由遠(yuǎn)播教育舉辦的2020IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新在線(xiàn)峰會(huì)•廣州站，今天14點(diǎn)在線(xiàn)上拉開(kāi)帷幕！
本次峰會(huì)的直播間匯集了包括：華附國(guó)際部黃志銘、佛山市諾德安達(dá)中方校長(zhǎng)李紅和教育學(xué)監(jiān)Mr.WillemvanderSluis、廣東碧桂園副校長(zhǎng)李立、華美國(guó)際中學(xué)校長(zhǎng)兼總校校長(zhǎng)助理黃彥、ULC副校長(zhǎng)常燕、省實(shí)AP副主管趙海燕、華僑主任劉凡、諾亞舟課程項(xiàng)目總監(jiān)王冕、新西蘭駐華大使館教育處高級(jí)教育經(jīng)理葉方珉等諸多教育領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者大咖。
他們以“點(diǎn)燃孩子創(chuàng)造力”的峰會(huì)主題展開(kāi)直播講座，針對(duì)目前學(xué)生家長(zhǎng)較為關(guān)心的國(guó)際教育規(guī)劃、家庭教育等話(huà)題行了深入淺出的解讀分享，為直播間的觀眾們帶來(lái)了一場(chǎng)教育知識(shí)的盛宴。
在峰會(huì)中，ULC劍橋國(guó)際高中副校長(zhǎng)常燕在直播間為大家?guī)?lái)了主題為《ULC十五年國(guó)際教育分享--如何培養(yǎng)國(guó)際化的現(xiàn)代優(yōu)秀學(xué)生》的演講，數(shù)千名學(xué)生家長(zhǎng)在直播間積極互動(dòng)，在彈幕中表示收獲頗豐。下面小編就帶大家一起來(lái)回顧一下她分享的精彩內(nèi)容：
▲常燕老師的直播間實(shí)況截圖
演講嘉賓
常燕
常燕女士本科、碩士分別畢業(yè)于中山大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、管理學(xué)院，現(xiàn)負(fù)責(zé)學(xué)生工作及學(xué)校海外項(xiàng)目，曾任聯(lián)合國(guó)國(guó)際勞工組織項(xiàng)目官員，從事國(guó)際教育十余載。
常燕女士的學(xué)校管理經(jīng)歷包括華南師范大學(xué)國(guó)際預(yù)科中心，曾擔(dān)任該校人力資源主管一職，為招生及教學(xué)工作提供。
2007年，她成為聯(lián)合國(guó)國(guó)際勞工組織（ILO）項(xiàng)目官員，在實(shí)施項(xiàng)目中進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，在項(xiàng)目年度計(jì)劃以及具體進(jìn)展方面發(fā)揮了主導(dǎo)作用。
藝術(shù)是教育的重要組成部分，常燕女士所負(fù)責(zé)的學(xué)生活動(dòng)處，在常規(guī)課程之外為學(xué)生提供了豐富的課外生活，并為學(xué)生提供展示的更多窗口。
演講內(nèi)容
今天，常燕老師的主題演講主要圍繞ULC的10方面做了介紹，相信這也是很多學(xué)生家長(zhǎng)所關(guān)心的話(huà)題——
第一、ULC歷史
第二、教育理念
第三、國(guó)際認(rèn)證
第四、師資力量
第五、規(guī)劃指導(dǎo)
第六、海外項(xiàng)目
第七、家校溝通
第八、個(gè)性輔導(dǎo)
第九、全面發(fā)展
第十、特別介紹
關(guān)于這些話(huà)題，我們來(lái)看看她的詳細(xì)解答~
▲常燕老師在直播間做演講
大家好，我是來(lái)自ULC劍橋國(guó)際高中的常燕常老師。很高興今天在這里跟大家分享一下我們ULC過(guò)往15年的教育經(jīng)歷。
01
ULC歷史
說(shuō)起ULC，也許很多家長(zhǎng)并不陌生，我們?cè)谳^早的時(shí)候是和華南師范大學(xué)合作，成立了華師國(guó)際科中心，那是在2004年,到今年剛好15周年，當(dāng)時(shí)我們引入的是英國(guó)的大學(xué)預(yù)科課程，是一個(gè)兩年的叫做AS和A2的一個(gè)課程。
在2010年的時(shí)候，隨著我們預(yù)科中心的發(fā)展，我們又引入了英國(guó)的IGCSE課程，我們和教育局合作成立了南海國(guó)際教育中心。在成熟發(fā)展了5年之后，我們于2015年把兩個(gè)學(xué)部合并，在2015年的8月份，全部搬遷到了位于廣州市南沙區(qū)的英東中學(xué)校內(nèi)，與我們公司的另一所姐妹學(xué)校NCPA就形成了英美聯(lián)校。
