))

　　報(bào)名方式：填寫下方#家長有問必答#備注上海12月7號(hào)