“不要盲目追求。也許哈佛、耶魯、牛津、劍橋并不適合你的孩子，適合孩子學(xué)科興趣的，才是真正的好學(xué)校”
“每一個(gè)孩子都不一樣，確實(shí)有一部分中國(guó)孩子內(nèi)向，但也有外向、愛(ài)交流的中國(guó)孩子。這并不影響學(xué)校對(duì)學(xué)生優(yōu)秀與否的判斷”
“說(shuō)英國(guó)學(xué)校不看重學(xué)業(yè)，純粹是想象。的門檻就是學(xué)業(yè)強(qiáng)，這是基礎(chǔ)，達(dá)到這個(gè)基本水準(zhǔn)后，才會(huì)看你的社交能力、體育運(yùn)動(dòng)能力等”
國(guó)外的中學(xué)教育常常被中國(guó)家長(zhǎng)“神化”。比如，外國(guó)人更注重學(xué)生的社交能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng);外國(guó)大學(xué)招生官不會(huì)問(wèn)你得過(guò)哪些獎(jiǎng)項(xiàng)，但會(huì)更關(guān)心你的個(gè)人經(jīng)歷;外國(guó)人崇尚快樂(lè)教學(xué)，他們更喜歡讓孩子們?cè)诒３肿杂商煨缘那疤嵯?，邊玩耍邊學(xué)習(xí)。
實(shí)際上，國(guó)外的中學(xué)教育并不像公眾通常認(rèn)為的那樣“不重視學(xué)業(yè)”，外國(guó)家長(zhǎng)也不像中國(guó)家長(zhǎng)想象的那樣，只關(guān)心孩子是否快樂(lè)，而不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
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外國(guó)家長(zhǎng)和中國(guó)家長(zhǎng)一樣看重“”
英國(guó)凱特漢姆學(xué)校(Caterham School)招生副校長(zhǎng)Matthew Godfrey面對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)，能非常準(zhǔn)確地說(shuō)出本校學(xué)生進(jìn)入牛津、劍橋兩所英國(guó)較大學(xué)的比例：10%~12%。
他告訴記者，招生時(shí)這個(gè)數(shù)據(jù)無(wú)論在英國(guó)還是在中國(guó)，都是較具有說(shuō)服力的，“實(shí)際上，我并沒(méi)有覺(jué)得中國(guó)的家長(zhǎng)有多么的不同，因?yàn)楦鱾€(gè)國(guó)家包括英國(guó)的家長(zhǎng)，都會(huì)毫不避諱地詢問(wèn)這一(進(jìn)入的)比例”。
Godfrey介紹，凱特漢姆學(xué)校非常重視學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，這所學(xué)校的學(xué)生在去年全英A-level考試中，有64.4%取得了A和A*的成績(jī)。
據(jù)他介紹，英國(guó)家長(zhǎng)和英國(guó)學(xué)校的老師，都對(duì)中國(guó)上海學(xué)生在PISA考試中的優(yōu)異表現(xiàn)印象深刻。“如果來(lái)面試的學(xué)生，可以在數(shù)學(xué)、科技發(fā)明上 有自己的興趣愛(ài)好，并擁有發(fā)明專利或者學(xué)術(shù)研究的話，我們一定會(huì)優(yōu)先考慮(錄取)。”Godfrey說(shuō)，與科學(xué)方面的特長(zhǎng)相比，英語(yǔ)(精品課)溝通能力盡管也很重 要，但這種能力，校方認(rèn)為可以通過(guò)赴英后的語(yǔ)言強(qiáng)化得到彌補(bǔ)。
國(guó)外不看重成績(jī)?純屬“自我安慰”
米爾菲爾德學(xué)校的招生官James Postle告訴記者，整個(gè)米爾菲爾德學(xué)校目前總共只有15名中國(guó)學(xué)生。其中5人是他去年來(lái)上海面試錄取的。這些學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)——學(xué)習(xí)成績(jī)都不差。
Postle較看重中國(guó)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)所表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈欲望，“他們喜歡學(xué)習(xí)，并且遵守規(guī)矩，是我們學(xué)校的優(yōu)等生”。
與目前比較普遍的“中國(guó)學(xué)生缺少創(chuàng)造力、想象力，不受老外喜愛(ài)”觀點(diǎn)不同，Postle認(rèn)為，這種創(chuàng)造力、想象力和社交能力，都能在英式教 育中得到彌補(bǔ)，“我并不覺(jué)得中國(guó)學(xué)生在這些方面有所欠缺，每一個(gè)孩子都不一樣，確實(shí)有一部分中國(guó)孩子內(nèi)向，但也有外向、愛(ài)交流的中國(guó)孩子。這并不影響學(xué)校 對(duì)學(xué)生優(yōu)秀與否的判斷”。