02
教育理念
任何一個(gè)機(jī)構(gòu)或?qū)W校都有它的文化或者是理念。在ULC我們是有一個(gè)CDE的理念。我們的三個(gè)關(guān)鍵詞就是CDE，C就是Challenge，D是Develop，E是Encourage。
那么C指的是有學(xué)術(shù)強(qiáng)度，有一定的挑戰(zhàn)性。如果大家之前有做過(guò)功課，目前國(guó)內(nèi)的三大國(guó)際課程體系，主流的主要是IB課程、AP課程和Alevel課程。Alevel課程它是一套英國(guó)的國(guó)民的教育體系和規(guī)劃體系，它應(yīng)該說(shuō)是有一定學(xué)術(shù)高度的。這套課程在自己本國(guó)也好，包括在全球范圍內(nèi)很多他授權(quán)的國(guó)家和學(xué)校是有一套全球的統(tǒng)一考試的。我們簡(jiǎn)單的說(shuō)有它有一套標(biāo)準(zhǔn)化考試體系，所以將來(lái)申報(bào)大學(xué)的時(shí)候是一定要以通過(guò)這個(gè)考試為較基本的前提，然后再加上其他附加的條件，這就是C有學(xué)術(shù)高度。
D我通俗的講，現(xiàn)在大家經(jīng)常說(shuō)的全面發(fā)展。我相信這個(gè)不僅僅是在ULC，在整個(gè)的國(guó)際教育領(lǐng)域，包括現(xiàn)在我們的國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)學(xué)校，也在不斷的重視，孩子們除了分?jǐn)?shù)以外的全面發(fā)展，這是為了適應(yīng)將來(lái)的21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我相信將來(lái)對(duì)人才的定義一定是全才。
E簡(jiǎn)而言之就是國(guó)際公民。我們希望我們的學(xué)生將來(lái)去國(guó)外，并不僅僅是學(xué)術(shù)上的優(yōu)秀，他們能夠在立足于本國(guó)的文化和三觀的基礎(chǔ)上，能夠開(kāi)拓視野，能夠360度地去看待很多國(guó)際上的問(wèn)題，具有自己的批判性思維，而不是人云亦云。
這就是我們所要培養(yǎng)的學(xué)生的方向，也是非常簡(jiǎn)單好記的——CDE。圍繞著這樣的理念，我們整個(gè)校區(qū)，包括教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都在為了把我們的學(xué)生培養(yǎng)成具有這樣使命并且適合21世紀(jì)成功人士的一個(gè)目標(biāo)，一起在努力。
03
國(guó)際認(rèn)證
第三，我想談一下認(rèn)證。認(rèn)證的應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在林林總總有很多，它的含金量也不一樣，我們學(xué)校的在申請(qǐng)的以及是拿到會(huì)員學(xué)校資質(zhì)的是CIS，也叫國(guó)際學(xué)校聯(lián)盟委員會(huì)。它在全球范圍內(nèi)應(yīng)該說(shuō)是含金量比較高的，因?yàn)樗拈T(mén)檻和整個(gè)認(rèn)證過(guò)程都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。我們?cè)?018年的圣誕的時(shí)候，就已經(jīng)成為了他的會(huì)員學(xué)校。
那么我在這里強(qiáng)調(diào)的是我們?yōu)槭裁匆ツ谜J(rèn)證？
第一，我們是想進(jìn)入這個(gè)圈子。我們中國(guó)人講究圈子，你進(jìn)入了這個(gè)圈子，就可以享受這個(gè)圈子的資源。我們拿到了認(rèn)證的話(huà)，首先對(duì)我們孩子們的規(guī)劃有好處。因?yàn)閲?guó)外的大學(xué)，他的大學(xué)招生官等等，當(dāng)他知道同樣的畢業(yè)生，如果其中一個(gè)在其他條件差不多的情況下，其中有一個(gè)是來(lái)自有類(lèi)似CIS認(rèn)證的學(xué)校，那么他拿到offer的勝算就更多一分。
此外，拿到這個(gè)認(rèn)證，對(duì)師資有益處。師資對(duì)學(xué)校是非常的重要，那么師資的招聘、培訓(xùn)、在職成長(zhǎng)等等，都需要這樣的圈子。所以能夠加入到CIS的這樣一個(gè)同行的這種出類(lèi)拔萃的圈子里，那么對(duì)于我們的師資招聘和培養(yǎng)是非常有益處的。
