在校園里要為孩子播下真善美的種子。

　　審美教育，讓孩子看到美的東西，內(nèi)心有美好的感受，留存對(duì)真善美的渴望，和他們每天在學(xué)校的生活當(dāng)中，與人相處、戰(zhàn)勝困難所留下的意志品質(zhì)，都是將來(lái)他在生活當(dāng)中會(huì)長(zhǎng)期沉淀下來(lái)的能量。

　　——摘自3月13日陳河清校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)演講

　　3月13日，IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì) · 春季峰會(huì) ·上海站，在上海寶華萬(wàn)豪酒店(靜安區(qū)廣中西路333號(hào))隆重舉辦!

　　本次IEIC春季峰會(huì)以“教育點(diǎn)亮未來(lái)，學(xué)習(xí)鑄就人生”為主題，匯聚海內(nèi)外眾多教育專家和行業(yè)大咖，以新的視角探討國(guó)際化教育，聚合多方訴求促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)深度合作，解決家長(zhǎng)教育過(guò)程中的痛難點(diǎn)，推動(dòng)國(guó)際化教育未來(lái)新發(fā)展!

　　大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聚集了20000+學(xué)生及家長(zhǎng)，他們與眾多專家學(xué)者面對(duì)面交流教育理念，探討規(guī)劃困惑，很多家長(zhǎng)表示受益匪淺。

　　在本次大會(huì)上，上海民辦光華中學(xué)校長(zhǎng)陳河清為大家?guī)?lái)了主題為《教育的較高境界是美育》的演講，我們一起來(lái)回顧一下她分享的精彩內(nèi)容——

　　演講嘉賓

　　陳河清|上海民辦光華中學(xué)

　　2016年9月到光華中學(xué)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作教授英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)，持有上海市中學(xué)校長(zhǎng)資格證曾先后在加拿大和西班牙等國(guó)家工作交流學(xué)習(xí)曾獲得市級(jí)英語(yǔ)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，編輯出版《英語(yǔ)聽(tīng)力100篇》等書籍多元文化背景，對(duì)國(guó)際教育和家庭教育頗有心得

　　演講內(nèi)容：

　　今天，陳河清校長(zhǎng)的主題演講主要圍繞以下三個(gè)方面，用實(shí)際案例和課程設(shè)置，和大家分享了光華中學(xué)的審美教育：

　　第一：校本課程簡(jiǎn)介第二：藝術(shù)與樂(lè)團(tuán)選修課程簡(jiǎn)介第三：藝術(shù)活動(dòng)與成果展示

　　那么關(guān)于這些問(wèn)題，我們來(lái)看看陳河清校長(zhǎng)的精彩解讀~

　　▲陳河清校長(zhǎng)精彩演講

　　校本課程簡(jiǎn)介

　　很榮幸能夠有這樣的機(jī)會(huì)在IEIC論壇的現(xiàn)場(chǎng)與大家做交流。我從事教育教學(xué)工作已經(jīng)有20個(gè)年頭了，從一線老師到學(xué)校管理者、從小姑娘來(lái)到上海成家立業(yè)，成為兩個(gè)孩子的媽媽，我覺(jué)得做教育是件特別幸福的事情。 不管是從事這項(xiàng)工作也好，還是每天生活在學(xué)校和家庭之間也好，我經(jīng)常會(huì)有一個(gè)思考： 為什么要上學(xué)? 我們成年人都有這樣的體會(huì)，到了工作崗位之后，在真正從業(yè)過(guò)程中，當(dāng)年學(xué)校里學(xué)過(guò)的東西沒(méi)多少是有用的。如果追溯到初中四年的學(xué)業(yè)來(lái)講，我們今天有多少是在初中四年里學(xué)到的東西，今天依然在工作中發(fā)揮作用的呢?我想應(yīng)該很少。

