全稱為國(guó)際預(yù)科課程（International Baccalaureate Diploma Program）,簡(jiǎn)稱IB課程，是由國(guó)際組織為高中十一和十二年級(jí)學(xué)生設(shè)置的兩年制大學(xué)預(yù)科課程。
IB課程分配在六個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域里，學(xué)生既要學(xué)習(xí)科學(xué)科目，又要學(xué)習(xí)人文科目。
所有參加項(xiàng)目的學(xué)生，必須在這六個(gè)學(xué)科組中每組選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一門課程又分為高級(jí)課程和普通課程。
課程范圍
IB課程分為標(biāo)準(zhǔn)難度課程（SL / Standard Level）和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程（HL / Higher Level）。
IB要求學(xué)生至少選六門課+Theory of Knowledge，這六門課中至少有三門是HL。
除了對(duì)學(xué)生的課業(yè)要求外，選擇IB Diploma的學(xué)生還要在兩年內(nèi)完成150個(gè)小時(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（CSC Hours）。
具體分為六組：
1、語(yǔ)言A與世界文學(xué)：用學(xué)生母語(yǔ)或?qū)W術(shù)方面的第一語(yǔ)言來教授語(yǔ)言文學(xué)與世界文學(xué)。這也是IB區(qū)別于其它國(guó)際課程的特色，致力于做好本土化的體現(xiàn)。
2、語(yǔ)言B：用母語(yǔ)以外的現(xiàn)代語(yǔ)，即第二語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。這一門課，不出意外學(xué)生都會(huì)選英語(yǔ)。少數(shù)個(gè)人能力極強(qiáng)的學(xué)生會(huì)選擇一門二外，比如日語(yǔ)、法語(yǔ)等。
3、個(gè)人與社會(huì)學(xué)：包括歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、工商管理、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)與文化、全球社會(huì)中的信息技術(shù)等學(xué)科。
4、實(shí)驗(yàn)科學(xué)：包括物理、化學(xué)、生物、設(shè)計(jì)、環(huán)境系統(tǒng)等學(xué)科。
5、數(shù)學(xué)：必修課，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。
6、藝術(shù)：包括視覺藝術(shù)、音樂、戲劇、舞蹈、電影制作等。
除了這6組課程，IB課程較重要的是它的核心課程：知識(shí)理論課TOK、擴(kuò)展論文EE、創(chuàng)造行動(dòng)與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)CAS（150個(gè)小時(shí)）。
★ 知識(shí)理論課TOK：是一門必修的跨學(xué)科課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，防止主觀臆斷和思想意識(shí)上的偏見，增強(qiáng)學(xué)生以理性基礎(chǔ)進(jìn)行分析和表達(dá)的能力。
★ 擴(kuò)展論文EE：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)課程中的某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立的調(diào)研，要求能寫出4000字的文章。這項(xiàng)要求為學(xué)生提供了按自己興趣寫作論文的機(jī)會(huì)，并使學(xué)生熟悉獨(dú)立研究的方法，鍛煉寫作技巧。
★ 創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)CAS：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，提高藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)行堅(jiān)持不懈的鍛煉，關(guān)心他人，發(fā)揮與人合作的精神。當(dāng)學(xué)生超越自我和課本知識(shí)后，他們很容易獲得全面發(fā)展，成為具備完整公民意識(shí)的人。?
IB有自己的評(píng)分系統(tǒng)，45為較高分，申請(qǐng)常春藤大學(xué)的學(xué)生一般分?jǐn)?shù)在40或以上。牛津要求42+的成績(jī)，拿到36至38左右即有資格申請(qǐng)劍橋（一般需要40-41），申請(qǐng)范圍擁有IB課程成績(jī)，可以申請(qǐng)英國(guó)本土大學(xué)和美國(guó)，澳洲、加拿大等世界上100多個(gè)國(guó)家上千所大學(xué)。
AP課程
AP是Advanced Placement的縮寫，中文一般翻譯為美國(guó)大學(xué)先修課程、美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程。指由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（The College Board）提供的在高中授課的大學(xué)課程。
課程范圍
美國(guó)高中AP課程有22個(gè)門類、37個(gè)學(xué)科，已在美國(guó)15000多所高中里普遍開設(shè)。它可以使高中學(xué)生提前接觸大學(xué)課程，避免了高中和大學(xué)初級(jí)階段課程的重復(fù)。目前以：Calculus AB(微積分AB)、Calculus BC(微積分BC)、Statistics（統(tǒng)計(jì)學(xué)）、Physics B(物理B)、Macroeconomics（宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)）、 Microeconomics（微觀經(jīng)濟(jì)）幾門課程為主。
高中生可以選修這些課程，在完成課業(yè)后參加AP考試，得到一定的成績(jī)后可以獲得大學(xué)學(xué)分。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
AP考試采取5分制。
5=非常優(yōu)秀
4=很好
3=合格
2=勉強(qiáng)合格
1=不合格。