另外，其實(shí)加入這個(gè)圈子還有一個(gè)很重要的目的，就是我們一直是朝著規(guī)范化和國(guó)際化的方向，來(lái)使我們的學(xué)校一步一個(gè)臺(tái)階的去發(fā)展。因?yàn)槲覀冎廊魏我粋€(gè)機(jī)構(gòu)也好，任何一個(gè)學(xué)校它都不會(huì)是較完美的，都會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題。但關(guān)鍵是我們有一個(gè)什么樣的目標(biāo)，有個(gè)什么樣的態(tài)度，我們是一種積極的這種心態(tài)去面對(duì)我們所面臨的問(wèn)題。只要我們想著大家都是為了學(xué)生的身心健康，我相信任何的問(wèn)題都不會(huì)是問(wèn)題，所以這也是加入一個(gè)圈子，我們想要去得到的東西。
04
師資力量
我相信家長(zhǎng)們?cè)趽裥５臅r(shí)候，除了看這個(gè)校園是多么的漂亮，它的配備是多么的專(zhuān)業(yè)，蠻大一部分是需要看看他的師資，這是一個(gè)學(xué)校的軟實(shí)力。
在ULC我們師生比差不多是1:8，我們現(xiàn)在在校生人數(shù)是接近600。
我們現(xiàn)在有來(lái)自世界各地的68名專(zhuān)業(yè)的高級(jí)教師。我們的教師有幾個(gè)特點(diǎn)：
第一，他一定是持有他所在的國(guó)家或地區(qū)的教師資格證。
第二，他一定會(huì)有Alevel課程的相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在中外教的比例上，我也可以很實(shí)際的告訴大家，我們中外教的占比大概是40:60，也就是中方占到40外方占到60。我們這15年的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷告訴我們，有些科目我們用外教來(lái)教更好，有些我們中方或者說(shuō)我們亞洲老師更擅長(zhǎng)。但是我們所有的老師都是要求用英文來(lái)授課的。
師資理念：我們把老師招聘進(jìn)來(lái)后，會(huì)定期的送他們參加線(xiàn)上線(xiàn)下的培訓(xùn)。另外，所有的老師雖然他們來(lái)自不同國(guó)家地區(qū)，并且有不同的經(jīng)驗(yàn)和他們的理念，但是來(lái)到ULC，我們要同樣的去學(xué)習(xí)我們的CDE。因?yàn)樗械娜硕家粋€(gè)目標(biāo)，都認(rèn)同我們的教育理念，我們的工作才便于開(kāi)展。
師資培訓(xùn)：我們非常重視老師的培訓(xùn)，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為在我們整個(gè)的ULC社區(qū)里面，不僅僅學(xué)生需要成長(zhǎng)，家長(zhǎng)和老師也需要不斷成長(zhǎng)。我們每年也會(huì)有固定的幾天，專(zhuān)門(mén)是老師的培訓(xùn)日。
05
規(guī)劃指導(dǎo)
大家也非常關(guān)心我們的規(guī)劃指導(dǎo)和我們的規(guī)劃成果。這個(gè)應(yīng)該說(shuō)我們是有非常漂亮的數(shù)據(jù)，但是我個(gè)人想強(qiáng)調(diào)的是，我們始終在意的是適合自己的才是的，這也是我們經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的，并不見(jiàn)得所有都去到哈佛、牛津、劍橋才是較成功的。
我們每個(gè)孩子的興趣跟閃光點(diǎn)不一樣，只要他通過(guò)自己的努力，找到自己的興趣，能夠去到自己將來(lái)想去的學(xué)校，去學(xué)自己感興趣的專(zhuān)業(yè)，將來(lái)去從事自己想去從事的工作，這樣才是他的成功。
在我們學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的規(guī)劃指導(dǎo)辦，我們現(xiàn)在是有7位全職的老師為所有的學(xué)生提供相應(yīng)的服務(wù)。
正常來(lái)說(shuō)，初二初三的孩子們絕大多數(shù)的孩子還沒(méi)有開(kāi)始去思考，我將來(lái)想去什么樣的大學(xué)，或者學(xué)什么樣的專(zhuān)業(yè)。
