每一個(gè)老師都是孩子未來的伯樂。
教育孩子，只是知識(shí)層面上的教育，不走心，不讓孩子學(xué)習(xí)的東西內(nèi)化，就是品格教育或者是素養(yǎng)人格，其實(shí)這樣的教育根本談不上真正的教育。——摘自3月20日Anthony Uiterwijk現(xiàn)場(chǎng)演講
3月20日，IEIC國際教育創(chuàng)新大會(huì)·春季峰會(huì)·廣州站，在廣州市南豐朗豪酒店3樓(海珠區(qū)新港東路638號(hào))隆重舉辦!
本次IEIC春季峰會(huì)以“教育點(diǎn)燃未來·知識(shí)鑄就人生”為主題，匯聚海內(nèi)外眾多教育專家和行業(yè)大咖，以新的視角探討國際化教育，聚合多方訴求促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)深度合作，解決家長(zhǎng)教育過程中的痛難點(diǎn)，推動(dòng)國際化教育未來新發(fā)展!
大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聚集了10000+學(xué)生及家長(zhǎng)，他們與眾多專家學(xué)者面對(duì)面交流教育理念，探討規(guī)劃困惑，很多家長(zhǎng)表示收獲滿滿、不虛此行!
在本次大會(huì)上，耀華國際教育學(xué)校—廣州校區(qū)外籍副校長(zhǎng)Anthony Uiterwijk為大家?guī)砹酥黝}為《品格教育如何助力孩子取得學(xué)術(shù)成就》的演講，我們一起來回顧一下他分享的精彩內(nèi)容——
演講嘉賓
Anthony Uiterwijk
耀華國際教育學(xué)校—廣州校區(qū)外籍副校長(zhǎng)
Anthony Uiterwijk先生出生于荷蘭，并在荷蘭接受教育;
1991年，Uiterwijk先生在新西蘭Te Anau開始任職校長(zhǎng);1995年，Uiterwijk先生出任職新西蘭Nelson一所學(xué)校的校長(zhǎng);在此期間，Uiterwijk先生在梅西大學(xué)和坎特伯雷大學(xué)深造，主攻教育管理專業(yè);
2011年，他在意大利的博洛尼亞國際學(xué)校(一所IB/PYP學(xué)校)擔(dān)任教師及認(rèn)證協(xié)調(diào)員;
他于2015年8月開始在耀華國際教育學(xué)校廣州校區(qū)工作，主管小學(xué)部;從2017年9月開始擔(dān)任耀華國際教育學(xué)校北京校區(qū)外籍副校長(zhǎng)一職;2018年任命為耀華國際教育學(xué)校廣州校區(qū)外籍副校長(zhǎng)一職。
演講內(nèi)容
今天，Anthony Uiterwijk的主題演講主要圍繞以下3個(gè)方面展開：
第一：何為品格教育?品格教育為什么重要第二：耀華的品格教育如何開展?第三：品格教育如何促進(jìn)學(xué)生的卓越學(xué)術(shù)發(fā)展?
那么關(guān)于這些問題，我們來看看Anthony Uiterwijk的精彩解讀~
▲Anthony Uiterwijk精彩演講
何為品格教育?品格教育為什么重要
今天我們主要的演講話題是品格教育怎么樣去幫助孩子有出色的學(xué)術(shù)成果。 我們的演講中會(huì)有三大主題，希望借著演講帶動(dòng)各位在座家長(zhǎng)思考教育的根本。 首先，品德教育在廣州耀華，甚至我們整個(gè)耀華集團(tuán)來說都是重中之重，這是為什么我們今天想借著這個(gè)機(jī)會(huì)來跟大家分享一下，品德教育到底是什么，為什么它這么重要? 昨天，在我和校長(zhǎng)聊起今天的演講時(shí)，我們找到了這么一張照片，大家來猜猜他是誰?