一般3分以上的成績(jī)即可被大多數(shù)大學(xué)接受，并且在今后上大學(xué)時(shí)折抵多至一學(xué)年的大學(xué)學(xué)分。少數(shù)大學(xué)如哈佛等，要求4分或5分才能折抵大學(xué)學(xué)分。有些大學(xué)不接受AP成績(jī)。因此AP課程的學(xué)習(xí)難度也是相當(dāng)大的。
申請(qǐng)范圍
目前，已有40多個(gè)國(guó)家的近3600所大學(xué)承認(rèn)AP學(xué)分為其入學(xué)參考標(biāo)準(zhǔn)和該項(xiàng)考試為考生增添的大學(xué)學(xué)分。
AP考試每年5月舉行，目前已經(jīng)在全球80個(gè)國(guó)家開設(shè)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，擁有優(yōu)異AP考試成績(jī)的高中生在未來的大學(xué)學(xué)習(xí)有更佳出色的表現(xiàn)和發(fā)展。
IB與AP的對(duì)比
一、本質(zhì)上
IB和AP其實(shí)是兩個(gè)不同的概念。
IB其實(shí)是一個(gè)強(qiáng)化高中的兩年完整學(xué)習(xí)計(jì)劃；AP的話則是一門一門單獨(dú)的考試。通常IB課程所要花的時(shí)間和精力都要比AP的更多。
二、大學(xué)入學(xué)資格
作為兩種世界享有盛譽(yù)的大學(xué)入學(xué)資格，IB可以作為進(jìn)入英語(yǔ)國(guó)家大學(xué)的敲門磚；而AP課程單獨(dú)無此功能。
三、整體課程設(shè)置
1. IB課程分為標(biāo)準(zhǔn)難度課程（SL / Standard Level）和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程（HL / Higher Level）。IB評(píng)分系統(tǒng)，45為較高分，申請(qǐng)常春藤大學(xué)的學(xué)生一般分?jǐn)?shù)在40或以上，拿到36至38左右即有資格申請(qǐng)劍橋（一般需要40-41），牛津要求42+的成績(jī)。
IB學(xué)習(xí)的課程相對(duì)多一些，非常注重學(xué)生的素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)，有些中國(guó)學(xué)生會(huì)感覺課業(yè)負(fù)擔(dān)重、壓力大，對(duì)其教育理念初期也會(huì)感到有些不適應(yīng)。據(jù)IBO的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，每年大約80%的畢業(yè)生可獲得IB；AP課程及考試是學(xué)科考試而非托福類的語(yǔ)言考試。AP考試中的生物、微積分、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)、歷史等是大學(xué)一年級(jí)的課程，但是外語(yǔ)課程就不是。根據(jù)美國(guó)大學(xué)理事會(huì)公布的AP課程與考試手冊(cè)說明，法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、西班牙文學(xué)、德語(yǔ)、法國(guó)文學(xué)等課程，都要求學(xué)生完成“相當(dāng)于大學(xué)三年六個(gè)學(xué)期的課程”。由此可以想象這些課程考試的難度。
2、IB課程面廣所以需要寫的東西多，工作量大，對(duì)中國(guó)學(xué)生來說它的難度也是較大的。所以IB課程的理論知識(shí)和寫作要求能夠大大的鍛煉了學(xué)生的能力和技巧。
AP課程往往允許學(xué)生只去選修他們較強(qiáng)的科目，從而可以不去影響他們的整體平均成績(jī)。
3、IB課的考試形式則是以寫小短文為主的，里面很少會(huì)有多項(xiàng)選擇題，考試滿分為7分。
AP課考試的內(nèi)容既有多項(xiàng)選擇題，同時(shí)也有小短文，大概各占一半考試的滿分是5分。
4、IB只能夠去通過有IB項(xiàng)目學(xué)校來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果學(xué)生的成績(jī)合格才能夠獲得。
AP的選修相對(duì)都是非常靈活的，可以通過學(xué)校，online或者是通過自學(xué)來完成，再參加考試。
5、IB學(xué)業(yè)里通常都包括AP課程，反之不然。從單科來講，AP課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比IB課程更深；從整體講，IB課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比AP課程更難。
6、IB課程往往更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生在科學(xué)，人文，外語(yǔ)，藝術(shù)，以及還有社會(huì)工作的全面均衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。
AP的話則會(huì)提供單一學(xué)科的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和學(xué)校條件自行決定選擇什么AP科目。?
四、課外活動(dòng)
IB畢業(yè)前有完成CAS活動(dòng)的要求。AP課程則沒有。
而課外活動(dòng)在申請(qǐng)美國(guó)時(shí)非常重要、關(guān)鍵。許多IB學(xué)校畢業(yè)生的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，優(yōu)秀的IB學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)時(shí)更易于被錄取。
IB和AP課程及成績(jī)只是說明了學(xué)生所具備的學(xué)習(xí)能力和挑戰(zhàn)精神。
孩子的學(xué)校成績(jī)相當(dāng)于一日三餐，是較主要的，而AP和IB相當(dāng)于保健品。
這些成績(jī)只是一塊敲門磚，更多的還是要看孩子的軟實(shí)力。
更看重學(xué)生是否行之有效地、較大限度地利用學(xué)校的資源挑戰(zhàn)自己，并取得好的成績(jī)。
為此，大學(xué)招生官會(huì)建議高中規(guī)劃顧問注明申請(qǐng)者的課程組合，跟學(xué)校所提供的課程相比，是屬于“較具挑戰(zhàn)性的”、“很具挑戰(zhàn)性的”、還是“稍具挑戰(zhàn)性的”。
如果一個(gè)學(xué)生沒有特別灼灼閃光的其它亮點(diǎn)，那么只有課程組合難度“較具挑戰(zhàn)性”的學(xué)生才會(huì)被大學(xué)所考慮。
所以，美國(guó)錄取時(shí)無所謂更看重哪個(gè)成績(jī)，IB和AP沒有哪一個(gè)比另一個(gè)更重要。