從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，在這個(gè)階段，我們重點(diǎn)是從職業(yè)的方向上來(lái)引導(dǎo)他們。比如說(shuō)我們會(huì)讓學(xué)生多去參加一些項(xiàng)目，讓他們從做項(xiàng)目當(dāng)中慢慢的去摸索。并且我們還會(huì)為他們提供不同的選修課，比如說(shuō)九年級(jí)的孩子，他有很多機(jī)會(huì)去選修，比如說(shuō)藝術(shù)與設(shè)計(jì)或者歷史等等。
因?yàn)閺膫鹘y(tǒng)學(xué)校升上來(lái)，他們固然會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的數(shù)理化等科目，但是他們依然可以接觸到像會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)，還有像音樂(lè)、社會(huì)學(xué)等等。這樣孩子在兩年后就可以大概的有一個(gè)想法，比如我是想學(xué)純理工，還是學(xué)金融，還是學(xué)文科。
到了十一年級(jí)，除了每周一次的規(guī)劃指導(dǎo)課，我們?nèi)毜囊?guī)劃導(dǎo)師會(huì)接受學(xué)生和家長(zhǎng)的1對(duì)1的預(yù)約，為他們提供全程的規(guī)劃指導(dǎo)。
12年的規(guī)劃成果
在15年的發(fā)展中，我們有12年的一個(gè)規(guī)劃成果，應(yīng)該說(shuō)數(shù)據(jù)還是蠻漂亮的。但是我剛剛強(qiáng)調(diào)了，規(guī)劃成果，是見(jiàn)仁見(jiàn)智，看我們?cè)趺慈タ创?/div>
像在我們國(guó)內(nèi)一樣，并不見(jiàn)得什么都好。我們更希望孩子們能找到興趣之后，由他將來(lái)的興趣引發(fā)他的專(zhuān)業(yè)，然后再去選大學(xué)選留學(xué)國(guó)家。
也有家長(zhǎng)經(jīng)常有這樣的疑問(wèn)，是不是英國(guó)的課程就是只能去到英國(guó)或者英聯(lián)邦？
在這里也跟大家科普一下，實(shí)際上并不是。Alevel門(mén)課程的含金量非常高，世界上基本上凡是能用英文授課的大學(xué)或者是專(zhuān)業(yè)都是接受Alevel成績(jī)的。比如說(shuō)我們的畢業(yè)生里邊，現(xiàn)在來(lái)看還是選擇去英國(guó)的居多，那么像去美國(guó)、加拿大等這個(gè)是屬于我們第二多的。
06
海外項(xiàng)目
第6個(gè)我講一下我們的海外項(xiàng)目，所有的學(xué)生進(jìn)來(lái)，我們都跟他們講了，來(lái)到ULC其實(shí)就是華山一條道了，沒(méi)有可能說(shuō)學(xué)到十年級(jí)、十一年級(jí)，再回國(guó)內(nèi)去讀國(guó)內(nèi)的高二高三參加高考。所以說(shuō)孩子們將來(lái)無(wú)論是九年級(jí)進(jìn)來(lái)、十年級(jí)或者十一年級(jí)，他幾年后都是一定要出國(guó)的。
G9澳洲海外課堂
所以我們?cè)诰拍昙?jí)的學(xué)生進(jìn)來(lái)的時(shí)候，所有的九年級(jí)的學(xué)生都要去到澳洲，我們?cè)诋?dāng)?shù)赜卸嗄旰献鞯乃搅W(xué)校，作為我們的姐妹學(xué)校，來(lái)為我們的孩子提供不同的體驗(yàn)。
簡(jiǎn)而言之，兩大目的，第一是語(yǔ)言。
因?yàn)閭鹘y(tǒng)學(xué)校的孩子上來(lái)，哪怕入學(xué)考試的英語(yǔ)的卷面考的分?jǐn)?shù)并不低，但是很多孩子還是開(kāi)不了口，無(wú)法和外國(guó)人正常的溝通，所以讓他們?nèi)サ酵耆糜⒄Z(yǔ)來(lái)生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，對(duì)于孩子的語(yǔ)言提高是非常有效的。
我們這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)是做了6年，過(guò)往6年的結(jié)果證明，孩子們?cè)趪?guó)外，特別是在和住家接觸的過(guò)程中，對(duì)于他們的聽(tīng)說(shuō)能力有了很大的提高?；貋?lái)之后都可以非常迅速的融入到我們?nèi)⒌慕虒W(xué)環(huán)境里。
第二大目的就是文化的體驗(yàn)。