圖源：嘉賓演講PPT
這是姚明小時(shí)候的照片，很多老師會(huì)問為什么你要在辦公室放姚明小時(shí)候的照片?原因是不斷自問，當(dāng)姚明還是一個(gè)普通孩子的時(shí)候，他的老師、家長(zhǎng)是怎么看待他的。在他已經(jīng)進(jìn)入學(xué)齡期的時(shí)候，他的老師會(huì)不會(huì)關(guān)注他的語文學(xué)得好不好，數(shù)學(xué)學(xué)得好不好，或者是科學(xué)學(xué)好不好?或者是說，他在學(xué)校里面會(huì)不會(huì)一些心理壓力，或者是因?yàn)樗麄€(gè)子長(zhǎng)特別高而引來的校園欺凌等等的一些問題。
從姚明這么成功的職業(yè)成長(zhǎng)道路來看，其實(shí)我們知道姚明絕有一個(gè)非常強(qiáng)健的心理素質(zhì)，而這些都是如何形成的呢? 昨天，我特地去了學(xué)校的小學(xué)部，那里有很多樹，還有很多小朋友的照片，我想說的是，在學(xué)校里面每一個(gè)孩子他們都是不一樣的花朵，所有的孩子組成一個(gè)非常漂亮的花園。 所以，我想給大家傳遞一個(gè)概念：在耀華，其實(shí)也是在很多國際學(xué)校，每一個(gè)孩子都是不一樣的，他們有他們自己的亮點(diǎn)，他們有自己的特色，學(xué)校就像是一位家長(zhǎng)，我們需要做的是去把他們的亮點(diǎn)，他們的特色，他們的優(yōu)勢(shì)發(fā)展出來，讓他們成為更好的自己，未來達(dá)到更好的位置。 就像姚明一樣，他小時(shí)候肯定也有一個(gè)伯樂去找到他，所以，才有今天的姚明。那么在我們學(xué)校里面，老師每天都非常關(guān)注孩子不同的變化，其實(shí)每一個(gè)老師也都是孩子未來的伯樂。
耀華的品格教育如何開展
那么在廣州耀華我們?cè)趺窗哑返陆逃灤┰趯W(xué)校的教育當(dāng)中? 首先，我想說的是，如果教育孩子，只是知識(shí)層面上的教育，但是不走心，不讓孩子學(xué)習(xí)的東西內(nèi)化，就是品格教育或者是素養(yǎng)人格等，其實(shí)那這樣的教育根本談不上真正的教育。 接下來，我們來看看品格教育里面非常重要的一些主題，這些主題從我們的幼教部一直貫穿到我們的高中部，包括像友誼，這些品質(zhì)對(duì)于家長(zhǎng)來說，可能很多人認(rèn)為這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)并不是非常關(guān)鍵，比如說像友誼、誠信、責(zé)任心、大度、尊重等等，但事實(shí)上，這些對(duì)于孩子整個(gè)人來說，都是非常重要的品質(zhì)。
回到今天的話題，有很多家長(zhǎng)會(huì)問說，我們強(qiáng)調(diào)品德教育有什么用?這對(duì)我們的學(xué)術(shù)成果是不是有決定性的作用?我們可以通過學(xué)校這幾年的畢業(yè)生來看，品德教育確實(shí)對(duì)我們的學(xué)術(shù)成績(jī)，還有孩子的未來有決定性的作用!
在耀華，品德教育并不僅僅在一節(jié)課里面，在學(xué)校里每周有1—2節(jié)品德教育主題課。我們認(rèn)為品德教育是隨時(shí)隨地都有可能發(fā)生的，有可能發(fā)生在任何一節(jié)課上，也有可能發(fā)生在比如說吃飯住宿或者是外面，隨時(shí)隨地?zé)o處不在。
我們可以來看一看學(xué)校品格教育里面的一些主題，品格教育貫穿了小學(xué)到初中到高中的，我們根據(jù)不同的年級(jí)，以不同的深度跟廣度去應(yīng)用品格教育。
打個(gè)比方說，在誠信的角度，在小學(xué)里面，經(jīng)常會(huì)有兩個(gè)小朋友因?yàn)椴灰粯拥囊庖姸a(chǎn)生一些矛盾，那作為第三方，旁觀的孩子，他在向老師或是同學(xué)匯報(bào)的時(shí)候，他是要誠信地告訴學(xué)校這個(gè)事情的經(jīng)過，還是說他會(huì)幫他的朋友來說話，其實(shí)這是一個(gè)對(duì)孩子來說非常好的教育;
那么，在中學(xué)里面的誠信，他們更多的就是在于學(xué)術(shù)層面上，比如說，他們的一些論文寫作里面是不能有任何抄襲的，必須基于自己的idea來寫作。
在耀華品德教育的每一個(gè)科目，都會(huì)進(jìn)行分層，所有的課程都會(huì)有相應(yīng)的中文或者是英文或者中英雙語的課綱課標(biāo)。
今天時(shí)間有限，我們不能詳細(xì)地跟大家介紹我們的課組成特色，但是我們想跟大家傳遞的一個(gè)信息是，學(xué)校較重要的部分是人，是老師。
第一，每個(gè)老師都是語言老師，包括像數(shù)學(xué)跟科學(xué)類的課程，每一個(gè)老師都承載著雙語的教學(xué)任務(wù);
第二，每一個(gè)老師都是品德教育老師，就像我剛剛說的中英文雙語無處不在，品德教育也是無處不在，所以它的落實(shí)就必須要在每一個(gè)老師的身上，讓老師們?nèi)ヒ龑?dǎo)每個(gè)孩子去協(xié)調(diào)、去落實(shí)下來。
