很多老師都會告訴你：“想要錄取，沒有一個優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)是很難的。”
但是，我們要怎么解釋那些超低分錄取的黑馬？什么比分?jǐn)?shù)更重要？領(lǐng)導(dǎo)力？創(chuàng)新力？同理心？社會責(zé)任感？
看重什么特質(zhì)？
以前中國家長只重視分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在希望孩子均衡發(fā)展。于是，很多中國學(xué)生的簡歷看起來都“大同小異”，很多人會覺得的自己的履歷十分厲害，上面寫滿了他們參與的各種課外活動：運(yùn)動、音樂、公益服務(wù)、學(xué)術(shù)活動?？雌饋頉]有任何缺點(diǎn)，這是一個有領(lǐng)導(dǎo)力，有責(zé)任心的孩子。這些孩子沒有短板，均衡發(fā)展。但是，其中有很大一部分學(xué)生卻拿不到自己夢校的錄取。
究竟哪里做錯了？這些難道不是美國大學(xué)看中的品質(zhì)嗎？
但是，美國大學(xué)真的要找這樣的人嗎？完美得像個機(jī)器人？絲毫看不出個人特點(diǎn)？
美國注重多元化，希望招到的有個性的、的學(xué)生。
何謂、就是與別人可以很快的區(qū)分出來。當(dāng)招生官看完你的全部信息，你的個人形象就會在腦中浮現(xiàn)。
比如，“這是一個十分有愛心的孩子，他四年如一日的在窮山村的學(xué)校做志愿者。”
“這是一個對游泳著迷的學(xué)生，他在繁忙的課程中，還不斷的在社區(qū)內(nèi)的游泳館當(dāng)助教，教小朋友們游泳。”
“這個學(xué)生喜歡追星，但是她卻在追星之余學(xué)會了剪輯視頻，繪畫，制作海報。她把自己的興趣和對偶像的青睞融入一體，不斷成長。”
看上面舉出的例子，是不是可以生動形象的想象出這個學(xué)生到底是一個怎樣的人？他們的活動也許不是“面面俱到”，但是卻讓人一眼忘不了。
課外活動背景是美國的錄取標(biāo)準(zhǔn)之一，因為招生官想從學(xué)生的課外活動經(jīng)歷中，看到一個真實的、有創(chuàng)意、有激情的申請者。而不是千篇一律的活動和千篇一律的學(xué)生。
激情
“自我到中國以來，每年都會看到這樣的人被錄取——他們不只學(xué)業(yè)優(yōu)秀，而且對某種東西懷有全然的激情。”有過多年招生經(jīng)驗的麻省理工中國總面試官，在招收了很多優(yōu)秀的中國學(xué)生后指出：“這幾乎是常春藤招學(xué)生的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，任何時候激情都勝于智力。”
激情是所有所強(qiáng)調(diào)的特質(zhì)。每個人都有愛好，每個人也都有感興趣的活動，那么能堅持下來的又有多少人呢？很多學(xué)生雖然有很多類型的活動，做過志愿者、參加過實習(xí)，但是整個簡歷看起來東一榔頭西一棒槌。
在斯坦福大學(xué)的畢業(yè)典禮上，喬布斯給畢業(yè)生一條忠告“忠于內(nèi)心和直覺”，喬布斯對畢業(yè)生、校友和家長們說：“Yourtimeislimited,sodon'twasteitlivingsomeoneelse'slife（你們的時間是有限的，不要浪費(fèi)在重復(fù)別人的生活上）.”
