吳子?。好恳粋€孩子都是的，無論是老師還是家長，既要喜愛品學(xué)兼優(yōu)的孩子，更要堅定大器晚成的理念。

　　王普：合適的教育就是的教育，做的自己!

　　徐卡嘉：當(dāng)你們來到世界的盡頭，你們的人生值得!

　　陳文國：我想從文化層面告訴各位家長和老師一定要讓孩子注意，要達成全球理念，同時用中國文化合而不同的理念。

　　宋雯珺：融中貫西，潤己澤人。

　　——摘自10月24日IEIC圓桌論壇

　　10月24日，由遠播教育集團、中國陶行知研究會共同主辦的第三屆IEIC國際教育創(chuàng)新大會，在上海寶華萬豪酒店隆重舉辦。

　　第三屆IEIC國際教育創(chuàng)新大會堅持“教育點亮人生，創(chuàng)新引領(lǐng)未來”，助力教育向著多元化、個性化、綜合化的方向不斷發(fā)展。本次大會集聚海內(nèi)外專家、學(xué)者，以國際視野探討中國教育話題，聚焦教育的創(chuàng)新、教育的未來、教育的現(xiàn)代化與國際化，進行智慧的分享與思想的碰撞。

　　今天，IEIC國際教育創(chuàng)新大會現(xiàn)場聚集了20000+學(xué)生及家長，他們與現(xiàn)場眾多專家學(xué)者面對面交流教育理念，現(xiàn)場解析孩子規(guī)劃困惑，很多家長表示受益匪淺。

　　在本次初升高論壇中，遠播教育平臺事業(yè)部總經(jīng)理白雪、包玉剛實驗學(xué)校校長吳子健、匯點中國總校長徐卡嘉、上海融育學(xué)校校長王普、上海宏潤博源學(xué)校總校長陳文國、上海宋慶齡學(xué)?？苿?chuàng)中心主任宋雯珺為大家?guī)砹酥黝}為《創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的“新”在哪里?》的圓桌討論，我們一起來回顧一下他們分享的精彩內(nèi)容——

　　▲圓桌論壇

　　主持人·白雪女士：

　　問：我們深知未來人才將是全球化的競爭，隨著AI時代來臨，給行業(yè)變化、職業(yè)規(guī)劃帶來了很大挑戰(zhàn)。據(jù)麥肯錫報告顯示在2030年，全球?qū)?.7億人口面臨重新就業(yè)，像簡單操作型、程序型的工作未來也將會被AI取代。我們面對這樣的時代，國際學(xué)校作為育人的搖籃在未來新型人才創(chuàng)新方面有哪些育人理念和教育方法?

　　▲遠播教育平臺事業(yè)部總經(jīng)理白雪

　　吳子健先生：

　　我覺得學(xué)校在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面關(guān)鍵是課程，因為我們知道有一句話說“教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂，課堂改革的核心是教師的專業(yè)發(fā)展”。所以無論我們看國外還是國內(nèi)，教育改革是離不開課程的。

　　我們學(xué)校和課程都是這樣，我們主要在義務(wù)階段采用了上海+課程，在高中階段采用了國際+課程，就是以義務(wù)教育階段上海課程理念、內(nèi)容、評價作為基礎(chǔ)，再吸收融合國際課程中的先進方面。到了高中，我們以國際課程的理念標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，同時開設(shè)上海的語文、政治、歷史、地理，通過課程建設(shè)培養(yǎng)有創(chuàng)新型的人才。

　　王普先生：

　　上海融育學(xué)校為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，首先從創(chuàng)設(shè)適合于創(chuàng)新人才成長的文化環(huán)境開始，我們既有這個課程也有那個課程，但我們沒有分部，學(xué)生都在一起，我們學(xué)生的這種選課不僅僅是可以選擇不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的，甚至可以跨越國別課程來選擇。因此這種選擇性是我們體現(xiàn)創(chuàng)新文化的較主要方面，我特別同意吳校長的觀點，學(xué)校畢竟要以課程為核心來引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新。

