為什么許多家長(zhǎng)要選擇國(guó)際學(xué)校?因?yàn)殡S著人們生活越來越富足，很多家長(zhǎng)都希望孩子將來能夠出國(guó)留學(xué)。然而墨守陳規(guī)的繼續(xù)攻讀公立學(xué)校，對(duì)于有出國(guó)打算的孩子來說會(huì)多出很多課業(yè)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也更重。而許多港澳籍以及外籍子女上公立學(xué)校也是諸多限制。為了幫助家長(zhǎng)了解國(guó)際學(xué)校，下面我們一起來看看北京市二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校基本情況。
北京市二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校創(chuàng)辦于1993年，是全國(guó)“政府出政策、企業(yè)出資金、專家辦學(xué)校”的具有國(guó)際化特色的寄宿制新型學(xué)校。學(xué)校設(shè)有小學(xué)部、初中部、高中部。
初中部致力于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)建適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育。為滿足學(xué)生個(gè)性化的成長(zhǎng)需求，學(xué)校全面實(shí)施選課走班，在教學(xué)上突出中國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)，同時(shí)融合東西方教學(xué)資源，創(chuàng)建適合中國(guó)少年發(fā)展的國(guó)際化育人體系。初中部以優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的走班模式、豐富的課程選擇、精細(xì)的管理服務(wù)，全方位激活學(xué)生發(fā)展動(dòng)能，為每一位少年裝上自主發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)。
小班授課 分層教學(xué)
采取小班制教學(xué)，教師更關(guān)注每位學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分層次、走班制的梯度教學(xué)，滿足每一位學(xué)生的需求。通過小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，充分挖掘?qū)W生潛質(zhì)。
導(dǎo)師引領(lǐng) 精細(xì)管理
全面實(shí)行導(dǎo)師制，以及時(shí)、精細(xì)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力，與各學(xué)科教師合力提規(guī)劃生的綜合素質(zhì)。
選修課程 妙趣橫生
在藝術(shù)、科技、體育、生活技能幾大類科目中開設(shè)了戲劇、合唱、舞蹈、器樂演奏、中國(guó)畫、影視編導(dǎo)、油畫、動(dòng)漫、書法、心理與生活、電腦平面設(shè)計(jì)、電腦動(dòng)畫、廚藝、服裝設(shè)計(jì)、汽車模型、航空模型、機(jī)器人、籃球、足球、羽毛球、網(wǎng)球、瑜伽、太極拳、體育舞蹈等選修課程，供有興趣的學(xué)生選擇。
綜合實(shí)踐 活動(dòng)育人
為滿足學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的需求，學(xué)部構(gòu)建了以學(xué)生自主實(shí)踐為特征的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
“勵(lì)志與修身”課程引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，確立遠(yuǎn)大目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生立志成才;
“創(chuàng)新與實(shí)踐”課程鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，倡導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信做人，突出培養(yǎng)他們?yōu)樗?、為社?huì)服務(wù)的責(zé)任感，提高自主管理的能力和自律意識(shí);
“多元與融合”課程旨在培養(yǎng)具有國(guó)際視野、跨文化交流能力的世界公民;
“自主實(shí)踐”課程為學(xué)生提供個(gè)別化課程的申報(bào)平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。
招生對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)應(yīng)屆畢業(yè)生