激情勝于智力
什么是激情？如何展現(xiàn)對于事物的激情？堅持！
舉一個簡單的例子，有一位學(xué)生從初中開始帶著相機(jī)和筆記本，獨(dú)自去云南、緬甸、西藏，在途中經(jīng)歷了許多驚險，體驗不同的生活克服不同的困難幫助不同境遇的人，收集整理旅途中特殊的收獲，較后沒有SAT成績，卻申請到了Top20文理學(xué)院。這就是一個女孩身上體現(xiàn)出的激情。她沒有其他的活動，相比起其他學(xué)生，可能稍顯“殘缺”，但這也體現(xiàn)出她的熱情和專注。
再舉例一位曾經(jīng)低分被麻省理工錄取學(xué)生的故事——
這位學(xué)生在描述自己參加過的活動時，只介紹了一項活動而已，她的小弟弟很早就被診斷患有自閉癥，從父母的行動中，她學(xué)會了幫忙照料弟弟，并和父母一起成了自閉癥的行家。她全部的業(yè)余時間都花在了解自閉癥和較新治療方法上。她有一個目標(biāo)，就是用一生的時間去尋找自閉癥的治療方法。
雖然年紀(jì)輕輕，她卻擁有出色的關(guān)于自閉癥的知識主體架構(gòu)，這些知識積累來源于她對這一疾病的科學(xué)調(diào)研，她在當(dāng)?shù)貫榇罅孔蚤]癥病人服務(wù)的實踐，還有她的親身體會——這種疾病如何影響病人及其照看者的日常生活。
2018申請季，啄木鳥教育有一位低分被賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院錄取的學(xué)生。他對商科，甚至對沃頓商學(xué)院有著近乎癡迷的態(tài)度。他的活動全部都突出他的經(jīng)商和領(lǐng)導(dǎo)才能。他在高中期間更是成立了學(xué)生公司，并始終處于盈利狀態(tài)。他參加投行的實習(xí)，也幫助過尼泊爾的貧困人民。他在在商業(yè)的道路上從未停止。他的活動充滿了真情實感和對商業(yè)世界的追求。
這就是熱情和激情。對于事物孜孜不倦的探索。
在約翰·奧特伯格的《你一直想要的生活》中有這樣一段話：
“人們尋求平衡，事實上卻沒有意識到：生活被賦予了某種超過我們自身的東西，它忽略自我犧牲和自我否定，而是讓我們瘋狂、大膽、冒險，不惜一切地投身于一個更偉大的事業(yè)。”
如何挖掘和培養(yǎng)激情？
課外活動是美國的錄取標(biāo)準(zhǔn)，多參加課外活動就能符合美國的錄取標(biāo)準(zhǔn)了，顯然這是對美國要求的誤解。
課外活動的重要性不在它本身，而是從這些活動中體現(xiàn)出的，或者鍛煉出的品質(zhì)才是美國所看重的。這些活動是怎樣幫助你成長的，給你的精神和靈魂注入了什么力量？給你留下了怎樣的烙?。繉τ谀愕氖澜缬^和人生有著怎樣的影響？這是十分重要的。而這也是想要看到的。
我們?nèi)绾闻袛嗄囊环N激情轉(zhuǎn)瞬即逝，而哪一種激情可能持續(xù)終生呢？《自主學(xué)習(xí)》一書的作者伯林·伯格提出了一些激情的表現(xiàn)特征：
專注：一般人只能做十分鐘的事，他能專注一小時，不會輕易被打斷或分心。
堅持：始終堅持到底，即使失敗了，也會收拾殘局，從頭再來。
沒有時間感：忘記了時間，經(jīng)常忽略正常作息，不分晝夜，廢寢忘食，討厭別人干預(yù)。
不覺得疲倦：經(jīng)常廢寢忘食，只要他開心，即使體力透支也不覺得苦，他可以因而不休息，不睡覺。
動機(jī)十足：短暫休息之后，他會很容易繼續(xù)工作，如果需要他人協(xié)助，他會找人幫忙，解決問題后，又投入工作。
發(fā)現(xiàn)一份自己熱愛的事業(yè)，并且想要十年如一日的堅持下去，這就是激情。有些老師說，活動要與眾不同才能脫穎而出。快報君想說的是，活動要突出自己的熱情和執(zhí)著，才能脫穎而出。
假如，你就是喜歡彈鋼琴，但是中國學(xué)生給予招生官的刻板印象就是“會彈琴，會打乒乓球，會奧數(shù)，”這個時候，你可能對于自己“鋼琴”的興趣猶豫不決。你可以選擇放棄這個“活動”，但是你也可以選擇把它發(fā)揮得淋漓盡致。
比如，你可以自己創(chuàng)立鋼琴社團(tuán)，創(chuàng)辦音樂的公眾號；你可以自己作曲；你也可以舉辦慈善音樂會，把錢全給山區(qū)進(jìn)行音樂普及教育；你可以用音樂關(guān)愛自閉癥兒童；也可以去老人院給老人合唱團(tuán)伴奏。只要你有熱情，“庸俗”的活動也可以變得。