　　徐卡嘉先生：

　　世界上大學(xué)，從哈佛、耶魯都是私立大學(xué)，學(xué)生交的學(xué)費只占整體支出的40%，剩下60%靠校友捐款，靠未來校友捐款，所以哈耶普斯、常春藤招學(xué)生的第一標(biāo)準(zhǔn)不是你的成績，而是你未來的潛力。

　　對一個行業(yè)來說，專業(yè)知識和技能固然重要，但更重要的是跟別人溝通和交流的能力，這是中國學(xué)生較欠缺的。所以匯點想做創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，我第一個觀點是要做一個無邊界的學(xué)校，打破所有學(xué)校的壁壘和課堂壁壘，把學(xué)生推到現(xiàn)實社會的行業(yè)和工作領(lǐng)域。我們考察了幾乎世界上所有的教育類型，我牛津大學(xué)的導(dǎo)師是世界上有名的德國教育專家，德國有一個雙元制教育，所以在匯點，我們這幾年傾力打造了一個實訓(xùn)中心，這是介于課堂和企業(yè)中間的一個東西，這個東西會讓學(xué)生(哪怕是高中生)能更順暢地從學(xué)校轉(zhuǎn)到社會，我想只有在實踐當(dāng)中才能產(chǎn)生更有創(chuàng)新型的人才。

　　陳文國先生：

　　我認為創(chuàng)新型主要是思考，第一個就是未來關(guān)鍵還是在于人的培養(yǎng)，所以我們的課程應(yīng)該從兩個方面考慮，一個是教育，一個是教學(xué)。也就是我們的課程要讓孩子有世界性的眼光，所以我們學(xué)校讓孩子走出去到各個國家，有意大利的項目交流，印度的領(lǐng)導(dǎo)力課程，德國學(xué)生跟我們做交流。我們還請了各個專家到我們學(xué)校，讓孩子打開視野，真正理解今后的世界將要怎樣發(fā)展。

　　第二，我們要提供適合于學(xué)生發(fā)展的課程，也就是我們的課程要為每一個不同類型的孩子量身定制，讓每個孩子得到合適他的課程以后能夠充分激發(fā)他們的潛能。如果孩子能夠真正地把他自己的潛力激發(fā)出來，那他就會無限創(chuàng)新，對于他今后的人生會起到關(guān)鍵作用，在中學(xué)階段打下堅實的基礎(chǔ)對今后的人生會有非常大的幫助。

　　宋雯珺博士：

　　大家好，我非常贊同吳校長關(guān)于課程是一個學(xué)校核心的觀點，就我們學(xué)校來說，較大的特點可以用兩個融合概括，一個是中國優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育與國外先進的教育理念融合，另外一個是基礎(chǔ)教育與高等教育的融合。

　　在2018年5月份，我校與美國的公立大學(xué)加州大學(xué)洛杉磯分校簽署了一份校際合作的協(xié)議，共創(chuàng)全球課堂。什么是全球課堂?簡單來說就是把美國優(yōu)秀的、高等教育學(xué)分課程引入到高中生的課堂中。我們學(xué)生是以上海高中基礎(chǔ)教育為根本，在此基礎(chǔ)上選修一些美國大學(xué)新修的AP課程、UCLA的學(xué)分課程。學(xué)生在獲得相應(yīng)學(xué)分之后，能夠得到UCLA出具的一份學(xué)分證明，這份證明能夠得到美國大學(xué)98%以上大學(xué)的認可。在學(xué)生申請大學(xué)的時候，這樣一份證明具有高度認可度，也有一定加分作用。同時UCLA大學(xué)教授也進入我們高中生課堂進行面對面授課，通過這樣的方式，讓我們學(xué)生能夠以中國優(yōu)秀基礎(chǔ)教育為根本，同時具備適應(yīng)國際競爭力的品質(zhì)。

　　▲上海宋慶齡學(xué)校科創(chuàng)中心主任宋雯珺

　　主持人·白雪女士：

　　問：請問吳校長，貴校作為上海非常的學(xué)校，在學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究和實踐上有哪些成功的經(jīng)驗，有沒有一些相關(guān)案例跟大家分享?

