第二屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)已完美收官!從國(guó)際教育的現(xiàn)狀，到未來(lái)教育發(fā)展的方向，再到孩子未來(lái)發(fā)展的方向，IEIC的嘉賓分享了不少精彩的觀點(diǎn)。

　　今天小編就帶大家了解一下廣東優(yōu)聯(lián)教育總監(jiān)、領(lǐng)科教育集團(tuán)武漢校區(qū)校監(jiān)沈敏靜老師，在#點(diǎn)燃孩子未來(lái)#上的演講《教育應(yīng)該成為創(chuàng)造力的主要源泉》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的觀點(diǎn)與看法——

　　▲沈敏靜

　　廣東優(yōu)聯(lián)教育總監(jiān)、領(lǐng)科教育集團(tuán)武漢校區(qū)校監(jiān)。從事教育工作近30年，在海外生活工作近10年，獲國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)(PTC)。

　　01 創(chuàng)造力已經(jīng)成為時(shí)代的標(biāo)簽

　　各位家長(zhǎng)好，在開(kāi)始之前我想先問(wèn)大家2個(gè)問(wèn)題：

　　你認(rèn)為現(xiàn)在的教育并沒(méi)有成為激發(fā)創(chuàng)造力的源泉的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手。

　　你認(rèn)為不但沒(méi)有激發(fā)反而在扼殺的請(qǐng)舉手。

　　▲ 沈敏靜老師正在發(fā)表精彩演講

　　大家都很反復(fù)，那么為什么理想這么豐滿?現(xiàn)實(shí)這么骨感?其實(shí)所有的問(wèn)題都將回歸教育的本性。

　　培養(yǎng)教育是要能力的培養(yǎng)、人格的鑄造。這個(gè)問(wèn)題是100年前北大校長(zhǎng)蔡元培老先生提出來(lái)的。但實(shí)際上100年后教育還在追求這個(gè)目標(biāo)，但是誰(shuí)敢說(shuō)我們現(xiàn)在的教育就比民國(guó)時(shí)期的教育做得好?有誰(shuí)敢說(shuō)現(xiàn)在能培養(yǎng)多少像民國(guó)時(shí)期的教育大家?

　　AI時(shí)代的到來(lái)，創(chuàng)造力成為時(shí)代的標(biāo)簽是不可否認(rèn)的。上個(gè)月同樣的時(shí)間馬云和馬斯克在這里相談，兩個(gè)人對(duì)AI將來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了不一樣的探討，但是不管怎么樣AI時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。

　　而我們想的是什么?

　　我們想的是“錢學(xué)森之問(wèn)”。為什么我們的教育培養(yǎng)不出杰出人才?

　　還有“李約瑟之問(wèn)”。為什么中國(guó)古代文明發(fā)展得那么輝煌、那么燦爛而我們并沒(méi)有進(jìn)入工業(yè)和科學(xué)革命?

　　02 家長(zhǎng)和學(xué)校的“助力”

　　首先，我們要想家長(zhǎng)和學(xué)校為了人才的培養(yǎng)都提供了什么樣的助力?

　　創(chuàng)造力需要的是什么?

　　1、好奇心。

　　2、幻想力。

　　3、獨(dú)特性。

　　那么為了培養(yǎng)孩子這幾方面的能力學(xué)校在做什么?家長(zhǎng)又在做什么?

　　這是家長(zhǎng)在做的事情：

　　各種焦慮，為什么?

　　沒(méi)有辦法，中國(guó)現(xiàn)在的社會(huì)是焦慮的社會(huì)，現(xiàn)在較焦慮的是誰(shuí)?

　　是家長(zhǎng)。

　　為什么我們會(huì)焦慮?

　　很多家長(zhǎng)說(shuō)沈老師你以為我想焦慮嗎?我是沒(méi)有辦法。

　　那么我們來(lái)看看他焦慮產(chǎn)生的行為是什么。

　　1、由于大家都不要輸在起跑線上，不是搶跑就是偷跑、快跑，而其實(shí)這違背了教育的發(fā)展規(guī)律，其中包括違背兒童健康發(fā)展的心理規(guī)律。

　　2、有多少家長(zhǎng)可以很自豪地告訴我，我小學(xué)以前根本沒(méi)有讓孩子學(xué)什么，我都是在陪孩子玩，讓孩子快樂(lè)地玩。

　　有多少人在違背教育規(guī)律?

