今年的上海一模在一片“叫苦不迭”中落下序幕，很多孩子提早投入到緊張的二模備戰(zhàn)中。與此同時(shí)，一些分?jǐn)?shù)卡在腰部和發(fā)揮失常的孩子，紛紛開始考慮日后的升學(xué)出路。

想在十幾萬(wàn)的初三考生中突圍，上岸頭部高中，再?zèng)_進(jìn)985/211大學(xué)絕非易事，也是為什么越來越多的家長(zhǎng)考慮給孩子轉(zhuǎn)換賽道。

成績(jī)?cè)谑裁此骄€的孩子，需要轉(zhuǎn)換賽道?又該如何選擇學(xué)校?

對(duì)此，上海新紀(jì)元雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)李海林先生做了真實(shí)、深入的分析。他結(jié)合從事教育事業(yè)40多年的經(jīng)驗(yàn)，希望能給徘徊在升學(xué)十字路口的家長(zhǎng)們一些啟發(fā)。

上海新紀(jì)元雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)李海林 | 第七屆IEIC大會(huì)學(xué)生成長(zhǎng)論壇主題分享

*為方便閱讀，以第一人稱視角陳述。

上海的教育資源非常豐富，家長(zhǎng)們面臨的教育選擇有很多。如果孩子從幼兒園一路讀到研究生，我統(tǒng)計(jì)了一下，一共多達(dá)64種不同的路徑。選擇一多，有的家長(zhǎng)就開始頭痛。我想對(duì)家長(zhǎng)們說，其實(shí)不用過于焦慮，做選擇也是有“套路”的!我總結(jié)了三句話：

早規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)從有想法到最后下決定，短則一兩年，長(zhǎng)則三四年才想得清楚。我建議家長(zhǎng)們要提早想好有哪幾條路徑可供選擇，包括確定好哪一條路是主路、哪一條路是輔路。

排除法。目前上海民辦學(xué)校有260多所，國(guó)際學(xué)校有120多所，這么多的學(xué)校如果要正面選擇的話，可能永遠(yuǎn)也找不到合適的，因此在選擇之前，可以先通過排除法，確定哪一類、哪一所學(xué)校肯定不去。

適應(yīng)性。不論選擇哪一條路、哪一所學(xué)校，最高原則是是否適合孩子。合適的才是最 好的，很多家長(zhǎng)經(jīng)常犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是看別人家的孩子去了哪所學(xué)校，而不是看這所學(xué)校是否適合自家孩子。每一所學(xué)校的文化、辦學(xué)模式、管理流程、教學(xué)方式都是不一樣的，如果家長(zhǎng)們不能深入了解，那么很難選出真正適合的學(xué)校。

接下來，我圍繞這三句話，向各位家長(zhǎng)們分享一下具體的選校參考。

第一，在選擇之前，首先要問幾個(gè)問題：是走體制內(nèi)，還是體制外?如果孩子今后有可能要出國(guó)留學(xué)的，又有兩個(gè)問題，孩子什么時(shí)候出國(guó)留學(xué)呢?孩子什么時(shí)候轉(zhuǎn)軌國(guó)際學(xué)校呢?如果孩子今后肯定不走國(guó)際化路線，那是進(jìn)民辦還是進(jìn)公辦?我一一做下解答。

孩子什么時(shí)候出國(guó)留學(xué)好?其實(shí)各個(gè)階段都可以，但是我個(gè)人認(rèn)為，在接受國(guó)際高中教育以后再到國(guó)外去讀本科，是比較穩(wěn)妥、經(jīng)濟(jì)和靠譜的。

理由很簡(jiǎn)單。一方面，上海的國(guó)際高中競(jìng)爭(zhēng)格外激烈，每一所學(xué)校幾乎都有著自己的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)到之處，辦學(xué)質(zhì)量足以媲美世界上任何一種教育體系。在每年的申請(qǐng)季中，上海的國(guó)際高中斬獲牛津、劍橋、藤校的比例也是非常高的。

另一方面，當(dāng)孩子讀完國(guó)際高中后，他們的性格、人格、價(jià)值觀等都比較成熟了，這時(shí)候去國(guó)外讀大學(xué)也更順利、穩(wěn)妥。

孩子什么時(shí)候轉(zhuǎn)軌國(guó)際學(xué)校最合適呢?每個(gè)階段都可以。但是我建議，最佳的時(shí)段是初二畢業(yè)、初三開始的那個(gè)階段，這時(shí)候轉(zhuǎn)入國(guó)際教育軌道是比較合適的。

是進(jìn)公辦還是進(jìn)民辦學(xué)校?其實(shí)很簡(jiǎn)單。

首先看戶口政策，如果有上海戶口又是人戶一致，不要多想，直接選擇公辦，上海的公辦教育一直都做得很好，費(fèi)用低、教育好，完全可以滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。

如果你是人戶分離，又有2種可能。如果你的對(duì)口學(xué)校很理想，也別太放松，因?yàn)檫€有統(tǒng)籌的風(fēng)險(xiǎn);如果對(duì)口學(xué)校不太理想，就只能走民辦路線了。

當(dāng)然，這也得看家庭的財(cái)務(wù)狀況，很多家長(zhǎng)覺得哪怕節(jié)衣縮食也要送孩子上好學(xué)校，其實(shí)沒有必要。教育不分好與壞，只有適不適合。

