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學(xué)校開(kāi)放日

    新聞公告

    A-Level、IB、AP國(guó)際學(xué)校三大課程體系揭秘

    發(fā)布日期:2020-03-20

      隨著國(guó)際教育的不斷發(fā)展,越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)選擇讓孩子就讀國(guó)際學(xué)校。但在選擇國(guó)際學(xué)校時(shí),很多家長(zhǎng)面對(duì)國(guó)際學(xué)校各類(lèi)課程體系,往往都是一知半解,不知道如何選擇?
     
      事實(shí)上,在選擇國(guó)際學(xué)校時(shí),較主要的就是要先確定選擇什么課程,然后再根據(jù)課程選擇相對(duì)應(yīng)的學(xué)?!,F(xiàn)如今,國(guó)際學(xué)校課程體系有很多,較主流的課程體系有A-Level課程、IB課程、AP課程。今天,蘇蘇老師帶大家一起來(lái)了解一下國(guó)際學(xué)校的三大課程體系,希望對(duì)大家的擇校提供幫助。
     
      A-Level課程
     
      A-Level課程,主要是英國(guó)的高中體系課程。
     
      目前中國(guó)大陸A-level考試是由劍橋考試局CambridgeInternationalExaminations,簡(jiǎn)稱(chēng)CIE設(shè)計(jì)和組織為主。
     
      A-Level課程被幾乎所有英語(yǔ)授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。比如美國(guó)、澳洲等主流國(guó)家的高校,都是認(rèn)可A-Level的。
     
      A-Level課程包含70多門(mén)供學(xué)生選擇,一般學(xué)生選擇3-4門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。如:Accounting財(cái)會(huì)、Chemistry化學(xué)、ComputerScience計(jì)算機(jī)科學(xué)、Economics經(jīng)濟(jì)學(xué)、History歷史、PublicAffairs公共事務(wù)......
     
      A-Level課程一般在中國(guó)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)學(xué)、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)學(xué)等課。為期兩年的學(xué)習(xí),AS階段選擇3~4門(mén)課,A2階段選擇3門(mén)考取較終成績(jī),獲得A-level。
     
      A-Level成績(jī)劃分為A、B、C、D、E、U六個(gè)等級(jí),A為較優(yōu),U為不及格。對(duì)于想要進(jìn)入全球的學(xué)生來(lái)說(shuō),至少需要全A甚至是A*。
     
      課程分析:
     
      A-Level強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和應(yīng)用,為未來(lái)的職業(yè)選擇打基礎(chǔ)。
     
      A-Level課程在中國(guó)多開(kāi)設(shè)理科類(lèi)課程,適合理科較好的學(xué)生。
     
      A-Level采用選課制,科目為3-4門(mén)一年,科目類(lèi)型跟中國(guó)的學(xué)科相近,允許選擇自己擅長(zhǎng)的科目,但單課難度相對(duì)于IB單課的難度更大。所以該課程體系是比較適合中國(guó)體制內(nèi)孩子就讀的課程,學(xué)生適應(yīng)會(huì)更快。
     
      IB課程
     
      IB即國(guó)際組織IBO,是在聯(lián)合國(guó)教科文組織注冊(cè)登記的權(quán)威性、非贏利的國(guó)際教育和考試機(jī)構(gòu)。英國(guó)幾乎所有大學(xué)都接受IB,美國(guó)及加拿大數(shù)以千計(jì)的大學(xué)都視IB為優(yōu)良的入學(xué)資歷。
     
      IBDP課程分為標(biāo)準(zhǔn)難度課程(SL/StandardLevel)和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程(HL/HigherLevel)。IB要求學(xué)生至少選六門(mén)課,這六門(mén)課中至少有三門(mén)是HL,每門(mén)課7分。
     
      除了對(duì)學(xué)生的課業(yè)要求外,選擇IBDiploma的學(xué)生還要在兩年內(nèi)完成150個(gè)小時(shí)的CAS活動(dòng)(Creativity,ActivityandService--創(chuàng)造、活動(dòng)與服務(wù))
     
