南京公立學(xué)校國(guó)際部有哪些？公立學(xué)校國(guó)際部，設(shè)立的初衷是招收外籍家庭的孩子在這里學(xué)習(xí)漢語(yǔ)課程，同時(shí)可以參加中國(guó)大學(xué)的入學(xué)考試。其中一部分孩子會(huì)選擇出國(guó)、一部分選擇參加中國(guó)高考，入讀國(guó)際部的外籍學(xué)生可以參加北大、清華、人大這些學(xué)校的外籍留學(xué)生的入學(xué)考試。
| 學(xué)校名 | 所在區(qū) | 學(xué)校性質(zhì) | 開設(shè)學(xué)段 | 課程 | 學(xué)費(fèi) | 地址 |
| 南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 | 玄武區(qū) | 公立學(xué)校國(guó)際部 | 高中 | AP/A-LEVEL/DP/IGCSE/中加班 | 6萬(wàn)-8.4萬(wàn) | 南京市玄武區(qū)北京東路30號(hào) |
| 南京市第十三中學(xué) | 玄武區(qū) | 公立學(xué)校國(guó)際部 | 高中 | 中美/中加 | 5.2萬(wàn) | 南京市玄武區(qū)西家大塘14號(hào) |
| 南京田家炳高級(jí)中學(xué) | 鼓樓區(qū) | 公立學(xué)校國(guó)際部 | 高中 | 中日課程班 | 2萬(wàn) | 南京市鼓樓區(qū)長(zhǎng)江新村8號(hào) |
| 南京大學(xué)附屬中學(xué) | 鼓樓區(qū) | 公立學(xué)校國(guó)際部 | 高中 | 中加 | 6萬(wàn) | 南京幣鼓樓區(qū)鼓樓街83號(hào) |
| 南京師范大學(xué)附屬中學(xué) | 鼓樓區(qū) | 公立學(xué)校國(guó)際部 | 高中 | DP/AP | 3.3 | 南京市鼓樓區(qū)察哈爾路37號(hào) |
| 南京金陵中學(xué) | 鼓樓區(qū) | 公立學(xué)校國(guó)際部 | 高中 | AP/A-LeveI/IGCSE | 6-7萬(wàn) | 南京市鼓樓區(qū)中山路169號(hào) |
| 南京第三高級(jí)中學(xué) | 秦淮區(qū) | 公立學(xué)校國(guó)際部 | 高中 | AP | 6.8 | 南京市秦淮區(qū)馬府西街10號(hào) |
| 南京市第五高級(jí)中學(xué) | 秦淮區(qū) | 公立學(xué)校國(guó)際部 | 高中 | A-Level | 6.8 | 南京市秦淮區(qū)天妃巷121號(hào) |
| 南京雨花臺(tái)中學(xué) | 雨花臺(tái)區(qū) | 公立學(xué)校國(guó)際部 | 高中 | A-Level/GAC/美國(guó)藍(lán)帶藤校班 | 6 | 南京市雨花臺(tái)區(qū)紫荊花路66號(hào)北校區(qū) |
| 南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子中學(xué) | 沿江工業(yè)開發(fā)區(qū) | 公立學(xué)校國(guó)際部 | 高中 | 澳洲課程 | 南京市沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)園東西路500號(hào) | |
| 江蘇省江浦高級(jí)中學(xué) | 浦口區(qū) | 公立學(xué)校國(guó)際部 | 高中 | 中澳課程班 | 8.2 | 南京市浦口區(qū)象山路16號(hào) |
| 南京市第 一中學(xué) | 秦淮區(qū) | 公立學(xué)校國(guó)際部 | 高中 | AP | 6 | 南京中山南路301號(hào) |
如何選擇國(guó)際學(xué)校
1、師資是核關(guān)鍵 教師和管理團(tuán)隊(duì)須穩(wěn)定
國(guó)際學(xué)校的師資情況，應(yīng)該成為家長(zhǎng)們關(guān)注的重中之重?？梢缘綄W(xué)校網(wǎng)站查看該國(guó)際學(xué)校的師資配備情況，了解外籍教師和中籍教師的數(shù)量和比例。學(xué)生和家長(zhǎng)較好能親自到國(guó)際學(xué)校與教師負(fù)責(zé)人進(jìn)行直接交流，對(duì)國(guó)際學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、從業(yè)經(jīng)歷甚至信仰等做一些基本的了解。
通過(guò)國(guó)際學(xué)校在校學(xué)生或者其他途徑探知學(xué)校教職員工的人員流動(dòng)性很有必要。無(wú)論是教師，還是管理人員，如果團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性較差，影響教學(xué)秩序不說(shuō)，若是孩子班里的任課老師離職還可能直接影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、課程設(shè)置是關(guān)鍵 中西方教育精粹要融合
國(guó)際學(xué)?；驀?guó)際班通常以融匯中西方教育精粹作為吸引生源的一大賣點(diǎn)，然而實(shí)際上，要想在課堂上讓中西方教學(xué)并行不悖，絕非易事。如何讓國(guó)際學(xué)校學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)中既能吸收西方教育理念的營(yíng)養(yǎng)，又能形成對(duì)自己民族與文化的歸屬感，需要國(guó)際學(xué)校校方在課程設(shè)置上獨(dú)具匠心。對(duì)此，學(xué)生家長(zhǎng)需要進(jìn)行細(xì)致地審視。
由于國(guó)際學(xué)校學(xué)生大部分都以出國(guó)為目的，因而在課程設(shè)置上，國(guó)際學(xué)校會(huì)有針對(duì)性地引進(jìn)一些國(guó)際性課程，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣、專長(zhǎng)，結(jié)合專業(yè)發(fā)展方向，選課實(shí)現(xiàn)課程分流與分層。還有一些國(guó)際學(xué)校，注重強(qiáng)化學(xué)生在國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育課程上的學(xué)習(xí)。 對(duì)于學(xué)生而言，有必要瀏覽網(wǎng)站、參加學(xué)校招生說(shuō)明會(huì)等多種形式去了解各個(gè)國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置情況，并根據(jù)自己的出國(guó)留學(xué)意向有針對(duì)性地選擇課程項(xiàng)目。