在耀華無論是哪個(gè)年級(jí)，都設(shè)置有紅黃藍(lán)綠4個(gè)情緒分區(qū)。當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些情緒小狀況的時(shí)候，老師會(huì)有意識(shí)地讓他們待在紅色區(qū)域，在紅色區(qū)域，孩子可以去釋放自己的情緒，之后，老師會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)入綠色的區(qū)域跟藍(lán)色的區(qū)域，就是平靜區(qū)域，因?yàn)榍榫w對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)效率來說是非常關(guān)鍵的。
低年級(jí)的孩子，或是青春期的孩子，他們都會(huì)遇到情緒上的問題，我們的老師都會(huì)很細(xì)心地教導(dǎo)他們?nèi)ヌ幚碜约旱牟涣记榫w，因?yàn)檫@些情緒的影響有可能會(huì)是短期，也有可能會(huì)影響到孩子一兩天的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期的影響，甚至有可能是一個(gè)星期到一個(gè)月。
在耀華，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，即便是一些學(xué)術(shù)上面不是非常優(yōu)秀的孩子，但是他們?cè)谄犯窈妥鋈朔矫?，他們可以做得非常好，所以，老師也?huì)給他們品格教育方面的獎(jiǎng)勵(lì)。
剛剛我說過，品格教育貫穿我們所有學(xué)段，從幼教開始，因?yàn)橛捉滩康恼麄€(gè)教育理念就是play base，玩中學(xué)的方式，這種學(xué)習(xí)的方式更加強(qiáng)調(diào)孩子的社交能力，如果我們從幼教部開始培養(yǎng)孩子好的社交能力的話，這會(huì)給他小學(xué)跟中學(xué)的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)。
品德教育是我們整個(gè)教育的根基，廣州耀華對(duì)于學(xué)生的學(xué)術(shù)要求非常高，但是我們知道如果沒有品德教育，孩子沒有好的道德的話，那么他們上面的大樓或者是大樹，也很容易會(huì)被擊垮。
品格教育如何促進(jìn)學(xué)生的卓越學(xué)術(shù)發(fā)展
那么，品德教育怎么讓孩子在未來獲得成功呢?這里面還有一個(gè)很重要的部分，就是說家長(zhǎng)一定要把他們對(duì)孩子的培養(yǎng)方向定在未來，而不是說現(xiàn)在，因?yàn)槲覀儾恢牢磥砩鐣?huì)的變化會(huì)是怎么樣的，所以我們必須了解的就是21世紀(jì)所需要人才的技能與品德，而不只是經(jīng)常說的分?jǐn)?shù)方面。
還有榜樣的力量，除了在學(xué)校里，每一個(gè)老師給所有孩子呈現(xiàn)了一個(gè)榜樣的力量外，在家庭里面，每一個(gè)家長(zhǎng)爸爸媽媽對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響也是舉足輕重的。
我們都知道學(xué)校的環(huán)境非常重要，學(xué)校的課程大綱非常重要，學(xué)校的風(fēng)氣也非常重要，但是學(xué)校里面更重要的其實(shí)就是人。因?yàn)榻逃鋵?shí)就是人去影響人。
很多人會(huì)關(guān)注耀華學(xué)校的師資情況，是不是都是大學(xué)或者是海外的Top學(xué)校畢業(yè)的，這當(dāng)然是一個(gè)非常重要的指標(biāo)，但是對(duì)于我們整個(gè)耀華學(xué)校來說，老師重要，其實(shí)是因?yàn)樗麄円嘤乱淮?，在耀華我們更加看重他的職業(yè)品格和職業(yè)的素養(yǎng)。
接下來看一看學(xué)校今年畢業(yè)生的offer情況，今年是廣州耀華第三屆畢業(yè)生，我們非常榮幸，今年我們的創(chuàng)校畢業(yè)生學(xué)生拿到了劍橋大學(xué)的一個(gè)offer，其實(shí)根據(jù)前幾年的畢業(yè)生情況來看，我們學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生無一例外都是創(chuàng)校的孩子，也就是2014年進(jìn)來學(xué)校的學(xué)生，所以，從這個(gè)數(shù)據(jù)中，大家可以感受的是說學(xué)校的氛圍環(huán)境，這些孩子不一定來的時(shí)候?qū)W術(shù)成績(jī)都非常棒，但是在學(xué)校整體的環(huán)境中，在經(jīng)過老師好榜樣以及課程浸潤(rùn)之后，他們都得到了非常好的錄取成果。
圖源：嘉賓演講PPT
很多家長(zhǎng)會(huì)問，我們要把孩子培養(yǎng)成什么樣?其實(shí)金三角就能很好地總結(jié)了，我們?cè)趯W(xué)術(shù)上追求卓越，但同時(shí)我們關(guān)注品德教育，還有孩子的全面發(fā)展，這些是孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)根基，金三角缺一不可，非常重要。
圖源：嘉賓演講PPT
這里還有幾句名言，時(shí)間有限，只能跟大家分享一些：家庭才是孩子的第一個(gè)學(xué)校，父母才是孩子的第一任老師，閱讀是孩子的第一門課。
較后一個(gè)總結(jié)，我們希望我們的孩子都能仰望星空，腳踏實(shí)地!