　　吳子健先生：

　　因為我覺得在學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)當(dāng)中，我想給大家分享較近我們國家的幾個重要文件。因為在2018年、2019年的時候中共中央連續(xù)對高中教育、義務(wù)教育和學(xué)前教育都發(fā)了文件，包括徐儉說的搖號政策。較近也連續(xù)有幾個文件，中共中央國務(wù)院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革的總體方案》，接著又發(fā)了兩個家長都非常關(guān)心的文件。一個是關(guān)于美育的文件，另外一個是關(guān)于體育的文件，同時發(fā)了關(guān)于今后要把美育和體育列入到中考的評價體系當(dāng)中。

　　較近，我在上海人民廣播電臺《市民社會》有一個討論，當(dāng)時非常熱烈，大家在想中考要考體育了，要考美育了。我覺得非常明顯的問題是我們來想想在2005年溫家寶總理去看望中國的航天之父、導(dǎo)彈之父錢學(xué)森的時候問他，為什么中國的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才?我覺得錢學(xué)森之問是我們對教育界的大考。

　　作為包校來講，我們深深感受到加強學(xué)校學(xué)生的體育、美育工作對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力是非常重要的。在我們學(xué)校，我們中學(xué)部的體育活動時間是兩個小時。除此以外的還不算，小學(xué)體育活動時間是一個小時，另外孩子還有許多藝術(shù)方面的活動，但并沒有影響他們在學(xué)科上面的成績。

　　我們再想想的藝術(shù)家達芬奇，他創(chuàng)造了蒙娜麗莎這樣一幅傳世之作。但是我們是不是知道達芬奇在許多我們現(xiàn)在電話機、潛水艇、飛機發(fā)明以前，他已經(jīng)畫出了這樣的圖畫。據(jù)我了解錢學(xué)森在藝術(shù)領(lǐng)域也是很有研究，也有他的創(chuàng)作。我只有用這樣一句話說，要培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，必須關(guān)注孩子的個性發(fā)展，包括體育和藝術(shù)。

　　▲包玉剛實驗學(xué)校校長吳子健

　　主持人·白雪女士：

　　問：徐卡嘉校長您好，您作為匯點中國的學(xué)術(shù)總校長，其實一直以來我們都能看到您非常重視學(xué)校的整個學(xué)生的發(fā)展，包含課程的設(shè)置，學(xué)術(shù)的研究。在注重學(xué)術(shù)發(fā)展的同時，您也非常重視學(xué)生的社會實踐和課外活動，我們也知道您每年都會帶學(xué)生去西藏，而且自己冒著高反這樣的壓力。

　　請問您認為這樣的社會實踐和課外活動對學(xué)生未來的一個創(chuàng)造力和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面有什么樣影響?

　　徐卡嘉先生：

　　我們經(jīng)常講讀萬卷書，行萬里路?？墒禽^重要的是什么?你得出去。你如果這一步邁不出去，這句話是空話。

　　很多人想去西藏，很多人馬上想到的是安不安全。我每年帶30個學(xué)生去西藏，我們?nèi)ノ鞑厥巧虾Ｊ性乜傊笓]部，我跟他們做了長期的研究，我第一年去之前，我自己先把西藏把要跑的每一個點跑了一遍，第二個禮拜我再飛回來再帶著學(xué)生過去，所以在安全上有。

　　我們到西藏孩子能做什么?首先，先讓他們看，當(dāng)時我們?nèi)サ绞澜缟虾０屋^高的學(xué)校，4800米的加克西鄉(xiāng)小學(xué)。李連杰的壹基金在那個小學(xué)捐了很多空調(diào)，但是這個小學(xué)到了冬天因為風(fēng)大，所有的電線桿子都沒了，所以這些空調(diào)是用不了的。

　　這個時候我們孩子提出來可以建太陽能的熱電站給這些空調(diào)供電，于是他們回來去了常州的天合，去了北京漢能，較后在甄選了各種方案以后選了漢能的方案，25萬人民幣。他們再回來以后到人民廣場跟城管進行斗爭，因為他們要義賣。城關(guān)來了他們就跑，城關(guān)來了他們回去義賣，這個過程較后籌了25萬人民幣，交給了漢能去做這個工程。

