楓葉教育集團(tuán)作為中國國際教育領(lǐng)軍者之一，已經(jīng)走過了28個(gè)年頭。目前，楓葉集團(tuán)在中國深圳、上海、天津、重慶、大連、武漢、西安、?？?、濟(jì)南、洛陽，以及加拿大、新加坡、馬來西亞等海內(nèi)外28個(gè)城市開辦學(xué)校118所。
其中，海南楓葉教育大區(qū)是從2017年開始創(chuàng)立，經(jīng)過一輪輪收購和新辦，目前擁有五個(gè)校區(qū)，兩所幼兒園，三所小學(xué)，兩所初中，一所國內(nèi)高中和一所國際高中，辦學(xué)規(guī)模近8000人。
01特色之一：
不需高考的楓葉教育體系
楓葉國際高中以水平認(rèn)證取代應(yīng)試教育，以直接申報(bào)國外大學(xué)的方式取代一張考卷定終身的弊端，為學(xué)生打造了一個(gè)更寬闊的發(fā)展空間。
楓葉高中開設(shè)楓葉世界學(xué)校課程，中英雙語教學(xué)。成績單及畢業(yè)證獲得學(xué)校認(rèn)證組織Cognia的信譽(yù)背書。學(xué)生憑楓葉學(xué)校成績單，直接申報(bào)大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了與國內(nèi)、國外大學(xué)暢通對接。
教學(xué)中開設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造性思維課程，培養(yǎng)具有全球視野、全球思維、領(lǐng)導(dǎo)力以及創(chuàng)新力的國際精英人才。提供更多大學(xué)先修課(包括美國AP課以及楓葉自研高階選修課)，幫助申請世界大學(xué)的學(xué)生獲得更充分學(xué)術(shù)準(zhǔn)備。
02特色之二：
融會中西的楓葉課程體系
楓葉教育獨(dú)立開發(fā)，擁有知識產(chǎn)權(quán)的世界學(xué)校課程，構(gòu)建了“一張文 憑，兩方認(rèn)證，對接全球”的教育模式。
楓葉高中開設(shè)楓葉世界學(xué)校課程，中英雙語教學(xué)。在這個(gè)模式下，中方課程開設(shè)語文、政治、歷史、地理等，使用國家和校本教材，由中方教師執(zhí)教;英文開設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、英語等學(xué)科，選用海外原版教材，由外籍教師任教。學(xué)生成績按平時(shí)課堂、作業(yè)、小考、期末考試綜合考評，使學(xué)生的潛能得到全面開發(fā)。
楓葉模式使學(xué)生在學(xué)習(xí)西方學(xué)科知識與方法的同時(shí)，保留了本國民族的文化和價(jià)值觀。學(xué)生掌握了中英雙語、擁有了東西方兩種思維能力。這種能力是未來世界最為需要的人才素質(zhì)，也是楓葉成功的核心要素之一。
特色之三：
獨(dú)具優(yōu)勢的楓葉育人體系
楓葉構(gòu)建和總結(jié)了育人體系、課程體系、文化體系、人才體系和發(fā)展體系“五大基礎(chǔ)工程”，為精英教育提供了基礎(chǔ)支撐。
經(jīng)中共中央周恩來、鄧穎超研究中心批準(zhǔn),楓葉高中開設(shè)“周恩來班”，初中開設(shè)“鄧穎超班”，以偉人精神激發(fā)學(xué)生“為中華之崛起”而讀書。“周恩來班”評選公開透明，動(dòng)態(tài)管理,鼓勵(lì)競爭，并現(xiàn)已成為楓葉高中學(xué)生的楷模和追求。
楓葉自主開發(fā)的“領(lǐng)事課程”，把人生與設(shè)計(jì)、理想與規(guī)劃、規(guī)則與自由、合作與競爭等重大課題，通過案例教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、志愿者服務(wù)、公益慈善等教學(xué)主題，使學(xué)生思想趨于成熟。
“人生規(guī)劃”和“個(gè)人成長記錄”作為必修課程，列入畢業(yè)學(xué)分。學(xué)校配有專職領(lǐng)事團(tuán)隊(duì)和“課程指導(dǎo)”辦公室，由中加教師為學(xué)生提供選課指導(dǎo)與服務(wù)，為每一個(gè)學(xué)生都能成功地從一個(gè)層次進(jìn)入到更高層次提供了學(xué)習(xí)支持。
特色之四：
培養(yǎng)能用英語思維的能力
與“應(yīng)試”英語教學(xué)不同，楓葉學(xué)生不僅學(xué)習(xí)英語和用英語交流，更難得的是把英語作為思維的工具。
楓葉英語課程讓學(xué)生接觸到世界名著如莎士比亞、海明威的原創(chuàng)作品，從中獲取語言感受,觸及西方文化的核心。數(shù)、理、化等課程，聽課、閱讀、作業(yè)、質(zhì)疑、交流，全都要用英語完成，學(xué)生達(dá)到了深入專業(yè)領(lǐng)域的英語應(yīng)用能力。系統(tǒng)的英語學(xué)術(shù)訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練地用英語思考問題，用英語直接表達(dá)思想。