　　所以我們思考為什么要上學(xué)，讓孩子去學(xué)校到底要給他們什么? 這樣的思考經(jīng)常會(huì)有這樣的答案： 第一，孩子上學(xué)，把學(xué)校作為將來(lái)社會(huì)的演練場(chǎng)，我們要給到孩子的是將來(lái)有勇氣面對(duì)生活的能量。我們知道今天孩子面臨高競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，是我們小時(shí)候沒(méi)有想象和體驗(yàn)過(guò)的，今天他所面對(duì)的一切、遇到的困難都會(huì)成為他將來(lái)在工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中沉淀下來(lái)的品質(zhì)，所以我覺(jué)得上學(xué)第一重要的是給到他將來(lái)走上職業(yè)生涯、面對(duì)獨(dú)立生活的意志品質(zhì)。 第二，在校園里要為孩子播下真善美的種子。所以，我覺(jué)得美育是我們學(xué)校教育中特別重要的組成部分。 一所學(xué)校的審美是教育的較高級(jí)表達(dá)，讓孩子看到的東西會(huì)成為他們生命文化成長(zhǎng)當(dāng)中的基因，有外在也有內(nèi)在。 外在是我們看到的，內(nèi)在是我們感受到的。從一個(gè)學(xué)校的育人環(huán)境來(lái)講，我們很留意地去讓孩子看到每一草、每一木、每一花、每一位老師，這些都是教育的審美體驗(yàn)。 我們今天的教育是否重視孩子的內(nèi)在感受?教育場(chǎng)所里發(fā)生的每一件事情都會(huì)為他的內(nèi)心留下美好的體驗(yàn)。這也是我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)過(guò)程中把美育作為學(xué)校課程重要版塊的基本思想。 現(xiàn)在有些家長(zhǎng)對(duì)教育很焦慮，我想說(shuō)，這種焦慮是沒(méi)有意義的。

　　我們的父母無(wú)法想象今天的我們?cè)谟弥悄苁謾C(jī)學(xué)習(xí)，每天與平板在一起，對(duì)他們而言，從前的他們能想象今天我們的生活是這樣的嗎?不能。我們能想象將來(lái)下一代，在他們成為這個(gè)社會(huì)的中流砥柱的時(shí)候，他們所面對(duì)的挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)、他們需要的技能是什么樣的，今天你也想象不到。很多家長(zhǎng)很焦慮這次考試沒(méi)考好、孩子落后了怎么辦，我們很多的焦慮其實(shí)是沒(méi)有意義的。

　　舉一個(gè)例子，你怎么知道過(guò)了三十年，當(dāng)人腦和機(jī)器能夠接通之后，插一張芯片他就什么都會(huì)了，有可能嗎?不知道。所以，今天的焦慮是沒(méi)有意義的，我們也不知道將來(lái)進(jìn)入5G時(shí)代之后，可能身份證不需要了，孩子只需要刷臉或者指紋，走到哪里都可以暢行無(wú)阻，我們的身份證將不用天天放在口袋里;未來(lái)，或許汽車都是無(wú)人駕駛了，將來(lái)的油車都有可能報(bào)廢，還有大數(shù)據(jù)會(huì)發(fā)展到什么樣的階段我們不知道。 在未來(lái)的世界里，現(xiàn)在教科書上所顯現(xiàn)的內(nèi)容，把它叫做人工智能，而人工智能如果都能夠通過(guò)人機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)的話，我們學(xué)校教育的意義又在何處? 讓我們回到開(kāi)始的話題——審美教育，讓孩子看到美的東西，內(nèi)心有美好的感受，留存對(duì)真善美的渴望，和他們每天在學(xué)校的生活當(dāng)中，與人相處、戰(zhàn)勝困難所留下的意志品質(zhì)，是將來(lái)他在生活當(dāng)中會(huì)長(zhǎng)期沉淀下來(lái)的能量。

　　藝術(shù)與樂(lè)團(tuán)選修課程簡(jiǎn)介

　　接下來(lái)，想與大家介紹一下光華中學(xué)的背景。 2016年，平和教育集團(tuán)和光華教育集團(tuán)達(dá)成了戰(zhàn)略合作，于是就有了這樣一所四年制的初中。我在平和工作十多年以后，受萬(wàn)瑋校長(zhǎng)的委派，來(lái)到光華中學(xué)全面托管民辦光華中學(xué)。 如今5個(gè)年頭已經(jīng)過(guò)去了，學(xué)校今年也已經(jīng)有了第三屆畢業(yè)生了。學(xué)校將學(xué)科教育放在第一個(gè)重要的位置上，同時(shí)也把博雅教育、美育作為學(xué)校的特色課程來(lái)建設(shè)。 今天就從這樣一個(gè)比較小的切入口與大家介紹光華中學(xué)的美育課程。

　　首先我們?cè)谛１菊n程部分把藝術(shù)分成了音樂(lè)學(xué)科與視覺(jué)藝術(shù)學(xué)科兩部分，在音樂(lè)學(xué)科中我們主要有三個(gè)版塊的設(shè)計(jì)： 第一，聆聽(tīng)——培養(yǎng)鑒賞音樂(lè)的能力。第二，表演——發(fā)展音樂(lè)技能與過(guò)程。第三，創(chuàng)作——培養(yǎng)創(chuàng)新與音樂(lè)表達(dá)力。 很多家長(zhǎng)可能并不是很在意孩子在學(xué)校里接受了什么樣的藝術(shù)教育，我們更看中的是這次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)他得了幾分、數(shù)學(xué)班級(jí)平均分是多少、隔壁鄰居家的孩子又學(xué)到了什么教材的哪個(gè)等級(jí)。我們很少去看孩子在學(xué)校里學(xué)會(huì)了唱什么歌、欣賞了什么作家的作品。 但其實(shí)美育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中特別重要的一種核心素養(yǎng)。因此，在光華中學(xué)，我們把藝術(shù)課程放在非常重要的位置。 學(xué)校的美術(shù)版塊也分成三部分：