      IB課程分為三大核心和六大科學(xué)組。
     
      三大核心:
     
      知識(shí)理論課TOK
     
      擴(kuò)展論文EE
     
      創(chuàng)造行動(dòng)與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)CAS(150個(gè)小時(shí))

     
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      六大科學(xué)組:
     
      第一組:語(yǔ)言A(母語(yǔ))
     
      第二組:語(yǔ)言B(第二語(yǔ)言)
     
      第三組:社會(huì)學(xué)科(歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等)
     
      第四組:自然科學(xué)(物理、化學(xué)、生物、環(huán)境系統(tǒng)等)
     
      第五組:數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)高等級(jí)、高等數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)、數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)法等)
     
      第六組:藝術(shù)與選修(美術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)、戲劇藝術(shù)等)
     
      IB有自己的評(píng)分系統(tǒng),前面6個(gè)學(xué)科組,每個(gè)學(xué)科滿(mǎn)分7分,總分42分,TOK+EE+CAS各1分,總分3分,只有3分都拿到,才能獲得IBdiploma(IB)。45為較高分滿(mǎn)分,40分以上算高分,申請(qǐng)常春藤大學(xué)的學(xué)生需要分?jǐn)?shù)在40或以上。
     
      課程分析:
     
      IBDP課程的學(xué)校對(duì)于學(xué)生的挑戰(zhàn)非常大,如時(shí)間管理能力、項(xiàng)目管理能力、英語(yǔ)閱讀寫(xiě)作能力、英語(yǔ)表達(dá)能力、活動(dòng)組織能力等。該課程要求學(xué)生有較強(qiáng)的自我管理能力和學(xué)習(xí)能力。
     
      主要集中在大量的閱讀要求和寫(xiě)作論文,對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)功底提出較大挑戰(zhàn),在英語(yǔ)優(yōu)秀的基礎(chǔ)上方能學(xué)好知識(shí)。所以IBDP是綜合來(lái)看學(xué)術(shù)難度較高非常有挑戰(zhàn)的國(guó)際課程體系。
     
      AP課程
     
      AP(AdvancedPlacement美國(guó)大學(xué)先修課程),是指由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)提供的在高中授課的大學(xué)課程。
     
      在美國(guó)有40多門(mén)AP課,國(guó)內(nèi)就少很多而且比較偏理。比如:統(tǒng)計(jì)學(xué)、微積分、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)、心理、世界史、美國(guó)史、小語(yǔ)種等。
     
      大部分的國(guó)際學(xué)校,會(huì)分為常規(guī)課程(美高融合課程)+AP課程。不同國(guó)際學(xué)校的美高融合課程,會(huì)略有不同。
     
      AP考試的成績(jī)使用5分制,考生可以獲得1,2,3,4或者5分。一般三分或三分以上的成績(jī)可以在大學(xué)換取學(xué)分,但也有很多特殊的例子,某些大學(xué)接受的標(biāo)準(zhǔn)在4分以上或者5分,有些大學(xué)不接受AP成績(jī)。
     
      課程分析:
     
      AP是美國(guó)大一大二的先修課程,理論上不是純高中體系課程,一般都是融入美國(guó)的常規(guī)高中課程當(dāng)中,作為高水平學(xué)生選修的課程,用來(lái)挑戰(zhàn)自己的學(xué)術(shù)能力和證明自己的實(shí)力。
     
      如果你是IB、A-level體系的學(xué)生,還是可以考AP考試。
     
      A-Level、IB、AP:三大課程體系對(duì)比分析

     
     ?。▓D片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò))
     
      以上是三大課程體系的詳細(xì)介紹,不同的課程體系適合不同的孩子。建議家長(zhǎng)在幫孩子選擇國(guó)際課程時(shí),可以從孩子未來(lái)留學(xué)的方向、學(xué)術(shù)能力、性格特點(diǎn)等方面綜合考慮,充分了解自己孩子,選擇真正適合孩子成長(zhǎng)的課程體系。
     
      

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