Postle告訴記者，即便在英國(guó)，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平也是被校方非?？粗氐模趯W(xué)業(yè)不落后的情況下，英國(guó)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力會(huì)得到更多的鍛煉。
某教育英國(guó)辦公室總監(jiān)Raff Flackett深知中國(guó)家長(zhǎng)如今對(duì)“課外活動(dòng)”的重視，“我們知道，很多中國(guó)高收入家庭選擇把孩子送去中國(guó)國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校、私立學(xué)校和國(guó)外學(xué)校，就是希望孩子們能有豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，能充分適應(yīng)未來(lái)的大學(xué)生活”。
另一所學(xué)校招生官Anton Kok介紹，在學(xué)生的潛能發(fā)掘方面，英國(guó)學(xué)校確有特長(zhǎng)，“我們可以通過(guò)豐富的課外活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的熱情和潛能”。
他認(rèn)為，中國(guó)學(xué)生的“學(xué)科基礎(chǔ)好”是一大優(yōu)勢(shì)，“中國(guó)孩子雖然有時(shí)并不太積極參與社交活動(dòng)，但他們學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，改變起來(lái)會(huì)很快。”他舉例 說(shuō)，兩年前學(xué)校招收了一名在閱讀方面能力很強(qiáng)的中國(guó)女孩，在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，這個(gè)女孩在鉛球方面的能力被挖掘出來(lái)，同樣在體育項(xiàng)目上做得很好，“即便是申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)，學(xué)校也需要在學(xué)術(shù)優(yōu)異的基礎(chǔ)上，再挑選有課外特長(zhǎng)的學(xué)生”。
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國(guó)外面試到底看什么?
成績(jī)不好，第一關(guān)都過(guò)不了
一般而言，國(guó)外中學(xué)的招生需要經(jīng)過(guò)信息注冊(cè)、申請(qǐng)材料準(zhǔn)備、校方面試、通過(guò)統(tǒng)考這4個(gè)階段。
但擁有12%左右牛津、劍橋規(guī)劃率的凱特漢姆學(xué)校(Caterham School)招生副校長(zhǎng)Godfrey明確告訴記者，學(xué)生要入學(xué)， 除了面試，還有必不可少的筆試環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)，直白地講，就是考察學(xué)生各個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)能力，“雖然不會(huì)按照成績(jī)高低排名，但會(huì)定一個(gè)學(xué)術(shù)水平級(jí)別，只有達(dá) 到這個(gè)基本成績(jī)以上，才能接受篩選”。
在過(guò)去的書面校測(cè)中，Godfrey總結(jié)出中國(guó)學(xué)生“數(shù)學(xué)很好”的規(guī)律，“他們數(shù)學(xué)成績(jī)很容易達(dá)到幾乎相同的層級(jí)，所以我們會(huì)側(cè)重在數(shù)學(xué)應(yīng)用方面進(jìn)行考察。光會(huì)解題不行，還要會(huì)應(yīng)用。”
Godfrey很歡迎那些在PISA考試中取得好成績(jī)的中國(guó)學(xué)生報(bào)考凱特漢姆學(xué)校：“數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)等方面有特長(zhǎng)，我們很喜歡。”
中國(guó)男生徐凱倫高二時(shí)從上海南洋模范中學(xué)轉(zhuǎn)到英國(guó)的惠靈頓公學(xué)就讀，現(xiàn)在牛津大學(xué)數(shù)學(xué)系念大二。他告訴記者，英國(guó)的大學(xué)遠(yuǎn)不像國(guó)內(nèi)的人們所想象的那樣“不看重成績(jī)”。國(guó)外的門檻就是學(xué)業(yè)強(qiáng)，這是基礎(chǔ)，達(dá)到這個(gè)基本水準(zhǔn)后，才會(huì)看你的社交能力、體育運(yùn)動(dòng)能力等。
【結(jié)束語(yǔ)】通過(guò)以上的信息，身處國(guó)際學(xué)校的你應(yīng)該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)啦，即便是在國(guó)際學(xué)校，也不代表成績(jī)不重要，甚至還需要更加優(yōu)異的成績(jī)。
