11月16日，由遠(yuǎn)播教育集團(tuán)、深圳市教育研究科學(xué)院、遠(yuǎn)播教育研究院共同打造的IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)再次登陸深圳大中華喜來(lái)登酒店。

　　本次秋季峰會(huì)匯集了國(guó)內(nèi)外20+教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)，55+國(guó)際學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)參展，以“洞見(jiàn)教育本質(zhì) ·規(guī)劃孩子未來(lái)”為主題，以全新視角探討國(guó)際化教育未來(lái)發(fā)展，旨在為家長(zhǎng)們帶來(lái)全球的國(guó)際教育理念，深度破譯家長(zhǎng)焦慮，化解擇校難題。

　　▲IEIC現(xiàn)場(chǎng)盛況在分論壇上，佛蒙特VIA學(xué)校學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)Joshua Jones和校長(zhǎng)Peggy為我們帶來(lái)了主題演講《長(zhǎng)大了，我要變成您的模樣》，我們一起來(lái)回顧一下他們的精彩分享——

　　演講嘉賓

　　▲佛蒙特VIA學(xué)校學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)Joshua Jones

　　▲佛蒙特VIA學(xué)校校長(zhǎng)Peggy

　　演講內(nèi)容

　　Joshua Jones和Peggy從以下幾個(gè)方面，帶來(lái)了很多家長(zhǎng)感興趣的信息：

　　1、關(guān)于VIA文化的介紹;

　　2、父母和學(xué)校的重要性;

　　3、如何幫助孩子做決策

　　大家好：

　　今天我們說(shuō)的這個(gè)主題《長(zhǎng)大后，我要成為您的模樣》，是想告訴大家，很多時(shí)候孩子是受家長(zhǎng)影響的，我們要成為孩子的榜樣。這個(gè)說(shuō)法是很抽象的，所以我來(lái)說(shuō)說(shuō)，實(shí)際上我們學(xué)校是怎么做的。

　　中美在09年的時(shí)候做了一個(gè)“十萬(wàn)強(qiáng)”計(jì)劃，就是兩國(guó)政府各資助10萬(wàn)的學(xué)生到彼此國(guó)家去學(xué)習(xí)知識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　01. 學(xué)校的文化是什么?

　　VIA學(xué)校是受佛蒙特特批的能在海外辦學(xué)的國(guó)際高中，在全國(guó)已經(jīng)有10個(gè)校區(qū)，每個(gè)校區(qū)都有自己的特色，廣州校區(qū)是為了培養(yǎng)下一代創(chuàng)新人才。

　　廣州校區(qū)是新的，但也有自己的文化。

　　比如這個(gè)common sense school，指的就是父母是放在第一位的，父母、家庭、教育者和社區(qū)，所有這些的組成是對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要的。

　　研究結(jié)果表明，如果父母、家庭、教育者、社區(qū)能共同形成學(xué)校所謂的社區(qū)，那么孩子會(huì)獲得更大的成功。有了這些支持之后，學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上有顯著的提升以外，在社交技能上、家庭中的表現(xiàn)、和父母的溝通甚至是對(duì)自我的尊重各方面都有很大的幫助。

　　這些方面的提升是不能在課堂中獲得的，而是從整個(gè)學(xué)校的文化中感受和體會(huì)到，然后逐步改變后得到的。

　　02. 父母和學(xué)校溝通的形式有哪些?

　　VIA進(jìn)入中國(guó)第八年，獲得了很大的成功，在這里，不只是學(xué)生在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們也都在學(xué)習(xí)。

　　學(xué)校有四種和父母溝通的形式。

　　第一種形式是家長(zhǎng)課堂，我們會(huì)邀請(qǐng)法律專(zhuān)家、教育專(zhuān)家、心理專(zhuān)家等各行各業(yè)的專(zhuān)家和父母進(jìn)行溝通，告訴他們孩子在各個(gè)年齡段的發(fā)展，包括和孩子溝通過(guò)程中需要注意的點(diǎn)。

　　第二種形式是父母沙龍，邀請(qǐng)父母來(lái)到學(xué)校，跟孩子們講述各行各業(yè)的心得體會(huì)。

　　第三種形式是老師家長(zhǎng)1V1，就是任課老師、規(guī)劃規(guī)劃老師跟父母進(jìn)行一對(duì)一的座談。

　　第四種形式是PTSA，parents、teacher、student、association，這是學(xué)校的組織，邀請(qǐng)父母深入地跟學(xué)校共同進(jìn)行學(xué)校的管理。

　　如果沒(méi)有一個(gè)開(kāi)放的、順暢的交流平臺(tái)，那么上面所說(shuō)的都是不可能實(shí)現(xiàn)的，所以我們展開(kāi)了各種能夠跟父母溝通的渠道。

　　另外一個(gè)能構(gòu)成學(xué)校文化的就是志愿活動(dòng)，學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校里的，更多時(shí)候是發(fā)生在課堂之外的，在家庭中也鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子溝通，幫助孩子終身學(xué)習(xí)，建立未來(lái)發(fā)展的愿景。

　　03.

　　如何幫助孩子做決策?

　　幫助孩子來(lái)做決策，并不是代他做決策，而是一路作為他的引導(dǎo)，協(xié)助他的決策。

　　在我們學(xué)校中，我們有科學(xué)的評(píng)估，讓孩子知道在哪些領(lǐng)域他可能會(huì)獲得成功，來(lái)幫助他選擇未來(lái)的專(zhuān)業(yè)，未來(lái)的學(xué)校，以此來(lái)制定目前的目標(biāo)。

　　孩子除了在學(xué)校學(xué)習(xí)以外，我們會(huì)提供他們?nèi)ス韫葘W(xué)習(xí)一個(gè)月的機(jī)會(huì)，由斯坦福的教授直接給他們上課，參觀當(dāng)?shù)氐囊恍┓趸鳌?/p>

　　對(duì)媒體感興趣的孩子，我們有這樣的機(jī)會(huì)，有的導(dǎo)演帶著孩子去國(guó)外拍微電影，讓他們得到興趣上的發(fā)展。

　　每年的假期，我們都會(huì)鼓勵(lì)孩子去扶貧、支教，每一批回來(lái)的孩子的感受就是靈魂受到了洗滌，這一點(diǎn)在孩子的行為和言語(yǔ)的改變中可以感覺(jué)得到。

　　上面說(shuō)的所有，就是學(xué)校的文化能夠得以成功的。我們相信人無(wú)完人，任何一個(gè)學(xué)校也都不是完美的，我們鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)校也要不停地進(jìn)步，而這些，也是能學(xué)校能不斷進(jìn)步的措施。