家庭教育是不可忽視的重要一環(huán)，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、價值觀的養(yǎng)成、品格的養(yǎng)成很大程度上與家庭教育息息相關(guān)。
無論是學(xué)校、老師還是家長，都應(yīng)該樹立科學(xué)的教育理念，堅持有教無類、因材施教，推動多樣化辦學(xué)，為不同性格稟賦的學(xué)生提供更加適合的教育。
——摘自IEIC大會演講 呂德雄先生
10月17日，IEIC國際教育創(chuàng)新大會，在上海浦東嘉里大酒店(浦東新區(qū)花木路1388號)隆重舉辦。
本次大會以“守望教育初心·成就孩子夢想”為主題，集聚海內(nèi)外專家、學(xué)者，以國際視野探討教育話題，直擊當(dāng)下教育的痛難點，共話未來教育藍圖!
大會線上線下累計2500萬流量，現(xiàn)場眾多學(xué)生和家長慕名而來，與教育大咖、專家學(xué)者等面對面交流教育理念，探討規(guī)劃困惑，很多家長表示受益匪淺。
在本次大會上，中國陶行知研究會副會長呂德雄先生進行領(lǐng)導(dǎo)致辭，我們一起來回顧一下他分享的精彩內(nèi)容——
呂德雄
中國陶行知研究會副會長
今天，呂德雄主要結(jié)合陶行知關(guān)于“生活即教育”、“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”的教育思想，從以下三個方面闡述了自己對于教育的一些看法：
1.陶行知思想的核心與精髓
2.構(gòu)建新時代學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人新機制
3.教育創(chuàng)新需要開放，在開放中不斷推進教育創(chuàng)新
那么關(guān)于這些問題，我們來看看呂德雄先生的精彩解讀~
▲中國陶行知研究會副會長呂德雄先生 精彩演講
陶行知思想的核心與精髓
秋高氣爽，金桂滿隴。一年一度的IEIC國際教育創(chuàng)新大會在這個十月再次與大家相會了。這一年教育行業(yè)風(fēng)風(fēng)雨雨，教育同仁們兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生家長們不斷進步。今天我們再次聚集在這里，懷惴教育初心，探索教育未來，重點以國際教育為視角，共同探尋適應(yīng)新時代要求的教育發(fā)展之路。
在此，我謹(jǐn)代表本次活動的主辦方中國陶行知研究會和遠播教育集團，代表朱永新會長和遠播教育集團李霞董事長，向各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
中國陶行知研究會是國家民政部批準(zhǔn)、教育部主管的國家一級社會團體，于1985年9月5日在北京成立。中國陶行知研究會的辦會宗旨是開展陶行知教育理論的研究和實驗，培育和推廣學(xué)陶、研陶、踐陶中涌現(xiàn)出的典型和經(jīng)驗;積極探索促進教育改革和發(fā)展的新方法、新思路和新路徑。陶行知先生是偉大的人民教育家，也是思想實驗家，行動理論家，是中國現(xiàn)代教育先驅(qū)。“生活教育”思想是陶行知思想的核心與精髓，“生活教育”實踐是陶行知一生教育實踐的標(biāo)桿，“讓全中國人民都接受教育”，為中國教育尋覓曙光、探尋新路是陶行知的畢生追求。
中國特色社會主義進入新時代，陶行知教育思想仍極具研究和傳承價值：陶行知的許多教育主張與當(dāng)下教育改革發(fā)展的走向高度契合，陶行知教育思想內(nèi)含的當(dāng)代價值仍是當(dāng)今教育改革的“路向”之一，陶行知大愛奉獻的人格精神，是廣大教育人和學(xué)陶人的心靈豐碑!
