我希望中國(guó)的教育有一天也能吸引世界優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)我們這兒學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)具備了國(guó)際水平，我們的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、我們的學(xué)校課程、我們的教學(xué)方法高度國(guó)際化，那一天，我想有更多孩子會(huì)留下來(lái)讀我們自己家門口的學(xué)校，讓我們共同期待這一天的到來(lái)。——摘自3月21日王殿軍現(xiàn)場(chǎng)演講

　　3月21日，由遠(yuǎn)播教育集團(tuán)主辦，中國(guó)教育電視臺(tái)指導(dǎo)的IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì) ·北京站，在北京悠唐皇冠假日酒店6層(朝陽(yáng)區(qū)三豐北里3號(hào))隆重舉辦!

　　本次IEIC大會(huì)以“教育賦能·讓孩子的未來(lái)充滿無(wú)限可能”為主題，匯聚海內(nèi)外眾多教育專家和行業(yè)大咖，以新的視角探討國(guó)際化教育，聚合多方訴求促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)深度合作，解決家長(zhǎng)教育過(guò)程中的痛難點(diǎn)，推動(dòng)國(guó)際化教育未來(lái)新發(fā)展!

　　大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聚集了10000+學(xué)生及家長(zhǎng)，他們與眾多專家學(xué)者面對(duì)面交流教育理念，探討規(guī)劃困惑，很多家長(zhǎng)表示受益匪淺。

　　在本次大會(huì)上，清華附中校長(zhǎng)王殿軍為大家?guī)?lái)了主題為《疫情背景下國(guó)際化教育熱的“冷”思考》的演講，我們一起來(lái)回顧一下他分享的精彩內(nèi)容——

　　演講嘉賓

　　王殿軍

　　清華學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)

　　王殿軍，男，漢族，1960年9月生，陜西人，1982年1月在陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。1997年7月在北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院獲得博士學(xué)位。1999年8月至2006年12月為清華大學(xué)數(shù)學(xué)系副教授、教授，先后擔(dān)任過(guò)數(shù)學(xué)系研究生工作組組長(zhǎng)、黨委副書(shū)記、黨委書(shū)記。2007年1月起任清華大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)。

　　王殿軍在教育領(lǐng)域不斷探索和創(chuàng)新，從人才培養(yǎng)、改革創(chuàng)新、社會(huì)責(zé)任三個(gè)方面為清華附中制定發(fā)展規(guī)劃，提出“以世界為目標(biāo)，打造品牌學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)、“為人才奠基”的辦學(xué)使命，大力提倡課程建設(shè)、教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、發(fā)展國(guó)際教育，取得卓越辦學(xué)成績(jī)。特別近年探索開(kāi)發(fā)并推進(jìn)大學(xué)先修課程體系、研究開(kāi)發(fā)并在北京市推廣使用學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，為基礎(chǔ)教育改革做出努力。曾獲得“當(dāng)代教育名家”榮譽(yù)稱號(hào)、“全國(guó)特色教育先進(jìn)工作者”稱號(hào)、“全國(guó)特色教育杰出校長(zhǎng)”稱號(hào)、全國(guó)教育改革創(chuàng)新杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)、清華大學(xué)優(yōu)秀黨員等多項(xiàng)榮譽(yù)。

　　演講內(nèi)容

　　王殿軍先生的主題演講主要圍繞以下六個(gè)方面，以國(guó)際化教育和常規(guī)教育為切入點(diǎn)，對(duì)孩子的教育開(kāi)展了深度的探討。

　　第一：全球視域下教育的一些新變化

　　第二：疫情下，我國(guó)針對(duì)國(guó)際化教育制定的相應(yīng)政策

　　第三：疫情對(duì)國(guó)際化教育帶來(lái)的影響

　　第四：疫情下國(guó)際化教育暴露的問(wèn)題

　　第五：后疫情時(shí)代，我們對(duì)于國(guó)際化教育應(yīng)該怎么考慮

　　第六：未來(lái)與發(fā)展

　　那么關(guān)于這些問(wèn)題，我們來(lái)看看王殿軍先生的精彩解讀~

　　▲王殿軍先生的精彩演講

　　全球視域下教育的一些新變化

　　很榮幸能夠有這樣的機(jī)會(huì)在IEIC論壇的現(xiàn)場(chǎng)與大家做交流。教育一直以來(lái)深受大家關(guān)注和重視，因?yàn)榻逃f(shuō)大了關(guān)乎世界未來(lái)，關(guān)乎全球的發(fā)展，也關(guān)乎一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，民族的復(fù)興。所以教育真的是一個(gè)大事兒，當(dāng)然說(shuō)小了也是關(guān)乎千家萬(wàn)戶。所以辦學(xué)非常難，辦教育也非常難。一個(gè)國(guó)家把教育治理好，就能夠把國(guó)家的未來(lái)發(fā)展好。