我們經(jīng)常跟學(xué)生講，文化沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有不同。我們希望孩子們不做井底之蛙，能夠更多的去了解他們所知道的文化之外，還有什么不同。他們?cè)诳吹铰?tīng)到親身體驗(yàn)到這種文化的不同之后，其實(shí)對(duì)于他們將來(lái)真正去到國(guó)外和來(lái)自不同文化背景的人打交道是非常有益的。
G10和11：英國(guó)學(xué)術(shù)營(yíng)
那么對(duì)于10和11的孩子，我們?yōu)樗麄兲峁┝巳サ接?guó)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生畢業(yè)的方向還是選擇了英國(guó)方向。所以我們會(huì)在暑假的時(shí)候，組織學(xué)生去到劍橋和倫敦，在那里，我們會(huì)讓他們?nèi)胱虼髮W(xué)，提前就去體驗(yàn)大學(xué)的食宿，還有當(dāng)?shù)亟淌诘闹v課，讓他們提前了解大學(xué)教授講課和我們現(xiàn)在的老師講課的區(qū)別和關(guān)聯(lián)。
其次，我們讓他們?cè)诋?dāng)?shù)亟?周，可以幫助他們從聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)4個(gè)方面去強(qiáng)化雅思的學(xué)習(xí)，然后在當(dāng)?shù)貐⒓友潘伎荚?。根?jù)我們歷年的經(jīng)驗(yàn)，在澳洲和英國(guó)參加過(guò)雅思考試的學(xué)生，他的分?jǐn)?shù)會(huì)比在國(guó)內(nèi)平均多0.8~1.5左右。
第三就是我們會(huì)組織孩子們?nèi)⒃L(fǎng)當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)。
我們看到每年都有驚喜的變化，很多孩子在國(guó)內(nèi)的時(shí)候，我們給他講了很多，并不是他不懂，但是他真的是要到了跟當(dāng)?shù)氐男Ｓ押驼猩俳佑|之后，他才會(huì)茅塞頓開(kāi)，然后就會(huì)發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。所以說(shuō)我們認(rèn)為帶孩子們親身去看、去體驗(yàn)，勝過(guò)我們的說(shuō)教。
07
家校溝通
此外，我們學(xué)校雖然是提供國(guó)際課程的學(xué)校，但是我們始終覺(jué)得我們面對(duì)的是中國(guó)學(xué)生和中國(guó)家長(zhǎng)，我們有我們的中國(guó)特色。所以我們?cè)诒Ａ袅撕芏鄧?guó)外的人和人溝通的精華之外，我們保留了國(guó)內(nèi)的班主任體系。
班級(jí)會(huì)議：所有的學(xué)生進(jìn)來(lái)，我們是分行政班和上課的班的。行政班，我們不會(huì)超過(guò)24個(gè)人，孩子們都有自己的課表，他平時(shí)上課是跟著課表走的。孩子們一早一晚是跟行政班在一起的，每個(gè)行政班都有兩個(gè)班主任，一中一外、外方班主任更多的是帶著孩子們進(jìn)行演講、語(yǔ)言、還有做不同的活動(dòng)等等。中方班主任更多的是像一座橋梁，讓學(xué)校和家長(zhǎng)之間溝通沒(méi)有障礙。
家長(zhǎng)課堂：我們剛剛我也強(qiáng)調(diào)了，我們希望整個(gè)ULC學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同成長(zhǎng)。所以我們也有家長(zhǎng)課堂，在家長(zhǎng)課堂中，我們更多的是提供給家長(zhǎng)比如說(shuō)關(guān)于青春期孩子或叛逆期孩子怎么樣處理親子關(guān)系，以及家長(zhǎng)在孩子規(guī)劃的時(shí)候應(yīng)該掌握的一些信息，做好哪些準(zhǔn)備等等。
在我們業(yè)界有一句話(huà)叫做，有問(wèn)題的孩子背后一定是有問(wèn)題的家長(zhǎng)。這句話(huà)絕不是空穴來(lái)風(fēng)，我也希望廣大的家長(zhǎng)們，都應(yīng)該在陪伴著孩子成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中不斷的去反省，怎么樣能夠跟他們成為朋友，而不是用愛(ài)的名義，用家長(zhǎng)的名義去把我們的想法，把我們的一些目標(biāo)套在孩子的身上，這對(duì)他們是非常的不公平。
