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　　由遠(yuǎn)播教育舉辦的第142屆遠(yuǎn)播線上規(guī)劃教育展•上海站，今天在線上隆重開啟!

　　本次教育展的直播間匯集了包括：世外徐儉、平和萬瑋、領(lǐng)科梁興安、教育專家陳默等諸多教育領(lǐng)域的專家學(xué)者大咖。

　　諸位嘉賓大咖針對幼升小、小升初、初升高各階段的規(guī)劃問題，進(jìn)行了深入淺出的解讀分享，為直播間的觀眾們帶來了一場教育知識的盛宴。

　　在規(guī)劃教育展中，上海新紀(jì)元雙語學(xué)校國際部主任于中連博士在直播間為大家?guī)砹酥黝}為《Tobedifferent!國際學(xué)校學(xué)生個性化培養(yǎng)》的演講，針對個性化培養(yǎng)的話題給到家長們自己的看法，干貨滿滿。下面播播老師就帶大家一起來回顧一下他分享的精彩內(nèi)容：

　　▲上海新紀(jì)元雙語學(xué)校國際部主任于中連博士的直播間實況截圖

　　演講嘉賓

　　于中連

　　上海新紀(jì)元國際部主任

　　美國明尼蘇達(dá)大學(xué)博士后

　　美國德州大學(xué)博士后

　　演講內(nèi)容

　　今天，于中連博士的主題演講主要圍繞以下幾點，相信這也是很多學(xué)生家長所關(guān)心的話題——

　　第一、好的教育應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個體差異并因材施教

　　第二、上海新紀(jì)元學(xué)校國際部的介紹

　　第三、上海新紀(jì)元學(xué)校的介紹

　　那么關(guān)于這些話題，我們來看看他的詳細(xì)解答~

　　▲于中連博士的演講主題

　　各位家長大家好，我是新紀(jì)元雙語學(xué)校國際部主任于中連。今天非常高興在遠(yuǎn)播教育展能和大家交流一下我們新紀(jì)元雙語學(xué)校的一些情況，我今天的演講主題是《Tobedifferent!國際學(xué)校學(xué)生個性化培養(yǎng)》。

　　01 好的教育應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個體差異并因材施教

　　我的專業(yè)不是教育學(xué)，而是生物學(xué)。2011年我從美國學(xué)成了兩個博士后回來，回到中國就開始做國際教育相關(guān)的事情，到今年為止已有九年時間。

　　今天我們的演講先從我的老本行生物學(xué)談起。大家都知道小白鼠這個動物，它在我們生物學(xué)里是很重要的動物模型。小白鼠是胎生動物，一窩會有5-10個小白鼠出生。在我們飼養(yǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)一個特別有意思的現(xiàn)象：

　　在飼養(yǎng)一段時間后，其中有一只小白鼠會特別厲害。它吃飯要先吃，吃得較多，其他小白鼠都要聽它的......這個時候這個小白鼠就成了這一窩小白鼠里的“”。

　　我們實驗過程中發(fā)現(xiàn)，如果把這個“”拿到另外一個地方去，剩下的小白鼠經(jīng)過一段時間會又有一個“”出現(xiàn)。

　　更有意思的現(xiàn)象是，我們把原來的小白鼠拿回來的時候，原來的小白鼠已不再是“”，新產(chǎn)生的“”繼續(xù)做的角色。

　　如果家長們回憶孩子在幼兒園、小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)情況，會發(fā)現(xiàn)孩子也會在他自己的群體里產(chǎn)生的角色，不管我們是否施加影響。

　　有意思的是，如果我們的孩子是的角色當(dāng)然，如果我們的孩子不是的角色，那他的學(xué)習(xí)或者活動有時會出現(xiàn)掉隊的現(xiàn)象。

　　對一個教育工作者來說，如何讓自己的班級或者年級產(chǎn)生不僅僅1-2個，而是產(chǎn)生更多的?