　　我認(rèn)為教育較難的是學(xué)校，學(xué)校較難的就是校長(zhǎng)。因?yàn)樯厦婵梢酝ㄟ^(guò)發(fā)文件，社會(huì)可以有自己的評(píng)判，但是我們必須每天真抓實(shí)干，所以校長(zhǎng)較難。剛才馬會(huì)長(zhǎng)說(shuō)現(xiàn)在評(píng)價(jià)變了，以后評(píng)學(xué)校、評(píng)老師不看分?jǐn)?shù)，但是你不看分?jǐn)?shù)可以，學(xué)生不看分?jǐn)?shù)不行，什么時(shí)候上學(xué)不需要只看分?jǐn)?shù)，那才是真正評(píng)價(jià)的改變。

　　今天，討論國(guó)際化教育和現(xiàn)行的常規(guī)教育，如果現(xiàn)行教育和國(guó)際化教育一樣的水平，誰(shuí)愿意冒那么大的風(fēng)險(xiǎn)、多花那么多錢把孩子送出去，或者離開(kāi)公辦體系?我認(rèn)為我們的教育確實(shí)應(yīng)該給學(xué)生提供多樣的選擇，但是我們要思考一下我們花了那么多的人力物力財(cái)力打造的教育體系里為什么讓一部分孩子覺(jué)得不是很適合?我做國(guó)際化教育的目的就是要為中國(guó)常規(guī)教育提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，就是要改變我們常規(guī)的教育。

　　我希望，大家看到現(xiàn)在世界上國(guó)際化的教育在靜悄悄發(fā)生一些內(nèi)涵的變化，這個(gè)變化在我們國(guó)家的高等教育、和基礎(chǔ)教育里都沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)。之所以有這樣的變化，它們肯定在培養(yǎng)人的全面發(fā)展、能力素質(zhì)方面發(fā)揮了很大的積極作用。

　　第一，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(PBL)深入課程教學(xué)改革

　　項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，在國(guó)際上是非常流行的，是以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、批判性思維為中心的教學(xué)方法。但是我們課程體系設(shè)計(jì)中這樣的教學(xué)方式，這樣的課程，卻非常少見(jiàn)。我們做國(guó)際化教育的目的，是希望能學(xué)到國(guó)際上先進(jìn)教育的一些內(nèi)涵，來(lái)促進(jìn)我國(guó)教育的改變，讓我們孩子能夠留在自己身邊的學(xué)校里，享受到國(guó)際品質(zhì)的教育，這就是我做國(guó)際化教育的終極目的。

　　第二，人工智能將廣泛運(yùn)用于教育

　　比如：人工智能、信息化已經(jīng)改變了許多領(lǐng)域，但是在我們今天的教育里，還是沒(méi)有看到人工智能所帶來(lái)的巨大變化。

　　第三，學(xué)生高階能力培養(yǎng)受到重視

　　我們的教育，特別重視知識(shí)的傳授和固定方法的訓(xùn)練。忽視了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了啟迪智慧，培養(yǎng)人更高階的思維能力。所以無(wú)論是教材、教學(xué)還是評(píng)價(jià)，我們都特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)性、方法性而忽略了思維的高度和深度，那么，目前這在全球發(fā)達(dá)國(guó)家里面都有些改變，我們卻還是停留在原來(lái)的傳統(tǒng)模式，教的、學(xué)的、考的、評(píng)的都是以知識(shí)為中心，這在有些考試中非常出色，但是有些評(píng)價(jià)中我們確是非常被動(dòng)。

　　第四，持續(xù)推進(jìn)教育中的性別平等

　　教育中的性別平等是受全球關(guān)注的問(wèn)題，在中國(guó)也不例外，一些研究表明，基礎(chǔ)教育階段有“陰盛陽(yáng)衰”的跡象，許多時(shí)候女生的學(xué)業(yè)成績(jī)表現(xiàn)優(yōu)于男生。分析發(fā)現(xiàn)，這與學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試形式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師性別分布及偏見(jiàn)、女性個(gè)性特質(zhì)如自律性等不無(wú)關(guān)系。基礎(chǔ)教育學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)差異直接影響男女學(xué)生的大學(xué)入學(xué)率，近年來(lái)女生的大學(xué)入學(xué)率上升以及在某些傳統(tǒng)理工科領(lǐng)域的占比上升，都意味著要關(guān)注基礎(chǔ)教育中的男生表現(xiàn)與發(fā)展，乃至實(shí)施必要的學(xué)校教育改革。但是目前，部分學(xué)校性別嚴(yán)重的失衡，究竟什么原因造成的?我想大家都有自己的思考。