本屆IEIC國際教育創(chuàng)新大會的主題“守望教育初心，成就孩子夢想”認(rèn)真貫徹這一要求，教育從業(yè)者應(yīng)該始終堅守做教育的本心，為孩子卸掉多余的負(fù)重，以純粹而堅定的教育理念與教學(xué)方法，幫助每個孩子實現(xiàn)他的人生理想，打開更廣闊的天地。
構(gòu)建新時代學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人新機制
學(xué)習(xí)中央精神，結(jié)合陶行知關(guān)于“生活即教育”、“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”的教育思想，我想就構(gòu)建新時代學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人新機制談一些想法。
1.發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，將教學(xué)和育人還給老師。作為教育從業(yè)者，要嚴(yán)格貫徹黨和國家的教育方針，堅定社會主義辦學(xué)方向，認(rèn)真落實立德樹人的根本任務(wù)，踐行五育并舉，突出辦學(xué)特色，依法發(fā)展，規(guī)范發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在“雙減”背景下學(xué)校教育應(yīng)充分發(fā)揮主陣地作用，抓牢教育根基，立足減負(fù)增效，重教學(xué)更要重育人，要把教書育人的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)賦與老師。讓老師能夠在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生通達的知識體系，在溝通中潛移默化地塑造學(xué)生優(yōu)秀的品格，在相互學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)不同學(xué)生的獨特個性。
2.發(fā)揮家庭教育作用，將陪伴還給家長。“雙減”政策不僅為學(xué)生的學(xué)業(yè)減負(fù)，更將進一步推動學(xué)校教育和家庭教育回歸各自角色。作業(yè)量的調(diào)整勢必會帶來一系列教學(xué)重點的轉(zhuǎn)移和更多的自主學(xué)習(xí)時間，家長要與學(xué)校達成雙向配合模式，將重心從成績的高低轉(zhuǎn)移到課后學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上來，用到課后綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上來。家庭教育是不可忽視的重要一環(huán)，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、價值觀的養(yǎng)成、品格的養(yǎng)成很大程度上與家庭教育息息相關(guān)。因此須加強建設(shè)家校溝通的渠道，創(chuàng)設(shè)更多主動學(xué)習(xí)、休閑的空間和機會，完善多樣化的課后服務(wù)體系，將高質(zhì)量的陪伴還給家長，促進家庭教育的有效落實與發(fā)展。
3.發(fā)揮多元發(fā)展優(yōu)勢，將快樂還給孩子。教育必須面向社會，面向生活，為學(xué)生提供更多的親自動手、動腦的機會;要給學(xué)生更多選擇的機會，包括學(xué)習(xí)時間的選擇、學(xué)習(xí)方法的選擇以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇;鼓勵學(xué)生依照自己興趣、需求，開展實踐、探索、創(chuàng)新活動。
因此無論是學(xué)校、老師還是家長，都應(yīng)該樹立科學(xué)的教育理念，堅持有教無類、因材施教，推動多樣化辦學(xué)，為不同性格稟賦的學(xué)生提供更加適合的教育。構(gòu)建學(xué)生的個性化、多元化發(fā)展路徑，在這里，家校與社會優(yōu)質(zhì)、規(guī)范的機構(gòu)聯(lián)動，以解放孩子天性，增進孩子智慧，發(fā)展孩子潛能，激發(fā)孩子的生命創(chuàng)造力，仍然是不可或缺的。
教育創(chuàng)新需要開放，
在開放中不斷推進教育創(chuàng)新
教育創(chuàng)新仍需要堅持開放。習(xí)總書記多次強調(diào)：“改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特色”，“唯有開放才能進步”。本屆國際教育創(chuàng)新大會，匯聚了諸多教育同仁，無論是公辦教育、民辦教育還是國際教育，我們培養(yǎng)的都是時代所需要的人。我們以國際化的視角來重新審視教育，也要勇于將創(chuàng)新、優(yōu)秀的教育模式付諸實踐，更要執(zhí)著于為學(xué)生帶來豐富的教育選擇與精彩人生，引導(dǎo)他們成為更好的自己!
教育創(chuàng)新需要開放，在開放中不斷推進教育創(chuàng)新!這也是我們需要認(rèn)真加以研討的。社會需要像遠播教育這樣的有抱負(fù)有良知有擔(dān)當(dāng)?shù)臋C構(gòu)在引進國際教育理念，推進國際教育合作，成就部分有興趣有能力的學(xué)子接受國外教育的愿望方面發(fā)揮積極的作用。
最后，預(yù)祝本次大會圓滿成功，各位來賓和教育同仁們都能學(xué)有所得，拓展思維，于此迸發(fā)更多教育靈感!謝謝大家!