　　竣工典禮的時候孩子們意外發(fā)現(xiàn)這個工程只是一個虛殼，這個工程其實沒有完成，于是他們把包工頭找過來要質(zhì)問這個包工頭為什么這個工程拖了工期。但是當(dāng)他們看到包工頭淚水嘩嘩全下來了，因為在海拔4800米的地方住一個星期，那個包工頭的嘴唇像刀割過一樣，全是割裂的。那個包工頭哭著跟我們的學(xué)生講，給我再多錢我也不會做第二個工程了。

　　所以，只有在實踐當(dāng)中，我們的孩子才會了解這個系統(tǒng)是怎么樣，然后根據(jù)社會的東西，才會認為課本上的東西原來是不對的，課本上的東西原來跟社會生活沒有太多的聯(lián)系，這個時候他們就知道怎么樣把課本和實踐去結(jié)合起來了。

　　我想在這樣的過程當(dāng)中，你陪著他們，那么慢慢的你就走進他們心里，他們有各種各樣的觀點都會告訴你。我較后舉一個例子，上周陪他們?nèi)ビ螛穲@，這些孩子把我拖到了跳樓機上，我今年45歲，在參加跳樓機項目中我是年齡較大的，但是我還是他們一起跳下來了。所以在這樣的過程當(dāng)中我們的孩子可以得到很多的東西，謝謝。

　　▲匯點中國總校長徐卡嘉

　　主持人·白雪女士：

　　問：王校長您好，您是作為國際教育20多年的老校長，我們深知您在學(xué)校整個運營和管理上做得非常棒的，尤其在學(xué)校的學(xué)生管理上做得非常好。我想請問王校長，您在創(chuàng)新型人才從基礎(chǔ)教育的術(shù)與道的角度上面如何培養(yǎng)學(xué)生的?

　　王普先生：

　　首先，我覺得我們中國社會大多數(shù)對學(xué)生尤其是中小學(xué)生，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域創(chuàng)新這個階段有點太著急了。實際上就整個中國創(chuàng)新這個局面來講，我覺得這兩年發(fā)展很快，大家可以看看專利的申請量和論文的引用量這兩件事情，證明在創(chuàng)新這件事情上中國和經(jīng)濟發(fā)展一樣做得很好。

　　第二，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，我們搞創(chuàng)新到底是從哪些角度去做?我覺得還是用中國傳統(tǒng)文化的三個字，勢、道、術(shù)三個角度去描述。

　　“勢”是在學(xué)校營造一種利于創(chuàng)新、便于創(chuàng)新的環(huán)境，并且給予孩子足夠使用的資源。比如說我們學(xué)校有一個烘焙社團，還能玩出創(chuàng)新?當(dāng)然能玩出創(chuàng)新，可以有自己不同的配方，烤出不同形狀的甜品，當(dāng)然前提是要自己第一個去嘗。在這樣一個近乎游戲的過程當(dāng)中，其實它的創(chuàng)新意識從某種程度上就培養(yǎng)出來了，因此第一個是環(huán)境的問題，就是我們說的“勢”。

　　“道”是什么?我覺得在創(chuàng)新這件事情上，道是價值觀。創(chuàng)新與價值觀有關(guān)嗎?比如說鐵軌的軌距這件事情，各種各樣的軌距，大家總想覺得我要讓自己的文化強勢，讓全世界的都跟我接軌，都是中國這種標(biāo)準(zhǔn)軌道。實際上美國人也想覺得全世界都跟他接軌，歐洲人也想著覺得為什么我們歐亞大陸路橋、中歐鐵路班列，為什么中國不能按照我的改造，誰也改造不了。

　　當(dāng)西方文化、歐洲問題解決不了這個問題的時候，前兩年我看了一個新聞，中車可變軌距高鐵研制出來了，在中國鐵軌上能跑，到國外鐵軌上還能跑，改變不了鐵軌，我改變火車。