　　第五，校園欺凌與學(xué)生健康不容忽視

　　根據(jù)媒體的披露我們知道，在有些學(xué)校的校園里時(shí)不時(shí)也出現(xiàn)欺凌事件，這說(shuō)明我們的教育管理，學(xué)校的治理還是存在很多問(wèn)題的。校園暴力和欺凌對(duì)受害者來(lái)說(shuō)可以是毀滅性的，不僅對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)、規(guī)劃和就業(yè)前景有不利影響，還會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康和生活質(zhì)量產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。此外，學(xué)校里焦慮、恐懼和不安全的氣氛會(huì)損害所有學(xué)習(xí)者的教育質(zhì)量。為此，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)起了“安全學(xué)習(xí)”運(yùn)動(dòng)，為各國(guó)政府和其他利益相關(guān)者發(fā)布了一套支持材料，旨在提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)消除校園暴力和欺凌，該計(jì)劃希望能在2024年前在全球范圍里結(jié)束所有校園暴力，任重道遠(yuǎn)。

　　第六，終身學(xué)習(xí)成為必然

　　中國(guó)人均每年讀書(shū)，平均就兩本左右，而世界上有些發(fā)達(dá)國(guó)家平均每年每人讀二十多本，所以我們不是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的國(guó)家，我特別奉勸各位家長(zhǎng)，要在家里適當(dāng)讀書(shū)，陪著孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)。終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，包括朱永新主席提到閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，這都值得重視和堅(jiān)持的。

　　疫情下，我國(guó)針對(duì)國(guó)際化教育制定的相應(yīng)政策

　　教育對(duì)外開(kāi)放是教育現(xiàn)代化的鮮明特征和重要推動(dòng)力，堅(jiān)持教育對(duì)外開(kāi)放不動(dòng)搖，主動(dòng)加強(qiáng)和世界各國(guó)的互鑒、互容、互通，形成更全方位、更寬領(lǐng)域、更多層次、更加主動(dòng)的教育對(duì)外開(kāi)放局面。堅(jiān)持內(nèi)外統(tǒng)籌、提質(zhì)增效、主動(dòng)引領(lǐng)、有序開(kāi)放，對(duì)新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放進(jìn)行了重點(diǎn)部署。

　　第一,在教育對(duì)外開(kāi)放中貫徹全面深化改革的要求

　　我們國(guó)家的制度在遇到疫情的時(shí)候，凸顯出巨大的優(yōu)越性。我們堅(jiān)定不移實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的政策，在教育方面堅(jiān)持國(guó)際化的發(fā)展方向，努力與世界接軌，不斷改革創(chuàng)新。

　　第二，把培養(yǎng)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的人才擺在重要位置

　　我們特別關(guān)注那些選擇留學(xué)的孩子，他們?cè)谝咔槊媲坝龅嚼щy的時(shí)候，國(guó)家應(yīng)該怎么辦?我覺(jué)得有些舉措非常好，特別是開(kāi)放了我們國(guó)家的許多教育資源給這些無(wú)法出國(guó)讀書(shū)的這些孩子們，所以我們是一個(gè)高效、務(wù)實(shí)、能夠調(diào)動(dòng)一切資源，為孩子發(fā)展的這樣一個(gè)政府、這樣一個(gè)黨，我們應(yīng)該感到欣慰和自豪。

　　大家可以看到，我們?cè)试S部分合作的機(jī)構(gòu)增加了一些招生名額，而且對(duì)于已經(jīng)持境外錄取通知書(shū)，甚至offer和簽證走不了的孩子，我們安排了他的教育。我感覺(jué)心里非常溫暖和自豪，因?yàn)榻逃侨业氖虑?，所以黨和政府包括我們的教育界能夠考慮這些事情我感覺(jué)非常好。如果這些孩子得到了安撫，那么，在座的從事國(guó)際化辦學(xué)或者國(guó)際化教育，我們遇到的困難可能更大更多，但應(yīng)該對(duì)國(guó)家，對(duì)黨和政府充滿信心。