我們?cè)賮碚勔徽劦降滓灰才藕⒆愚D(zhuǎn)軌國(guó)際教育，在我看來，這很大程度上取決于孩子在整個(gè)上海同年齡段學(xué)生中的排名。

這里我先分享一組數(shù)據(jù)。

2023年參加中考的學(xué)生約11.8萬(wàn)人，其中進(jìn)一般高中的是18083人，進(jìn)區(qū)重點(diǎn)和特色高中的學(xué)生一共是29102人，進(jìn)市重點(diǎn)的一共26100人。

在這么多初中生中，咱們的孩子能不能排入全市前26100?能的話就有可能進(jìn)入市重點(diǎn)，如果排名在后40000多位，那么大概連普高也上不了。這個(gè)數(shù)字不會(huì)有太大變化，因?yàn)閷W(xué)位都是比較固定的。

再來看看高考數(shù)據(jù)。2023年上海高考學(xué)生一共54000多人，參加高考的只有初中生的一半不到，考進(jìn)一般本科的22400人，考上一本的10800人，考上211高校的只有4320人，考上985高校的，一共3330人。

我們孩子在這么多人中能不能排進(jìn)前3330.往往決定了未來能不能進(jìn)985.

根據(jù)以上數(shù)據(jù)，我建議大家，如果是為了讓孩子進(jìn)入好大學(xué)，可以使用排除法：

第一優(yōu)：美國(guó)常青藤+英國(guó)G5.全球就業(yè)基本通暢無(wú)阻；

第二優(yōu)：中國(guó)的清北浙復(fù)交，在中國(guó)就業(yè)通行無(wú)阻；

第三優(yōu)：世界前50的大學(xué)；

第四優(yōu)：國(guó)內(nèi)“985”大學(xué)；

第五優(yōu)：世界前80的大學(xué)；

第六優(yōu)：國(guó)內(nèi)“211”大學(xué)；

第七優(yōu)：世界前100的大學(xué)；

第八優(yōu)：國(guó)內(nèi)一本。

針對(duì)大學(xué)選擇的優(yōu)先排名，我有三句話：

第一句話，與其選清北復(fù)交或者985、211等一本大學(xué)，不如選擇G5藤校，或者進(jìn)全球top50、top80、top 100的大學(xué)。

第二句話，如果孩子能夠考上清北復(fù)交或者985、211等一本大學(xué)，那他同樣有可能可以考上G5藤校、全球top50、top80、top 100的大學(xué)。

第三句話，如果你考不上清北復(fù)交或者985、211等一本大學(xué)，但只差一點(diǎn)點(diǎn)，家長(zhǎng)、學(xué)校、孩子共同努力3-4年，很有可能孩子最后能夠進(jìn)入G5藤校、全球top50、top80、top 100的大學(xué)。

當(dāng)然不論怎么說，最后還是要根據(jù)孩子的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行選擇。我從事國(guó)際教育這么多年，把孩子分為不同的類型，每一種類型都有針對(duì)性的教育路徑選擇方式。

A.孩子特別會(huì)考試。這種情況下，孩子的選擇余地就太大了，可以說怎么選擇都是對(duì)的，我稱之為“雙通道”，國(guó)內(nèi)、國(guó)外路路通;

B.算不上特別會(huì)考試，只是比較會(huì)考試。這部分孩子我建議選擇雙語(yǔ)學(xué)校、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、國(guó)際學(xué)校，很有可能考取世界前30的大學(xué);

C.還算會(huì)考試。比較理性的選擇是讀雙語(yǔ)學(xué)校、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，考世界前60的大學(xué)，或者大概率考上區(qū)重點(diǎn)，考一本院校，最后研究生出國(guó)留學(xué)。

D.不太會(huì)考試，但能吃苦。我稱之為痛苦的選擇，可以在國(guó)內(nèi)去讀以抓考試見長(zhǎng)的民辦小學(xué)和初中，進(jìn)一般重點(diǎn)高中，最后沖刺考國(guó)內(nèi)“211”大學(xué)。

E.不太會(huì)考試，但綜合能力強(qiáng)，有特長(zhǎng)，人際交往能力強(qiáng)。這種孩子我稱之為愉快的選擇，去讀國(guó)內(nèi)以抓素質(zhì)教育為特色的民辦小學(xué)和初中，然后進(jìn)入國(guó)際高中就讀，再考國(guó)外大學(xué)。因?yàn)閲?guó)外大學(xué)更看重孩子的綜合素養(yǎng)，可以更好地發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)。

F.不太會(huì)考試，但英語(yǔ)好，有語(yǔ)言天賦。這類孩子可以讀民辦、雙語(yǔ)學(xué)?；蛘叱踔校M(jìn)國(guó)際高中，考取國(guó)外前60-100的大學(xué)。

G.不太會(huì)考試，但有特長(zhǎng)，尤其是藝術(shù)特長(zhǎng)。這種選擇我稱之為“藝術(shù)化”，在國(guó)內(nèi)讀以抓素質(zhì)教育見長(zhǎng)的小學(xué)，公辦民辦都可以，再進(jìn)國(guó)際高中或者特色高中，考國(guó)外的專業(yè)排名更高的前60-100的大學(xué)，或者國(guó)內(nèi)一般本科藝術(shù)專業(yè)。

以上這7種類型的孩子，幾乎涵蓋了每個(gè)家庭不同類型，各有不同的道路可供家長(zhǎng)去選擇。

未來發(fā)展難以確定，畢竟孩子的可能性是多樣的，但教育道路大致就這么幾條，供大家參考。