　　這其實是一個從文化而引發(fā)的思維方式上的，因此在學(xué)校里，我想營造這樣一種價值觀，把創(chuàng)新這件事情上升到價值觀的角度去考慮。

　　“術(shù)”是什么?其實在創(chuàng)新問題上是一個思維方式的問題，真正讓創(chuàng)新思維深入到學(xué)生內(nèi)心當(dāng)中去，讓他覺得我做任何事情要想有自己獨到的方法和見解不容易。

　　所以說雖然是一種思維方式，但是來源于一種積累，就像靈感一樣，因為創(chuàng)新是靈感，積累是什么?丁玲說靈感從不光顧無準(zhǔn)備的頭腦。當(dāng)靈感積累到了，那個時候就會噴涌而出。

　　因此在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域階段，我認為校長，學(xué)校應(yīng)該營造在勢、道、術(shù)三個維度營造出利于學(xué)生創(chuàng)新，利于學(xué)生發(fā)展的環(huán)境和空間。

　　▲上海融育學(xué)校校長王普

　　主持人·白雪女士：

　　問：陳校長您作為上海灘國際教育的老前輩，從上中國際一直到現(xiàn)在的宏潤博源學(xué)校，其實也創(chuàng)辦了很多學(xué)校，而且每一個學(xué)校都非常有特色。請問您是在學(xué)校的師資建設(shè)方面，如何實現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)?

　　陳文國先生：

　　作為創(chuàng)新型人才實施的培養(yǎng)，我認為有這樣幾點：

　　第一，作為一個老師他是不是熱愛我們的孩子，他是不是樂于和我們孩子把時間耗在孩子身上。

　　第二，他本身是不是具有一些特殊方面的愛好，也就是他在某一個領(lǐng)域有很多的專長，他會在這個領(lǐng)域帶著孩子們?nèi)ヒ黄鹜?，實際上有很多的創(chuàng)新項目是從玩中出來的。

　　第三，要有一整套培訓(xùn)的機制。我們較喜歡的就是培養(yǎng)年輕的老師，我們挑選合適的老師，從校園里面直接招到學(xué)校里面來，讓他們通過我們特定培養(yǎng)程序。

　　首先第一個讓他們勇于自己去闖，讓他們創(chuàng)設(shè)能夠發(fā)揮他們才能的環(huán)境。這個實際上非常重要，也就是一個人有他的具體發(fā)展環(huán)境之后，或者說一個人有需求以后會激發(fā)他的潛能，會把事情做好。

　　我想舉這樣一個例子，我們講我們的各種各樣的領(lǐng)域、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，關(guān)于鐵路，鐵路一步一步是怎么發(fā)展起來的，實際上鐵路的不斷發(fā)展是隨著我們?nèi)祟惖男枨蟛粩喟l(fā)展壯大的。因為有了鐵路以后使得人類的生活也發(fā)生巨大的變化。

　　那么，如何來激發(fā)孩子創(chuàng)新精神?實際上作為學(xué)校來講，作為孩子來講，真正地創(chuàng)新就是從一些微小的事情著手，首先讓他們觀察身邊的事物，讓他們發(fā)現(xiàn)人們不能發(fā)現(xiàn)的事情。他們發(fā)現(xiàn)出來之后要想方設(shè)法加以解決，他們會尋求幫助，會尋找資料，尋求老師一起加以解決，這個是較大的需求。也就是前面講的我們的老師和我們的孩子是玩在一起，在玩的過程中激發(fā)無限的想象力，解決一個一個看似不可能的問題，也就是培養(yǎng)孩子一種良好的習(xí)慣，他們具有良好，不斷想要在生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題然后一直延續(xù)到他們以后生涯中去。

　　主持人·白雪女士：

　　問：談到未來的人才，我想請問宋主任，您認為未來人才將具備什么樣的素質(zhì)?

