一、學(xué)校簡(jiǎn)介
武漢澳新高級(jí)中學(xué)是經(jīng)教育主管部門(mén)批準(zhǔn)設(shè)立的一所全日制普通高中。學(xué)校背靠洪山大學(xué)之城，地處武漢中心城區(qū)，辦學(xué)以高標(biāo)為標(biāo)，以品質(zhì)為要，與國(guó)際接軌，與未來(lái)同行。經(jīng)過(guò)沉淀與發(fā)展，澳新高中正在實(shí)現(xiàn)品質(zhì)化、高端化、國(guó)際化三大轉(zhuǎn)型，是莘莘學(xué)子的理想求學(xué)之所。
自創(chuàng)校起，一批來(lái)自全國(guó)百?gòu)?qiáng)高中的特級(jí)教師、高級(jí)教師，海外留學(xué)歸國(guó)的青年才俊，以及省市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人加盟，學(xué)?，F(xiàn)擁有一支德藝雙馨、實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍，同時(shí)擁有英國(guó)授權(quán)A-Level課程和美國(guó)授權(quán)AP課程的開(kāi)設(shè)權(quán)，實(shí)行雙軌制升學(xué)通道，國(guó)內(nèi)、國(guó)際、美術(shù)、小語(yǔ)種多元培養(yǎng)方向并行發(fā)展，致力于培養(yǎng)學(xué)生擁有適應(yīng)終身發(fā)展與社會(huì)發(fā)展所必備的品格和關(guān)鍵能力。
二、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件
學(xué)校占地面積35畝，現(xiàn)有校舍使用面積1.5萬(wàn)多平方米，在建校舍建筑面積5萬(wàn)多平方米， 校園布局精致，環(huán)境優(yōu)美，擁有裝備精良的教育教學(xué)設(shè)施及生活保障設(shè)施。
首期投資2.4億新建的科技教育綜合樓，以學(xué)生發(fā)展為核心首要任務(wù)，將配套天文科技館、人工智能體驗(yàn)館、電競(jìng)科技館、高爾夫球館、拳擊館、游泳館、音樂(lè)廳、直 升機(jī)停機(jī)坪等，致力于打造華中地區(qū)中小學(xué)功能場(chǎng)館，滿足學(xué)生未來(lái)20年發(fā)展需求，將于2024年9月投入使用。
三、先進(jìn)辦學(xué)理念
澳新高中以“創(chuàng)品質(zhì)化教育，謀多元化發(fā)展，走國(guó)際化之路 ”為核心辦學(xué)理念，實(shí)施“品質(zhì)立校、特色強(qiáng)校、強(qiáng)師興校”的治校策略，培育學(xué)生廣闊的視野，健全的人格，激發(fā)學(xué)生的天賦與潛能，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
我們的使命：
在這里，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，學(xué)校鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和發(fā)展自身的能力，幫助他們發(fā)掘自我潛力，體驗(yàn)并享受卓越。
旨在將學(xué)生培養(yǎng)成為：
有學(xué)識(shí)、會(huì)思考、富于創(chuàng)造力的人;有愛(ài)心、善交流、懂得尊重與感恩的人;有自信、能自律、心懷社會(huì)責(zé)任感的人;懂審美、會(huì)生活、擁有健康體魄與優(yōu)雅氣質(zhì)的人。
四、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)資源
? 特設(shè)洪山高中與澳新高中教學(xué)一體化的“洪高指導(dǎo)班”
? 華中地區(qū)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)澳新高中集訓(xùn)基地
? 洪高—澳高“國(guó)際課程交流中心”
? 英國(guó)培生愛(ài)德思授權(quán)的A-level國(guó)際課程中心
? 美國(guó)大學(xué)理事會(huì)授權(quán)的AP國(guó)際課程中心
五、師資團(tuán)隊(duì)
學(xué)校引進(jìn)專(zhuān)家治校、高師執(zhí)教，形成以特級(jí)教師、正高級(jí)教師領(lǐng)銜，高級(jí)教師為骨干，中青年教師為基礎(chǔ)的高學(xué)歷、高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
教師結(jié)構(gòu)
特級(jí)專(zhuān)家：省特級(jí)教師、正高級(jí)教師6名
核心教師：省、市教師8名，市、區(qū)學(xué)科帶頭人26名，有九大名高及省級(jí)示范高中一線工作經(jīng)驗(yàn)的教師占比36%，直接培養(yǎng)過(guò)北大、清華學(xué)生的優(yōu)秀教師12名，研究生學(xué)歷占比73%
六、高效的課堂教學(xué)
課堂教學(xué)采取以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，自主、合作、探究的教學(xué)方式;構(gòu)建了凝聚家校合力、促進(jìn)學(xué)生自我管理、實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外動(dòng)態(tài)監(jiān)控、全方位育人的良好機(jī)制。
七、有效的德育模式
育人之本，在于立德樹(shù)人。澳新高中的“五自德育”育人模式，充分尊重學(xué)生主體地位，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自驅(qū)力，塑造和影響學(xué)生的精神、人格和氣質(zhì);變他律為自律，從而達(dá)到自尊、自律、自信、自強(qiáng)、自省的德育目標(biāo)。
班型設(shè)置