此外我也希望大家能夠去關(guān)注青春期的孩子，他覺(jué)得自己是大人，我們永遠(yuǎn)覺(jué)得他們是孩子。所以我們要思考怎么樣能夠去平衡好尊重和引導(dǎo)的關(guān)系。這既是說(shuō)我們既要去尊重和信任他們，但是又不能完全讓他們自己做決定，而是要從旁邊適當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)他們。
我們的家長(zhǎng)實(shí)際上在這個(gè)角色的轉(zhuǎn)換當(dāng)中，應(yīng)該慢慢的去體會(huì)和成長(zhǎng)。每一家的關(guān)系，親子關(guān)系處理起來(lái)不一樣，但是無(wú)論如何，我所看到的是任何親子關(guān)系好的，能夠跟孩子做朋友的父母，孩子的全身心的成長(zhǎng)都不會(huì)差。
校長(zhǎng)茶會(huì)：每個(gè)月的較后一周，我們會(huì)有跟學(xué)生的校長(zhǎng)茶會(huì)，我們希望鼓勵(lì)孩子們?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，我們也愿意傾聽(tīng)他們的聲音。這也鍛煉他們的比如說(shuō)信息搜集、整理、領(lǐng)導(dǎo)能力等等。
校長(zhǎng)茶會(huì)中，每個(gè)行政班都會(huì)選出代表，搜集自己班的學(xué)生建議。我們往往鼓勵(lì)學(xué)生不要只是帶著投訴來(lái)，而是要帶著你的解決方案來(lái)，通過(guò)這種方式讓不同的孩子有機(jī)會(huì)，跟校長(zhǎng)在一起來(lái)探討自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
此外，跟家長(zhǎng)的校長(zhǎng)茶會(huì)也是一個(gè)我們跟家長(zhǎng)溝通的渠道。除了通過(guò)班主任，家長(zhǎng)還可以通過(guò)郵件、電話(huà)、微信等來(lái)和學(xué)校溝通。每個(gè)月有這樣的一次機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)都可以為了孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的事情，來(lái)到學(xué)校和校長(zhǎng)面對(duì)面的溝通。
學(xué)生情況跟進(jìn)：我們強(qiáng)調(diào)關(guān)注每一個(gè)個(gè)體的學(xué)生，因?yàn)槲覀儓?jiān)信每個(gè)孩子都有他的興趣和閃光點(diǎn)，所以在我們學(xué)校是沒(méi)有火箭班或重點(diǎn)班的。我們成績(jī)的等級(jí)是分ABCDE等的，但凡是在學(xué)校的大考里邊成績(jī)?cè)贒以下的，學(xué)校是給提供這種補(bǔ)課的。此外，我們有成長(zhǎng)導(dǎo)師，孩子們有任何的情緒上的、交友上的、學(xué)習(xí)上的種種問(wèn)題，他自己覺(jué)得想找人去傾訴的，我們都會(huì)有學(xué)校的成長(zhǎng)導(dǎo)師來(lái)跟進(jìn)。
08
個(gè)性輔導(dǎo)
培優(yōu)計(jì)劃：剛剛講了，我們并不是只是關(guān)注整體學(xué)生，因?yàn)槊總€(gè)孩子個(gè)體不一樣，他的長(zhǎng)板和短板都不一樣，所以我們也提供一些學(xué)生個(gè)體的服務(wù)。我們有個(gè)培優(yōu)，培優(yōu)并不是火箭班，但是因?yàn)槊磕甓加泻芏嗳獳的孩子他想去沖擊一下全球大學(xué)，往往這些大學(xué)都有加試和面試，所以我們的老師是在課后免費(fèi)的為我們的孩子提供加試和面試的培訓(xùn)。
學(xué)術(shù)支持：此外我們專(zhuān)門(mén)有一個(gè)外教，他就是孩子們學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)導(dǎo)師。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子成績(jī)不好的原因是各不相同的。有的是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，有的可能是態(tài)度的問(wèn)題，有的可能是學(xué)習(xí)工具的問(wèn)題等等。這時(shí)，就由我們個(gè)人學(xué)術(shù)協(xié)調(diào)老師，來(lái)幫孩子們?nèi)シ治?，然后推薦不同的方法。