　　宋雯珺博士：

　　相信大家聽過這么一句話，把較寶貴的東西給予兒童。這句話是宋慶齡先生生前說過的一句話。這個寶貴的東西究竟是什么?宋慶齡先生認為兒童的教育是一件不可以等待的事情，給孩子的財富不僅僅是指物質(zhì)的財富，更加是一種中國傳統(tǒng)文化的精神。

　　她是一位倡導(dǎo)大教育觀的教育家，宋慶齡先生把孩子的教育提升到與民族的興亡、國家的前途、世界的和平以及人類命運相同的高度去談?wù)搩和逃@件事情。她覺得孩子需要扎根中國傳統(tǒng)的文化，同時具備國際視野。

　　為了繼承和秉承她的教育理念，宋慶齡學(xué)校在封麗蓉校長的帶領(lǐng)下致力成為一所實驗性、示范性、研究式的國際基礎(chǔ)教育機構(gòu)，辦成有“學(xué)生情懷、中國情結(jié)、國際視野”的世界。疫情是暫時的，全球化和智能化已經(jīng)成為了一個大勢所趨。在全球化大背景下，人才必須是要中西融貫。另一方面，封校長始終認為，愛是教育的基礎(chǔ)。在智能化的時代背景下，我們認為人才或者說人類需要以“大愛無疆，兼濟天下”這樣的情懷作為核心價值觀。所以我們希望能夠培養(yǎng)出這樣的人才，謝謝!

　　主持人·白雪女士：

　　問：剛才我們是針對每一位校長的優(yōu)勢做了發(fā)揮，接下來想請問徐校長，您認為在育人方面應(yīng)該如何激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力?

　　徐卡嘉先生：

　　首先我認為創(chuàng)造力不僅僅是發(fā)明專利或者我們的五大學(xué)科聯(lián)賽獲獎，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息，這是強基計劃較基本的部分。我認為更多的創(chuàng)造力體現(xiàn)在行業(yè)當(dāng)中。

　　所以我走訪了很多企業(yè)，有一次跟小愛機器人的袁輝董事長在聊天的時候，我說我把我的學(xué)生送到你的人工智能的企業(yè)去實習(xí)。他說我現(xiàn)在連大學(xué)生都不收實習(xí)生，你一個中學(xué)生跑到我公司里面做較前沿的人工智能的應(yīng)用，我接受不了。但是我沒有放棄，我說我一定要把我的學(xué)生送到你的公司實習(xí)。

　　我們在討論的過程中產(chǎn)生了一個實訓(xùn)中心的概念，于是小愛為匯點量身打造了叫小愛匯點學(xué)堂，在這個學(xué)堂里面首先把人工智能較前沿的知識和應(yīng)用以70%實踐的形式在學(xué)校里面開一年的課。一年的課上完以后如果你這個孩子很優(yōu)秀，畢業(yè)成績很好可以到小愛公司去實習(xí)。

　　較后我把這些形式跟很多的企業(yè)和大學(xué)、研究機構(gòu)做了深度的溝通。我待會兒要拜訪一位中國的民族英雄，因為他是這次火神山醫(yī)院的副院長，上海二軍大的副校長劉斌校長。我也跟他講到一個較熱門的課題叫做生命科學(xué)，我說我們的學(xué)生能不能去做一些生命科學(xué)的實驗?于是我們先有了一個裸鼴鼠這樣實驗的基礎(chǔ)，這個實驗在表現(xiàn)當(dāng)中非常優(yōu)秀，然后才能把我們的孩子推到這些研究機構(gòu)，他們才能生存、發(fā)展。

　　我想從學(xué)校到創(chuàng)新，從學(xué)校到行業(yè)創(chuàng)新，我們創(chuàng)造性的設(shè)置了一個實訓(xùn)中心的概念，而這個概念實際上是有結(jié)構(gòu)的，我們叫有結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。這個訓(xùn)練其實對我們的孩子來講是非常重要的個，否則的話把他直接扔到企業(yè)和社會里面去他會很茫然，然后他會一無所獲。

　　主持人·白雪女士：

　　問：請問陳校長，您認為一個優(yōu)秀的學(xué)校應(yīng)該如何來做到因材施教?