　　疫情對(duì)國(guó)際化教育帶來(lái)的影響

　　新冠疫情的影響巨大、廣泛、深遠(yuǎn)，疫情其實(shí)已經(jīng)改變了世界,無(wú)論是國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系，還是人類的生活方式，人與自然的關(guān)系，各個(gè)行業(yè)都受到了巨大影響。當(dāng)然中國(guó)應(yīng)該是影響較小的國(guó)家，因?yàn)槲覀兊闹贫葍?yōu)勢(shì)、我們黨的堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)使我們能夠盡快擺脫疫情對(duì)我們國(guó)家內(nèi)部的影響，當(dāng)之無(wú)愧成為全世界的的典范。

　　第一，對(duì)教學(xué)方面的影響非常大

　　因?yàn)閲?guó)際化教育在教學(xué)方面，通常都采用了小班化、討論式，是一種經(jīng)常分享的教育，包括剛才說(shuō)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)，但是在疫情下，國(guó)際化教育這些慣常的優(yōu)勢(shì)都難以通過(guò)在線形式體現(xiàn)出來(lái)，所以疫情給國(guó)際化學(xué)校的教學(xué)帶來(lái)了很大影響。

　　第二，對(duì)師資方面影響非常大

　　疫情早期的時(shí)候很多外教回到自己的國(guó)家來(lái)不到中國(guó)，根本沒(méi)有航班，所以出去的回不來(lái)，在這兒的出不去，部分外教錯(cuò)失了回到中國(guó)的機(jī)會(huì)，后來(lái)再要回來(lái)非常困難。這給國(guó)際師資的正常流動(dòng)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。

　　第三，對(duì)運(yùn)營(yíng)方面影響非常大

　　因?yàn)闆](méi)法在線下正常上課，只能選擇上線教學(xué)，因?yàn)橛行﹪?guó)際化學(xué)校的收費(fèi)比較高，線上教學(xué)效果顯然無(wú)法與線下相提并論，于是許多家長(zhǎng)要求退費(fèi)，這給國(guó)際學(xué)校的運(yùn)營(yíng)帶來(lái)了巨大的壓力和困難。

　　第四，對(duì)教育特色影響非常大

　　國(guó)際化學(xué)校有很多特色項(xiàng)目，比如藝術(shù)、體育、科技，有些特色分散在家里的時(shí)候，是沒(méi)有條件延續(xù)的，無(wú)法把這些特色彰顯出來(lái)。這樣導(dǎo)致一些學(xué)生、家長(zhǎng)的不滿。但是，大部分家長(zhǎng)和學(xué)校特別理解學(xué)校的難處，能做到同舟共濟(jì)、共克時(shí)艱。

　　第五，對(duì)出國(guó)留學(xué)影響

　　當(dāng)然疫情帶來(lái)的較大的影響就是對(duì)出國(guó)留學(xué)的影響。國(guó)外都成這樣了，我的孩子未來(lái)學(xué)下去，還以出國(guó)為目標(biāo)，這個(gè)靠譜嗎?所以，有些選擇國(guó)際化教育的家庭和孩子都在重新思考。這種狀況有可能動(dòng)搖他們選擇國(guó)際化教育的信心，對(duì)國(guó)際化教育的發(fā)展是一個(gè)巨大的影響。但是，這些問(wèn)題我認(rèn)為都是暫時(shí)的，疫情終究會(huì)過(guò)去，因?yàn)楝F(xiàn)在疫苗開(kāi)發(fā)已經(jīng)很成功了，我想近期內(nèi)全世界，大部分人應(yīng)該可以接種疫苗，這是對(duì)付疫情較有力的武器。疫情得到有效控制之后，我相信教育會(huì)很快恢復(fù)到疫情前。

　　疫情下國(guó)際化教育暴露的問(wèn)題

　　通過(guò)疫情反思我們國(guó)際化教育自身的發(fā)展，其實(shí)還是存在些許問(wèn)題，只不過(guò)平時(shí)不出現(xiàn)疫情就沒(méi)有暴露出來(lái)而已。出現(xiàn)疫情讓我們更加關(guān)注我們存在的這些問(wèn)題，比如說(shuō)我們沒(méi)有很好的信息化的儲(chǔ)備，我們沒(méi)有很好的資金儲(chǔ)備，所以，總是可丁可卯，一旦出現(xiàn)意外狀況，我們資金運(yùn)營(yíng)就會(huì)緊張，就會(huì)影響我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量或者進(jìn)一步的發(fā)展。另外家長(zhǎng)對(duì)國(guó)際化教育的了解也不深入，所以遇到這些問(wèn)題的時(shí)候我們的信心就會(huì)搖擺。

