無(wú)錫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)辦于1998年，現(xiàn)已發(fā)展成為十二年一貫制外語(yǔ)特色學(xué)校。學(xué)校擷山水之靈，育棟梁之才，以“鼎新力行”為校訓(xùn)，踐行“為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生成功奠基”的辦學(xué)理念，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)、寬視野、強(qiáng)能力的國(guó)際化人才。
無(wú)錫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校日本國(guó)際課程中心為有志于赴日本留學(xué)的中國(guó)學(xué)生精心設(shè)計(jì)了中日融合的高中課程，依托無(wú)錫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校陣容強(qiáng)大的中外籍師資團(tuán)隊(duì)、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、完善的教學(xué)管理，幫助學(xué)生在高中階段完成考入日本大學(xué)所需的課程體系與知識(shí)儲(chǔ)備。
學(xué)生活動(dòng)&課外培養(yǎng)
校園規(guī)劃合理，環(huán)境優(yōu)美怡人，學(xué)校的硬件設(shè)施在二十多年的建設(shè)中日益完善。多媒體教室、物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等教學(xué)設(shè)施，為更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)搭建了廣闊的平臺(tái);舞蹈室、音樂(lè)室、塑膠跑道、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)等大型活動(dòng)場(chǎng)所，為學(xué)生的藝術(shù)和體育活動(dòng)提供了優(yōu)越的硬件設(shè)施。
校內(nèi)校外開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，如校園美食節(jié)、日語(yǔ)歌曲比賽、日語(yǔ)演講比賽、愛(ài)心義賣(mài)、漢服日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、植樹(shù)等實(shí)踐活動(dòng)，也有藍(lán)天救援基地、博物館等各類(lèi)場(chǎng)所的參觀，力爭(zhēng)使孩子們?nèi)巳藚⑴c，人人快樂(lè)，人人有收獲。學(xué)生通過(guò)系列活動(dòng)，充分挖掘自己身上的潛質(zhì)，從輕松愉快的活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
食物的選擇、搭配結(jié)合學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)及不同年齡段在校學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康需求，科學(xué)制定供餐食譜，以日為單位，一周內(nèi)的食譜不重復(fù)，做到搭配合理、營(yíng)養(yǎng)均衡。嚴(yán)格規(guī)范食堂操作，員工牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，菜品色、香、味俱佳的同時(shí)，每天按時(shí)供應(yīng)，安全。
校內(nèi)開(kāi)展的社團(tuán)品類(lèi)繁多、選擇多元，如日語(yǔ)社、韓風(fēng)社、劍道、棒球、書(shū)法、音樂(lè)鑒賞、舞蹈社、
羽毛球、籃球等。社團(tuán)生活在提升學(xué)校文化氛圍的同時(shí)，也讓學(xué)生交到志同道合的朋友, 提升自己的管理能力、溝通能力、處事能力、人際交往能力等。
國(guó)際化課程秉承為每個(gè)孩子終身發(fā)展負(fù)責(zé)、培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代人的理念,在孩子們完成基礎(chǔ)知識(shí)建構(gòu)的前提下,去喚醒、激發(fā)每一個(gè)人的潛質(zhì),助力孩們?nèi)姘l(fā)展。學(xué)校每學(xué)年組織學(xué)生赴日學(xué)習(xí)2次，與日本高中生共享教育資源，共同參與學(xué)?；顒?dòng)。孩子獲得的機(jī)會(huì)有多少,他的舞臺(tái)就有多大!