　　我在國(guó)外是學(xué)幼兒教育，我?guī)н^(guò)0—12歲，我回國(guó)是做初高中教育的，14—18歲。1984年我就當(dāng)老師，但為什么家長(zhǎng)不能讓孩子玩?

　　玩又能怎么樣?等到初中高中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，孩子的身體跟不上、智力跟不上、情商跟不上。

　　你們都沒(méi)有想過(guò)當(dāng)小孩兒需要玩的時(shí)候、需要快樂(lè)的時(shí)候、需要家長(zhǎng)陪伴的時(shí)候我們都在干什么?

　　▲陷入沉思的家長(zhǎng)

　　所以不要把問(wèn)題推在孩子上，我孩子這不行，那不行，所有問(wèn)題的孩子后面都站著問(wèn)題的家長(zhǎng)。

　　包括到了高中階段不敢跟孩子談“性”，較近出現(xiàn)了14歲的孩子殺了10歲女孩的生命。這背后表現(xiàn)出教育出現(xiàn)了問(wèn)題，看看這些孩子父母在現(xiàn)場(chǎng)的反映，會(huì)發(fā)現(xiàn)是父母出了問(wèn)題，所以看到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，因?yàn)椴缓猛妫詴?huì)造成了一系列學(xué)齡前兒童的重負(fù)。

　　上海的孩子其實(shí)過(guò)得挺苦的，但現(xiàn)在全中國(guó)有哪一個(gè)省的孩子過(guò)得不苦呢?

　　對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)又有什么助力的地方呢?

　　1、中國(guó)山水畫是要有留白的，而我們?nèi)鄙倭舭?。哪一個(gè)校長(zhǎng)可以說(shuō)在小學(xué)、初中可以留幾節(jié)自習(xí)課，放假?zèng)]有作業(yè)，讓孩子有思考的空間。

　　有這樣的學(xué)校嘛?如果沒(méi)有作業(yè)的話家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)這是什么學(xué)校?連作業(yè)都沒(méi)有安排。

　　在排課的時(shí)候可以看到現(xiàn)在的孩子一天8節(jié)課都是排得滿滿的，它沒(méi)有留給孩子他可以發(fā)呆、思考的空間和時(shí)間。

　　2、缺乏“申辯性思維”。所謂的好老師是一本書可以教30年，倒背如流，告訴你考試的重難點(diǎn)，“這和高考無(wú)關(guān)”是很多好老師所謂的標(biāo)識(shí)之一。

　　而我們?cè)谶@里，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)、進(jìn)行質(zhì)疑、進(jìn)行挑戰(zhàn)，我們教育又做了什么呢?

　　3、缺少“因人施教”。有多少學(xué)校能做到?

　　剛才我聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)專家說(shuō)要像國(guó)際化學(xué)校一樣做小班教學(xué)，你的思想和理想都很豐滿，現(xiàn)實(shí)告訴你如果你現(xiàn)在打亂機(jī)構(gòu)和分層的話，教育部能有多少錢給你進(jìn)行小班教學(xué)?所以No money No talk，不要再脫離經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)講上層建筑。

　　我們都在鼓勵(lì)孩子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、訪學(xué)游學(xué)，孩子的性格太內(nèi)向了能不能看看什么辦法讓孩子變得外向?

　　孩子的特點(diǎn)有好壞嗎?

　　沒(méi)有好學(xué)生和壞學(xué)生之分，只有不同特點(diǎn)、特長(zhǎng)、特質(zhì)之別。很多創(chuàng)造型的人才本身就是內(nèi)斂?jī)?nèi)向的，因?yàn)樗枰L(zhǎng)時(shí)間的獨(dú)立思考，他需要發(fā)呆。為什么我們要強(qiáng)迫每個(gè)人都成為你想說(shuō)的一種方式的人呢?

　　所以，我們丟失的是什么?