　　一個很重要的教育理念就是分班或者分群，把我們的學(xué)生分成很多的群，每一個群體都可能產(chǎn)生1-2個的角色。這個時候你會發(fā)現(xiàn)，一個群體里面優(yōu)秀的學(xué)生越來越多。

　　第二個實驗是小老鼠的游泳實驗，我們發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象：如果你把小老鼠放在一個游泳池里，它會首先在你放的位置周圍轉(zhuǎn)幾圈，找到離它較近的岸，它就拼命地游到岸上去。

　　但是如果游泳池足夠大，你把它放在中間位置，小老鼠轉(zhuǎn)了好幾圈發(fā)現(xiàn)任何一個岸它都游不到的時候，小老鼠會在自己被放置的位置一直轉(zhuǎn)圈游，哪怕被淹死也不會游到岸上去了。

　　這其實也是和我們教育里相關(guān)的一個東西，即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的問題。

　　如果我們設(shè)置的目標(biāo)不當(dāng)，讓孩子一直努力一直努力，到較后他發(fā)現(xiàn)自己一直搞不定，就會放棄努力了。

　　兩個實驗結(jié)合起來就會發(fā)現(xiàn)一個特別有意思的現(xiàn)象，在一個群體里面產(chǎn)生了，而這些孩子在一直互相競爭的過程中，有些孩子發(fā)現(xiàn)自己一直競爭不過別人的時候，就會放棄。

　　真正的教育是承認(rèn)學(xué)生的個體差異，一個孩子從出生開始，他的基因和家庭背景都不一樣，那么教育就是要因材施教，成就每一個學(xué)生。這也是我們上海新紀(jì)元雙語學(xué)校較根本和核心的理念。

　　我們從建立之初，就有一個愿景和使命，我們希望辦一所有溫度的學(xué)校，辦一所負(fù)責(zé)任的學(xué)校，更想辦一所適應(yīng)學(xué)生的學(xué)校。而適應(yīng)學(xué)生其實就是承認(rèn)學(xué)生的差異化和個性化。

　　我們國際部的教育理念可以用四個字來形容，就是“求異”、“存同”。有個詞叫“求同存異”，但是在教育上，我們強(qiáng)調(diào)“求異”、“存同”。

　　有人問，你承認(rèn)學(xué)生的差異就行了，為什么還要“求異”，這就是我們較大的區(qū)別。我們認(rèn)為不僅要承認(rèn)學(xué)生的差異，而且要在我們國際高中這樣一個平臺上發(fā)展、促進(jìn)這種差異，較終讓每一個孩子都很優(yōu)秀，成為某一個行業(yè)或群體的。

　　為什么還要“存同”呢?我們認(rèn)為每個高中生都應(yīng)該在學(xué)校掌握高中階段具備的知識和能力。

　　02 上海新紀(jì)元學(xué)校國際部的介紹

　　為了我們這一教育理念，我們發(fā)展了五大體系來促進(jìn)理念的達(dá)成。

　　01課程體系

　　新紀(jì)元的課程體系是融合了CommonCore、IGCSE和中國傳統(tǒng)文化的中學(xué)生基礎(chǔ)課程，我們的課程是新紀(jì)元學(xué)生獨有的。

　　我們的學(xué)生在高中的3-4年內(nèi)，需要達(dá)到高中畢業(yè)的較低要求：

　　可以看到我們的畢業(yè)要求涵蓋了STEAM要求的各個方面，可以這樣說，我們國際部的孩子經(jīng)過3-4年順利畢業(yè)的話，他一定具備了STEAM整個課程的要求。

　　我們的學(xué)生在10-11年級的時候，會根據(jù)未來的發(fā)展方向——想去美國，可能會選擇AP的課程;想去英國，會選擇一些A-Level課程;然后參加相應(yīng)的AP和A-Level考試，在我們的幫助下申請英美大學(xué)。

　　也有學(xué)生想要去加拿大，在較后一年，去我們加拿大的合作學(xué)校學(xué)習(xí)，較終完成大學(xué)的申請。

　　還有些孩子想在藝術(shù)方面有進(jìn)一步的發(fā)展，那他在完成我們畢業(yè)較低要求的同時，可以在藝術(shù)課程上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，較終選擇國外的藝術(shù)大學(xué)，完成本科的學(xué)習(xí)。