　　后疫情時(shí)代，我們對(duì)于國(guó)際化教育應(yīng)該怎么考慮

　　我雖然是一個(gè)公辦學(xué)校的校長(zhǎng)，但是因?yàn)榍迦A附中這些年來(lái)開(kāi)辦了各種各樣國(guó)際化的教育，我獨(dú)立辦了三所國(guó)際學(xué)校，稻香湖國(guó)際學(xué)校、清瀾山國(guó)際學(xué)校、清華附中國(guó)際學(xué)校，除了三個(gè)國(guó)際學(xué)校本部還有外籍人員子女性質(zhì)的國(guó)際部，所以，我們是在中國(guó)公辦學(xué)校辦國(guó)際化教育較多的，因此，我對(duì)國(guó)際化教育有所思考有所了解。

　　第一，人們對(duì)國(guó)際化教育的選擇和需求沒(méi)有發(fā)生根本性的變化，我認(rèn)為：疫情只是一個(gè)暫時(shí)的因素，不會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。因?yàn)檫^(guò)去15年國(guó)際化教育的需求一直在增長(zhǎng)，而且增長(zhǎng)的幅度非常大。那么接下來(lái)的幅度可能有所減緩，但是增長(zhǎng)方向我認(rèn)為不會(huì)有本質(zhì)的改變。

　　第二，以前大家出國(guó)留學(xué)的目的地以美國(guó)占大多數(shù)，但是我相信未來(lái)大家選擇會(huì)多樣化，因?yàn)槭澜绾艽?，教育高水平高質(zhì)量的有特色的國(guó)家很多，我們沒(méi)有必要非要去某一個(gè)國(guó)家或者某一個(gè)地區(qū)，這是我認(rèn)為下來(lái)的選擇，就會(huì)由單一到多元。

　　我對(duì)國(guó)際化教育充滿信心，盡管遇到諸多挑戰(zhàn)，目前面臨許多困難，國(guó)際化教育存在的根基沒(méi)有動(dòng)搖，需求沒(méi)有喪失，許多影響一定是短暫的、有限的。大部分的人選擇國(guó)際化教育，有些確實(shí)覺(jué)得對(duì)能力發(fā)展有好處，有些是其他原因，可能將來(lái)去國(guó)外接受國(guó)際化的教育，將來(lái)看到世界將是一個(gè)地球村，這樣全球化的趨勢(shì)使未來(lái)孩子有更多選擇和可能性，也有一些考慮孩子的性格和特征，在傳統(tǒng)的公立體系覺(jué)得可選擇的余地太少，應(yīng)試壓力太大，孩子又特別的發(fā)散性思維，又是很卓越很有創(chuàng)新能力的，就考慮選擇國(guó)際教育。那么，我對(duì)國(guó)際化教育充滿信心，只要我們團(tuán)結(jié)一心，同舟共濟(jì)，只要堅(jiān)持把品質(zhì)做好，做到真真正正非常的國(guó)際化教育，終究會(huì)被選擇。

　　未來(lái)與發(fā)展

　　未來(lái)我們不僅要把國(guó)際化教育辦好，還要用國(guó)際教育的理念和做法改變中國(guó)的教育。清華附中在我擔(dān)任校長(zhǎng)的14年期間我們一直努力把國(guó)際化教育好的經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō)STEM課程，包括PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，大數(shù)據(jù)和信息化的綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，包括大學(xué)先修的課程開(kāi)發(fā)，都是把的國(guó)際化教育的精華為我們所用，改變中國(guó)的教育，在中國(guó)的傳統(tǒng)教育體系里為孩子提供國(guó)際水平和國(guó)際品質(zhì)的教育。

　　▲王殿軍先生的精彩演講

　　當(dāng)然我能做不代表別的學(xué)校也能夠做，所以為了讓更多學(xué)校做，推出了國(guó)際教育領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目由清華大學(xué)、清華附中和UCL聯(lián)合舉辦，包含中國(guó)國(guó)際化教育、有效的教育領(lǐng)導(dǎo)力和管理、引領(lǐng)教育變革與提升、如何提升教學(xué)質(zhì)量、人才的職業(yè)發(fā)展5大模塊。就是改變校長(zhǎng)理念校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力，才能為孩子提供具有國(guó)際水準(zhǔn)的教育。

　　一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，不改變校長(zhǎng)的理念，這個(gè)學(xué)校永遠(yuǎn)改變不了，這是我的信念。

　　我希望中國(guó)的教育有一天也能吸引世界優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)我們這兒學(xué)習(xí)，因?yàn)槟菚r(shí)我們的教育已經(jīng)具備了國(guó)際水平，我們的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、我們的學(xué)校課程、我們的教學(xué)方法高度國(guó)際化，那一天，我想有更多孩子會(huì)留下來(lái)讀我們自己家門口的好學(xué)校，讓我們共同期待這一天的到來(lái)。