日本留學(xué)的魅力
◆ 一海之隔，幾無(wú)時(shí)差
中日兩國(guó)一衣帶水，風(fēng)俗、文化、生活習(xí)慣等相似，留學(xué)生能較快融入留學(xué)生活。
◆ 治安良好，環(huán)境優(yōu)美
日本犯罪率很低，整體國(guó)民素質(zhì)較高，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)烈，注重對(duì)國(guó)民文化的培養(yǎng)。
◆ 費(fèi)用親民，留學(xué)成本低
日本的學(xué)費(fèi)相對(duì)親民，且有獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)費(fèi)減免等政策。另外，勤工儉學(xué)意識(shí)在學(xué)生群體中較為普及，可以較大程度減輕家庭負(fù)擔(dān)。
◆ 高校林立，簽證易辦
東大、京大等世界高校林立，培養(yǎng)出近30位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。日本留學(xué)簽證易辦，無(wú)面簽制度，被拒簽的風(fēng)險(xiǎn)很低。
◆ 沖刺日本高校
避開(kāi)國(guó)內(nèi)高考激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。同樣的努力，沖刺更好的日本高校。
◆ 含金量高，就業(yè)前景好
畢業(yè)被世界各國(guó)廣泛認(rèn)可，留日就業(yè)機(jī)會(huì)多，更有機(jī)會(huì)獲得永住簽證。中日學(xué)歷互認(rèn)，回國(guó)考公、就業(yè)均認(rèn)可。
教育特色
小班制學(xué)習(xí)，課程體系全面，國(guó)內(nèi)高中基礎(chǔ)課程和日語(yǔ)語(yǔ)言課均衡發(fā)展。
中外教，全日制教學(xué)輔導(dǎo)，從考試實(shí)戰(zhàn)到日常交流。
2022年成功加入“全國(guó)中等日語(yǔ)課程設(shè)置校工作研究會(huì)”，該組織是研討日語(yǔ)課程建設(shè)、管理和發(fā)展的機(jī)構(gòu)，是無(wú)錫入會(huì)校。每年兩次赴日高中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)日本文化和風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)習(xí)日語(yǔ)及高中相關(guān)課程，修得日本高中學(xué)分。“3+4”模式，三年國(guó)內(nèi)高中，四年日本本科。
國(guó)內(nèi)注冊(cè)日本高中學(xué)籍，畢業(yè)獲日本高中畢業(yè)，日本四年獲日本本科(學(xué)歷中日兩國(guó)均認(rèn)可)。
畢業(yè)可升入集團(tuán)內(nèi)部直屬大學(xué)，亦可參加日本留學(xué)考試沖刺日本大學(xué)。
學(xué)校開(kāi)設(shè)日語(yǔ)、日本文化、EJU、升學(xué)指導(dǎo)、托福等課程。在國(guó)內(nèi)讀完高三課程后，可選擇對(duì)接集團(tuán)內(nèi)本科院校，也可憑借日語(yǔ)等級(jí)、托福成績(jī)和EJU成績(jī)申請(qǐng)日本相應(yīng)的大學(xué)。
中日課程班優(yōu)勢(shì)
定制化升學(xué)指導(dǎo)及生涯規(guī)劃
多元化的綜合素質(zhì)發(fā)展
中外教雙語(yǔ)授課
日/漢/英多語(yǔ)種復(fù)合培養(yǎng)
寄宿, 走讀彈性管理
班主任制細(xì)致負(fù)責(zé)的學(xué)生管理
無(wú)錫外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)品質(zhì)教學(xué)管理
課程設(shè)置
關(guān)鍵詞問(wèn)答Q&A
什么樣的學(xué)生適合日本留學(xué)?
1.成績(jī)不理想，希望換個(gè)賽道有更好的出路。
2.想走藝術(shù)路線(不需要文化課成績(jī))。
3.對(duì)日本文化感興趣，或有親戚朋友有類(lèi)似經(jīng)歷。
4.想出國(guó)留學(xué)但是家庭經(jīng)濟(jì)能力有限
初中入學(xué)的優(yōu)勢(shì)?
1.提前學(xué)習(xí)語(yǔ)言，基礎(chǔ)更扎實(shí)，早日過(guò)關(guān)語(yǔ)言能力。
2.更多的時(shí)間提升留考知識(shí)、托福.
3.獲獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)更多。
4.學(xué)習(xí)時(shí)間更充裕，學(xué)習(xí)規(guī)劃游刃有余
與歐美留學(xué)相比的優(yōu)勢(shì)?
1.國(guó)際關(guān)系(中日友好邦交50周年)。
2.安全性(比歐美安全得多)。
3.留學(xué)費(fèi)用(美國(guó)60-70W/年，英國(guó)50W/年，港新40W/年;日本10W/年)。
4.留學(xué)距離(無(wú)錫直飛2.5小時(shí)，無(wú)時(shí)差概念)。
5.SGU項(xiàng)目不可比擬的優(yōu)越性。
6.直 通車(chē)項(xiàng)目(正規(guī)本科托底)
報(bào)考條件
1、銜接班:七-九年級(jí)在讀學(xué)生;十年級(jí):初三應(yīng)屆生;十年級(jí)：初三應(yīng)屆生
2、學(xué)生參加入學(xué)考試或提供中考成績(jī)
3、喜愛(ài)日本文化， 對(duì)留學(xué)抱有積極態(tài)度的學(xué)生
4、 身體健康,無(wú)精神心理疾病