　　為了完成這樣的課程體系，新紀(jì)元打造了“十大課程群”，今天由于時間關(guān)系我就不進(jìn)一步展開了。

　　我們把每一個課程都做了難度分級，不同水平的孩子可以選擇相應(yīng)自己難度的課程來學(xué)習(xí)。同時，每一個孩子入學(xué)時我們會有一個規(guī)劃指導(dǎo)。

　　在這些體系的合作下，每一個學(xué)生會有自己個性化的課程表。每一個學(xué)生都是獨特的，每個學(xué)生在自己課程群里都有可能脫穎而出，了孩子在學(xué)習(xí)方面都可以成為某一方面的。

　　02師資團(tuán)隊

　　這樣龐大的課程體系，就需要非常專業(yè)的教師團(tuán)隊。

　　新紀(jì)元中外教比例接近1:1，外教稍微少一些，我們外教主要來自美國。所有外教都必須具有專家資格證才可在我校教學(xué)，所教的學(xué)科必須是他本科或碩士學(xué)的專業(yè)。我們的中教都是從國外回來的碩士或博士，博士占比達(dá)到30%。

　　任何一個老師都必須經(jīng)過AP或A-Level授課老師的培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)的教師資格證，才能教相應(yīng)的學(xué)科。

　　我們的規(guī)劃指導(dǎo)老師必須有UCLA大學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)培訓(xùn)，且有5年以上工作經(jīng)驗。

　　五年下來，我們形成了一套成熟的、有戰(zhàn)斗力的，更重要的是很有愛心的一個教學(xué)團(tuán)隊，了孩子們的學(xué)習(xí)處于快樂，又很有個性化發(fā)展的狀態(tài)。

　　03學(xué)生風(fēng)采

　　學(xué)生的課外活動，很多人認(rèn)為是為了規(guī)劃做準(zhǔn)備，因為大家都知道大學(xué)的規(guī)劃一定要有課外活動，所以很多家長認(rèn)為學(xué)校的課外活動就是為孩子規(guī)劃做準(zhǔn)備的。

　　但是如果你了解西方的教育，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課外活動恰恰是它整個教育體系里非常重要的一個組成部分。

　　對于我們來說，我們的學(xué)生活動不僅僅讓他體驗學(xué)習(xí)知識和技能的快樂，更重要的是每一個學(xué)生活動都會形成一個群體，每一個群體里面會有不同的孩子脫穎而出，培養(yǎng)他的領(lǐng)導(dǎo)力。

　　幾年下來，我們的學(xué)生活動目前林林總總有72項，了每一個孩子都有可能脫穎而出。這里可以給家長介紹兩個我們的活動：

　　第一個是我們的足球隊。當(dāng)時足球隊的隊長升入國際部后，不到一個月就走進(jìn)我的辦公室說：“于博士，我初中時特別喜歡足球，我想在國際部組建足球隊”。我說，“可以，你有任何需要，我全力支持”。

　　在一個月的時間內(nèi)，這個孩子在我們的幫助下完成了足球建制、人員招募、訓(xùn)練計劃和教練尋找等所有事情，并開始了一個系統(tǒng)的訓(xùn)練。

　　經(jīng)過兩個月訓(xùn)練后，我們就參加了上海16所國際高中組成的足球聯(lián)賽，然后我們的足球隊拿到了亞軍的好成績。

　　今年我們的足球隊更專業(yè)了，上學(xué)期和兄弟院校進(jìn)行足球比賽，踢了人家一個9:1。

　　還有一個故事是關(guān)于我們一個跳中國舞的學(xué)生。這個孩子在小學(xué)時就特別喜歡舞蹈，初中的時候因為課業(yè)壓力不得不放棄了舞蹈，機(jī)緣巧合這個孩子到了我們新紀(jì)元國際部來學(xué)習(xí)，重新煥發(fā)了對舞蹈的熱愛。

　　我們?yōu)檫@個孩子創(chuàng)造了各種機(jī)會和平臺，展現(xiàn)了她的舞蹈天賦和才能。在這個孩子申請大學(xué)的時候，她把對舞蹈的熱愛，寫進(jìn)了她的申請書。事實證明，她所申請的學(xué)校都特別喜歡和欣賞她的這個特質(zhì)。