　　陳文國先生：

　　作為一個學(xué)校，首先要充分考慮到人生來是不同的，我們?nèi)绾稳メ槍ξ覀兊暮⒆釉O(shè)定適合他們的課程。我們較早是從上中國際部，發(fā)現(xiàn)很多孩子他們都有自己的愛好，他們并不是像我們現(xiàn)在中國這樣的孩子，中國的家長一定要考什么，也就是說他是朝自己所喜愛的方向發(fā)展。

　　這個實際上符合人的發(fā)展的規(guī)律，教育首先要考慮到一個人的發(fā)展，其次才考慮他的成就如何。

　　作為一個學(xué)校我認為如果我們能夠提供真正適合于孩子能夠成長的課程，這個是非常重要的。在我們學(xué)校，我們的孩子就是可以得到他們合適的課程，怎么說?我們是徹底地分成走班制，也就是我們的孩子可以選擇挑戰(zhàn)性的課程，這個課程是有難度，但是他的能力和興趣愛好在這個方面，所以這樣的課程對他來講不是很難。

　　一個孩子的課程可以是有挑戰(zhàn)的課程，也可以選擇相對容易的，這樣一個綜合結(jié)合以后可以揚長避短。而不是像現(xiàn)在我們國內(nèi)的教學(xué)，如果有六門學(xué)科，所有六門學(xué)科它的標(biāo)準(zhǔn)都是整齊的，每門學(xué)科要達到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，我們很多家長現(xiàn)在課外去輔導(dǎo)。輔導(dǎo)以后把時間去用在補他們的短板出處，這個短板實際上很難補上去的，我們是取長補短，得不償失。

　　我們設(shè)置合適的課程以后，能夠真正起到揚長避短，同時我們的孩子會真正的慢慢喜歡上學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們內(nèi)在潛能和激情。隨著時間的推移，這種激情會融入到對生活的熱愛中，從而為孩子的終身幸福奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　▲上海宏潤博源學(xué)校總校長陳文國

　　主持人·白雪女士：

　　問：請問王校長，您認為未來的世界將是需要什么樣的人才?當(dāng)下的家長應(yīng)該做些什么?

　　王普先生：

　　未來的世界需要什么樣的人才這個事情，我個人真的是不能回答。但是家長需要做什么這件事情，我覺得我可以給家長幾點建議：

　　第一件事情，陪伴孩子。

　　第二件事情，尊重孩子。

　　第三件事情，欣賞孩子。

　　當(dāng)然如果從你的孩子成長為人才這個角度，不僅僅是擁有一個幸福人生這個角度去看，你的陪伴、等待、欣賞可以在里面按照你的理解加入自己導(dǎo)向性的動作，比如說我陪他看什么樣的藝術(shù)電影，陪他做什么樣的實踐活動，等他出一件什么樣的成果。

　　總之我想每一個家長都期待著自己孩子能夠成為較優(yōu)秀的，那么，在你心目中較優(yōu)秀的孩子到底是什么樣的?是想讓他成名、成家，功成名就，還是想讓他擁有幸福、快樂、健康的一生?你要什么?你給孩子什么?家長要先在心里想清楚，而不是盲目的焦慮，做一個急躁的家長，這是我的觀點。

　　主持人·白雪女士：

　　問：我想請問吳校長，包校一直倡導(dǎo)全人教育，那么全人教育你們是如何更好地去實施?

　　吳子健先生：

　　作為全人教育來講，首先我們就是把孩子的學(xué)業(yè)、品格和其他方面的發(fā)展綜合在一起的，讓我們的老師有這樣的理念、水平，所以我們在創(chuàng)辦不久組織自己的力量，把上海的十多萬支的課程的理論學(xué)科的理念、內(nèi)容、評價翻譯成英語，我們的中方老師和外方老師，外方老師占整個學(xué)校的50%，一起從理念、內(nèi)容和評價進行對照研究，做了大量的工作。

　　在這個基礎(chǔ)上面，讓我們的老師結(jié)合每一個同學(xué)實際情況進行個案的分析，制定培養(yǎng)的路徑和方法。課程改革是教育改革的核心，關(guān)鍵在師資隊伍培訓(xùn)當(dāng)中，尤其像我們這樣來自全球20幾個國家和地區(qū)的老師，外國來的老師要求比我們中國老師還要高，可能澳大利亞的老師、加拿大老師比較寬松，美國的老師非常注意培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維，創(chuàng)新能力。

　　一個蘋果加一個蘋果交換是兩個蘋果，一種思想和一種思想交換你有兩鐘思想。所以作為包校來講，始終把對師資的培訓(xùn)作為非常重要的方面。

　　較后，我覺得要有好的學(xué)生，好的教育理念，作為老師必須要有全人教育理念以及懂得用全人教育理念培養(yǎng)他所教的孩子，謝謝大家!