在這個(gè)當(dāng)中其實(shí)我較想講的是同伴輔導(dǎo)，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)同齡人之間的溝通遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)可能師生或者是父母花錢(qián)找的補(bǔ)習(xí)老師，而且是全免費(fèi)的，所以從性?xún)r(jià)比上講，我們經(jīng)常給學(xué)生推薦我們的同伴輔導(dǎo)。
舉個(gè)例子，比如說(shuō)一個(gè)九年級(jí)的孩子，因?yàn)樗?次接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)，老師講的他也有聽(tīng)不懂，又不好意思去問(wèn)，那么這時(shí)候他就可以到學(xué)校的教務(wù)處說(shuō)，老師可不可以幫我找一個(gè)高年級(jí)的學(xué)姐或者學(xué)長(zhǎng)來(lái)幫幫我補(bǔ)一下經(jīng)濟(jì)。那么我們的高年級(jí)的孩子有很多這種志愿者，那么他們就會(huì)來(lái)報(bào)名，我們就會(huì)這種1對(duì)1的把它們配成對(duì)。
09
全面發(fā)展
大家如果來(lái)到我們學(xué)校，會(huì)看到學(xué)校的設(shè)施設(shè)備，包括我們的理念，我們一直強(qiáng)調(diào)我們絕不是培養(yǎng)天天宅在家里的學(xué)霸，所以哪怕是時(shí)間再緊迫，我們是每天的三點(diǎn)半以后，都是學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，孩子們根據(jù)他們自己的興趣，還有我們的外教老師們根據(jù)自己的所長(zhǎng)，提供不同的課后活動(dòng)，學(xué)生是自由選擇，但是一定要參加。
此外，像我們各種各樣的校隊(duì)，我們組織孩子們?cè)谝黄鸫虮荣悾⒆觽兂四転榧w榮譽(yù)而戰(zhàn)，還鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)力、組織能力等等，這些都是國(guó)外大學(xué)所看重的，我們也能真正看到孩子們的成長(zhǎng)。
還有我們的學(xué)生會(huì)，我們不是傳統(tǒng)意義上的學(xué)生會(huì)，我們真的是放手給他們自己做的。我們老師們更多的是在預(yù)算上面支持他們，在一些大的方向上去引導(dǎo)他們，所有的細(xì)節(jié)都是由他們來(lái)跟進(jìn)的。
10
特別介紹
獎(jiǎng)學(xué)金制度：較后我想跟大家講兩個(gè)特別的項(xiàng)目，因?yàn)橐灿屑议L(zhǎng)比較關(guān)心，說(shuō)你們有沒(méi)有獎(jiǎng)學(xué)金，實(shí)際上我們也有，但是并不是針對(duì)九年級(jí)的新生的。它是在11和12年級(jí)參加了全球的統(tǒng)考之后，凡是拿到AS階段4個(gè)或4個(gè)以上A或A*的，那么我們是減免50%的學(xué)費(fèi)的。那么在十二年級(jí)階段，如果學(xué)生能夠取得牛津、劍橋、美國(guó)常青藤院校的錄取，那么學(xué)生G12的學(xué)費(fèi)是全部返還的。
伙伴制度：那么第2個(gè)是我們?yōu)樗械某晒Ρ籙LC錄取的學(xué)生繳費(fèi)的學(xué)生是配備一個(gè)在讀的小伙伴。
像我剛剛講的，我們發(fā)現(xiàn)同齡人之間的溝通更為順暢，孩子也會(huì)覺(jué)得舒服，沒(méi)有壓力。所以為了幫助新生提前了解ULC的學(xué)習(xí)和生活情況，能夠更好的更快速的適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活，為即將開(kāi)始的全新校園生活做好準(zhǔn)備，所以我們?yōu)槊總€(gè)新生匹配一個(gè)來(lái)自同生源學(xué)校，或者同一個(gè)城市，或者有一定相同背景的在讀學(xué)生來(lái)帶他。
我們希望通過(guò)這種方式，讓新生和在讀生去的聯(lián)系，定期解答關(guān)于學(xué)校各學(xué)科學(xué)習(xí)、選課等方面的問(wèn)題，讓新生從各方面做好準(zhǔn)備，順利適應(yīng)全新的校園生活。
感謝大家的收聽(tīng)！謝謝！再見(jiàn)！
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