　　第一，藝術(shù)鑒賞——培養(yǎng)鑒賞藝術(shù)作品的能力。第二，藝術(shù)展示——發(fā)展藝術(shù)技能的過(guò)程。第三，藝術(shù)創(chuàng)作——培養(yǎng)創(chuàng)新與藝術(shù)想象力。 藝術(shù)創(chuàng)作是特別美好的過(guò)程。我們的藝術(shù)課程有著四個(gè)年級(jí)分年級(jí)的目標(biāo)建設(shè)，在六年級(jí)的時(shí)候主要注重的是基礎(chǔ)和聲、基礎(chǔ)技法，到七年級(jí)音樂(lè)和新繪畫的手法進(jìn)行，八年級(jí)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與項(xiàng)目學(xué)習(xí)，到九年級(jí)以藝術(shù)鑒賞為主。 藝術(shù)是學(xué)校的通識(shí)課程，每個(gè)孩子都會(huì)在四個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)到。 第二是校本課程的選修部分：藝術(shù)選修和樂(lè)團(tuán)選修。光華中學(xué)每個(gè)孩子在六年級(jí)入學(xué)之后都會(huì)有自己的藝術(shù)專項(xiàng)。舉例來(lái)說(shuō)，我們?cè)谒囆g(shù)選修方面有七門課，每個(gè)孩子在入學(xué)的時(shí)候都會(huì)有自己的藝術(shù)專修，并且每周有至少兩個(gè)課時(shí)讓他來(lái)學(xué)習(xí)他自己的藝術(shù)專修。每個(gè)孩子可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)以及過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去選擇自己的藝術(shù)專修，并且所有的選修課老師都是專業(yè)的兼職老師。 在樂(lè)團(tuán)選修方面，學(xué)校也有十幾門樂(lè)器可供孩子選擇，每個(gè)孩子都有自己的樂(lè)器專修，并且我們有校吹奏樂(lè)團(tuán)。 學(xué)校校本課程的總體特點(diǎn)：覆蓋廣、發(fā)展全面、配置高、品牌精。

　　藝術(shù)活動(dòng)與成果展示

　　學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)的成果展在線上、線下有過(guò)很多次的亮相，學(xué)校里所有的課程但凡要教就要評(píng)，有過(guò)程就要有產(chǎn)出，任何一節(jié)課的選修課程都會(huì)在每個(gè)學(xué)期有精彩的亮相。

　　在其他的藝術(shù)課程中，比如說(shuō)音樂(lè)劇，我們每年也會(huì)有公演，很多參加音樂(lè)劇的孩子，在六年級(jí)入學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有任何表演基礎(chǔ)。

　　學(xué)校的樂(lè)團(tuán)也多次在上海各個(gè)大型舞臺(tái)上做了成功的大型演出，學(xué)生們也獲得了國(guó)際青少年上海賽區(qū)金獎(jiǎng)，包括我們的老師獲得了卓越教學(xué)獎(jiǎng)。印象較深刻是在前年，全校同學(xué)帶著自己的藝術(shù)課成果登上了梅賽德斯的舞臺(tái)，做了一次大型的藝術(shù)演出。所有這些課程都是在校內(nèi)完成，沒(méi)有占用任何的課余時(shí)間。

　　在學(xué)校里我們把美育浸潤(rùn)心靈放在重要的核心位置，藝術(shù)始終與大家連接在一起，尤其是疫情期間，我們通過(guò)藝術(shù)點(diǎn)亮孩子們的心靈，始終與同學(xué)有著很好的連接。 藝術(shù)課程是學(xué)校藝術(shù)素質(zhì)教育當(dāng)中不可或缺的部分，現(xiàn)在光華中學(xué)已經(jīng)有第三屆畢業(yè)生了，我們的孩子大多被上海頭部國(guó)際高中和市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)等體制內(nèi)高中錄取，我相信通過(guò)我們五年的實(shí)踐探索學(xué)校將帶來(lái)更好的成績(jī)。 較后，我想說(shuō)，光華中學(xué)，學(xué)校很美、老師很美、孩子很美、教育很美。希望在將來(lái)春光燦爛的時(shí)光里，我們一起相約在美麗的校園。