國際學(xué)校是個(gè)很特殊的教育環(huán)境。家長們希望孩子在學(xué)校有個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，不是為了所謂的成績而學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)在很多國際學(xué)校家長卻還在用老思想衡量學(xué)生，開口就問孩子成績怎么樣，放假就給孩子“加餐”補(bǔ)課，對于孩子的愛好和特長不聞不問。這樣的家長怎么能指望國際學(xué)校能幫你培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子呢?
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某國際學(xué)校校長在接受記者采訪時(shí)提到：“中國所有學(xué)生的成績都高于世界平均水平。家長們較應(yīng)該問的不是國際學(xué)校能讓學(xué)生達(dá)到什么水平，進(jìn)入哪所國外學(xué)校?而應(yīng)該問：‘孩子在國際學(xué)校就讀期間，我們家長可以提供哪些支持?’”
有調(diào)查結(jié)果顯示，很多家長只關(guān)心孩子的健康安全、學(xué)習(xí)成績，對興趣愛好、性格養(yǎng)成等關(guān)注度較低。其中健康安全(65.95%)、習(xí)慣養(yǎng)成(55.47%)、日常學(xué)習(xí)(53.58%)、人際交往(37.89%)、自理能力(33.75%)、性格養(yǎng)成(28.09%)、興趣愛好(19.47%)、情緒情感(11.93%)。由此可見，家長更關(guān)心“成才”而忽視子女“成人”。這與接受應(yīng)試教育的孩子有何區(qū)別呢?孩子真能成為你所期待的樣子嗎?顯然不會!
在談到國際學(xué)校的孩子要怎樣培養(yǎng)時(shí)，專家強(qiáng)調(diào)：“作為國際學(xué)校家長在給學(xué)生選擇學(xué)校時(shí)，一定要了解學(xué)校的辦學(xué)層次、辦學(xué)理念、師資隊(duì)伍、學(xué)習(xí)平臺等是否和孩子未來發(fā)展相匹配。只有學(xué)校和家長的價(jià)值觀和出發(fā)點(diǎn)是一致的，學(xué)校教育和家長教育才能形成合力，共同促進(jìn)孩子成長。”由此可見，國際學(xué)校孩子的培養(yǎng)不光是學(xué)?；蛘呃蠋煹氖拢嗟氖羌议L的事。如果家長不贊同國際學(xué)校“素質(zhì)教育”為重的教育理念，只在乎學(xué)習(xí)成績，那么家長就沒有必要送孩子上國際學(xué)校，因?yàn)檫@是應(yīng)試教育衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。
如果以后你想自己的孩子好好讀書，那就少玩手機(jī)多看書，如果你想孩子熱愛運(yùn)動，那你不要老宅在家里;如果你想孩子有個(gè)好對象，那你自己要做到夫妻恩愛，家庭和諧，自己的成長才是的教育。