楓葉擁有持教師資格證的外教600多名，英語社團(tuán)活動(dòng)、英語藝術(shù)節(jié)、英語戲劇、英語文體活動(dòng)、模擬聯(lián)合國、哈佛學(xué)生峰會等高端英語社團(tuán)以及多國籍，多元文化校園，構(gòu)建了類似于在國外留學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使楓葉學(xué)生的英語水平達(dá)到或接近母語的程度。
05特色之五：
從國際化到精英化的轉(zhuǎn)型初見成效
楓葉創(chuàng)建25年，已培養(yǎng)22屆1.9萬余名高中畢業(yè)生升入國內(nèi)外的大學(xué)并得到海內(nèi)外的廣泛認(rèn)可。
楓葉精英教育的模式流程體系已開始形成，楓葉與國外高校的交流正在擴(kuò)大。楓葉學(xué)生理想教育和“個(gè)人規(guī)劃”使在校生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。楓葉學(xué)子帶著“雙語雙學(xué)歷”的自信走向全球，足跡遍布30多個(gè)國家和地區(qū)750所大學(xué)。
楓葉的精英教育旨在使每一個(gè)學(xué)生獲得成功，使更多學(xué)生進(jìn)入世界排名更好的大學(xué)，為培養(yǎng)未來的政治家、科學(xué)家，各行各業(yè)的人物，乃至世界500強(qiáng)的CEO打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
06特色之六：
誠信自信的學(xué)生品格
建設(shè)誠信體系，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品格，使他們立身于國際社會主流，是楓葉培養(yǎng)精英人才的育人基礎(chǔ)。
楓葉厚重的誠信文化由上至下自成體系，師生誠信做事成為習(xí)慣，誠信做人成為自覺。教師評定學(xué)生平時(shí)作業(yè)和小考成績，公平公正真實(shí)。楓葉學(xué)生不抄襲，不投機(jī)，不弄虛作假。楓葉教育置身于全球大學(xué)誠信體系之中，學(xué)分得到全球認(rèn)可，國外大學(xué)錄取放心。誠信自信和底氣使楓葉學(xué)子無障礙融入國際主流社會。
07特色之七：
暢通的留學(xué)對接平臺
每年11月，楓葉舉辦國際教育博覽會，學(xué)生憑在校成績可現(xiàn)場申報(bào)大學(xué)，雙方互相選擇，大學(xué)現(xiàn)場簽發(fā)錄取通知書。
楓葉留學(xué)服務(wù)中心作為常設(shè)機(jī)構(gòu)，通過一對一輔導(dǎo)，對學(xué)生和家長提供選課指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)申請、簽證服務(wù)、后續(xù)準(zhǔn)備等提供全程的留學(xué)服務(wù)。
08特色之八：
國際化的后勤服務(wù)
楓葉學(xué)生配備全英文界面的個(gè)人筆記本電腦，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園，課內(nèi)外都可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
學(xué)校食堂從指定超市采購食品，品牌質(zhì)量有多重支持。各校區(qū)根據(jù)青少年的發(fā)育特點(diǎn)，實(shí)行營養(yǎng)配餐，中西膳食品種多樣，學(xué)生自主選用。校園超市供應(yīng)日用品，滿足生活需求;學(xué)校實(shí)行一卡通限額消費(fèi)，啟發(fā)節(jié)儉自律。
學(xué)生宿舍4人一間，設(shè)有淋浴、飲水機(jī)、電話和衣柜、桌椅，生活設(shè)施完善。生活老師和校醫(yī)專職提供服務(wù)和指導(dǎo)。
09特色之九：
學(xué)生成為楓葉教育受益人
楓葉尊重學(xué)生的成長規(guī)律，尊重個(gè)性差異，滿足不同學(xué)習(xí)需求。類別豐富的選修課程，供學(xué)生自主選修。教師指導(dǎo)學(xué)生按能力分層選課，學(xué)生一人一課表，走班制上課。能力強(qiáng)的學(xué)生可以提前完成畢業(yè)學(xué)分，可以更多選修大學(xué)前置課程(AP及楓葉自研的高階課)。
楓葉認(rèn)可學(xué)生的各種特長，認(rèn)可多元智能,全面評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，各種特長都有選修課程對接，每科選修學(xué)分都能用于申請大學(xué)。
楓葉學(xué)子進(jìn)世界學(xué)府或個(gè)人喜歡的其他院校專業(yè)提升了人生價(jià)值，從而改變了成千上萬學(xué)子和家庭的命運(yùn)。