　　04規(guī)劃指導(dǎo)

　　很多家長把規(guī)劃指導(dǎo)認(rèn)為是在孩子高中較后一年才能開始做的工作，其實規(guī)劃指導(dǎo)應(yīng)該伴隨著孩子從入學(xué)到畢業(yè)的3-4年時間。

　　新紀(jì)元的規(guī)劃指導(dǎo)從孩子入學(xué)兩周內(nèi)就開始了，我們的孩子會接受性格興趣考試，會接受規(guī)劃指導(dǎo)老師、班主任和家長一起對孩子的學(xué)術(shù)和特長進(jìn)行分析，然后一個規(guī)劃指導(dǎo)就開始了。

　　每個月，孩子至少會接受一個小時以上的一對一規(guī)劃指導(dǎo)談話，每個月家長都會拿到一份規(guī)劃指導(dǎo)報告，所以3-4年下來家長能收到三四十份的規(guī)劃指導(dǎo)。這些規(guī)劃指導(dǎo)報告摞在一塊，其實就是孩子在新紀(jì)元整個學(xué)習(xí)的規(guī)劃和成長記錄。

　　我們的規(guī)劃指導(dǎo)還包括學(xué)術(shù)能力的提升，AP/A-Level的考試，學(xué)科競賽，標(biāo)準(zhǔn)化成績考試和培訓(xùn)，還包括各種素質(zhì)提升活動，夏校及各種寒暑假項目。

　　我們還利用我們和國外大學(xué)密切的聯(lián)系，邀請國外大學(xué)的招生官到我們學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃分享。已經(jīng)去國外讀大學(xué)的學(xué)長們，也會經(jīng)常來我們學(xué)校分享他們在國外親身的經(jīng)歷。

　　從11年級第二學(xué)期開始，到12年級上學(xué)期，我們規(guī)劃指導(dǎo)團(tuán)隊會幫助孩子從選校、Essay寫作、課程選擇、定校、簽證等所有服務(wù)，在一年半完成，較終把所有孩子送到他喜歡的學(xué)校去。

　　05學(xué)生管理和學(xué)風(fēng)

　　很多家長會關(guān)心學(xué)風(fēng)問題，我們認(rèn)為學(xué)風(fēng)問題，較重要的就是習(xí)慣問題。

　　我們管理的理念是重塑和養(yǎng)成習(xí)慣為核心的學(xué)風(fēng)教育，習(xí)慣問題靠強(qiáng)制暴力是解決不了的。一句話，讓好習(xí)慣顯而易見，讓壞習(xí)慣看不見!

　　從小學(xué)到初中，老師都會告訴孩子把重點記在書上，將來復(fù)習(xí)的時候，只要翻開書就完成了。但是到了國際高中，會發(fā)現(xiàn)課本很厚很厚，如果孩子再把他的筆記記到書上，就不現(xiàn)實了。所以到了國際高中以后，每個孩子都應(yīng)該養(yǎng)成好的記筆記習(xí)慣，學(xué)到記筆記的技能。

　　這就是“讓好習(xí)慣顯而易見”，那么怎么是“讓壞習(xí)慣看不見”呢?

　　比如我們家長都覺得玩手機(jī)是不好的，會影響學(xué)習(xí)。那玩手機(jī)為什么不好呢，根本原因是手機(jī)容易讓孩子分心。那怎么不讓孩子分心呢?的方法是讓這壞的習(xí)慣和方式不可見，孩子們周日晚上回到學(xué)校的時候就把手機(jī)交上來了，周五離校的時候才能拿到手機(jī)。

　　我們的校園是個無手機(jī)的校園，每個孩子都不會拿到手機(jī)，就沒有由手機(jī)帶來的分心現(xiàn)象，就叫做“讓壞習(xí)慣看不見”。

　　06規(guī)劃情況

　　在有了以上非常好的師資和管理之后，我們教育的怎么樣呢?2019屆我們第一屆畢業(yè)生錄取結(jié)果如下：