　　主持人·白雪女士：

　　問：宋主任作為學(xué)校的師資建設(shè)的管理成員，請問學(xué)校在師資建設(shè)方面如何圍繞創(chuàng)新型人才去建設(shè)的呢?

　　宋雯珺博士：

　　宋校是具有一支高度國際化的教師團隊，中教方面我們有以陳雙雙校長為帶領(lǐng)的具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗的教師，陳雙雙校長是我校園第一副校長，是中學(xué)特級教師，也是上海市首批的正高級中學(xué)教師。我們還有以劉薇校長為帶領(lǐng)的海歸派，劉薇是我們高中部的校長，畢業(yè)于清華大學(xué)、普林斯頓大學(xué)。我本人也是從耶魯大學(xué)回國加入宋校這個大家庭，此外我們還有很多中教老師是畢業(yè)于各大國內(nèi)外的。

　　目前我們中國部高中供有22名教師，碩士及以上學(xué)歷占比96%，其中博士學(xué)位占了44%。我們中教和外教的比例基本上是50%，各占一半，師生比例差不多一比三。

　　我要著重強調(diào)一下我們的外教團隊，我們的UCLA學(xué)分課程的老師他們是UCLA過來的大學(xué)教授，比如像全球課堂的負責(zé)人Justin Zackey博士，他一年有三分之一的時間在UCLA給那邊的大學(xué)生授課，其余的時間都是在中國。所以我們的大學(xué)的課程不是說網(wǎng)課，是真正的UCLA的大學(xué)教授們來到我們高中生的課堂進行面對面的授課。

　　這里我還要強調(diào)一下，這樣的一個大學(xué)教授他的工作方式是跟我們高中老師一樣的，他們上課的時候講授課程，課下可以進行學(xué)術(shù)探討或者是課后提問的。在申請的時候他們也會為我們的學(xué)生寫推薦信，修改文書等，是我們規(guī)劃指導(dǎo)團里面非常重要的一員。

　　通過這樣的方式我們可以培養(yǎng)學(xué)生一個中西融貫的，具有國際視野的優(yōu)秀人才。我個人的理解，國際教育不是單純的西方教育，國際教育是中國的教育+西方的教育，謝謝!

　　主持人·白雪女士：

　　問：今天我們大會的主題是圍繞“教育點亮人生，創(chuàng)新引領(lǐng)未來”，請在座五位嘉賓用一句話的金句送給在座的家長，他們在培養(yǎng)未來世界新型人才方面應(yīng)該如何去做?

　　吳子健先生：

　　每一個孩子都是的，無論是老師還是家長，既要喜愛品學(xué)兼優(yōu)的孩子，更要堅定大器晚成的理念。

　　陳文國先生：

　　從培養(yǎng)孩子具有創(chuàng)新的基本氣質(zhì)、素質(zhì)這個角度，我想從文化層面告訴各位家長和老師一定要讓孩子注意，要達成全球理念，同時用中國文化合而不同的理念。有了這樣一種文化基礎(chǔ)之后，以引領(lǐng)始，以尊重新，以寬容成。

　　徐卡嘉先生：

　　今年8月6日晚上7點鐘，我?guī)е覀內(nèi)齻€幾個學(xué)生從拉薩驅(qū)車十幾個小時來到了珠穆朗瑪峰第二大本營，海拔5200米。當(dāng)我們面對著珠峰金頂?shù)臅r候我跟他們講過一句話，當(dāng)你們來到世界的盡頭，你們的人生值得!

　　王普先生：

　　合適的教育就是的教育，做的自己!

　　宋雯珺博士：

　　結(jié)合宋校的理念，想要送給家長的一句話是“融中貫西，潤己澤人”。