　　丟失的是激發(fā)、激活創(chuàng)造力的環(huán)境和土壤。沒(méi)有提供土壤和環(huán)境，沒(méi)有鼓勵(lì)孩子們的逆向思維，沒(méi)有給他們創(chuàng)造留白和思考發(fā)呆的空間。

　　現(xiàn)在的孩子很怕受挫、失敗，現(xiàn)在的孩子心理非常脆弱，因?yàn)樗敳黄?。他為什么輸不?難道我們不應(yīng)該反省我們自己?jiǎn)?

　　03 鼎立構(gòu)建新的環(huán)境

　　我印象中有一個(gè)09級(jí)學(xué)生，后來(lái)去了李安紐約大學(xué)視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院。他在離校的時(shí)候說(shuō)不管在青春期我們有多少迷茫、當(dāng)少無(wú)助、多少失落，但是起碼在這間學(xué)校給了我迷茫和失落的空間。

　　這一點(diǎn)是不是我們可以引起思考的?怎么鼎立構(gòu)建一個(gè)新的環(huán)境?

　　較近我再做家長(zhǎng)課堂，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)做校長(zhǎng)已經(jīng)不再是我追求的目標(biāo)。就像剛才幾位教育同行所說(shuō)，教育要關(guān)注到每一個(gè)孩子，而我覺(jué)得解決孩子的很多問(wèn)題是需要同家長(zhǎng)面對(duì)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的。

　　減少功利性可不可以?你說(shuō)學(xué)齡前不讓他學(xué)這些可不可能?

　　▲ 沈敏靜老師正在發(fā)表精彩演講

　　可能的。你只要讓他親近大自然、父母多陪伴，在玩耍中循序漸進(jìn)，培養(yǎng)他問(wèn)題的思考能力，培養(yǎng)他對(duì)很多問(wèn)題的興趣，因?yàn)閯?chuàng)造力就是要有好奇心、興趣?，F(xiàn)在即便是高中學(xué)校在做規(guī)劃的時(shí)候都說(shuō)為什么申請(qǐng)這個(gè)行業(yè)，我媽讓我申請(qǐng)，根本不知道我興趣所在，所以到了大學(xué)，掛科的掛科，輟學(xué)的輟學(xué)。

　　學(xué)校的自我革命在哪里?

　　如果要改變要從頂層系統(tǒng)工程開(kāi)始。有多少學(xué)校認(rèn)為老師有培養(yǎng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的能力，學(xué)校能夠支撐他們，不要以他們能否上好課為衡量標(biāo)準(zhǔn)，能不能有創(chuàng)新小組?

　　像當(dāng)年陳景潤(rùn)教書教得一塌糊涂，如果不是廈大校長(zhǎng)讓他回去，他還不能說(shuō)他的猜想。

　　那么在創(chuàng)新的時(shí)候是不是不把目的作為的追求?這也是教育工作者需要思考的地方。

　　如何對(duì)待學(xué)生?

　　孩子在學(xué)齡前應(yīng)該是健康和快樂(lè)，大家今天回去問(wèn)問(wèn)你的孩子們，他們快樂(lè)嗎?

　　我曾經(jīng)讓14歲的孩子寫了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，你們理想的父母是這樣的父母?有兩個(gè)答案都讓我覺(jué)得非常痛心和驚訝。一個(gè)不要談理想的父母，那是奢望。第二個(gè)，理想的父母就是沒(méi)有父母。

　　你們要想想為什么，可能是一種情緒之下的發(fā)泄，但難道在發(fā)生后沒(méi)有引起我們深思的反省嗎?

　　在這當(dāng)中你要評(píng)估學(xué)生，學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)類型，有知覺(jué)型、感受型、聽(tīng)覺(jué)型。現(xiàn)在我們招人，基本孩子進(jìn)來(lái)全做成量化評(píng)估，每年做一次，根據(jù)你的量化評(píng)估決定你的學(xué)習(xí)類型，看看學(xué)校用什么資源幫助你提升優(yōu)勢(shì)。

　　尊重孩子的差異性，不是每個(gè)孩子都能上清華北大牛津劍橋，教育要把每個(gè)孩子送入和他能力興趣相匹配的學(xué)校，要尊重他的教育規(guī)律，一定要靜等花開(kāi)。

　　道理大家都懂，實(shí)際操作都走樣，因?yàn)槲覀儧](méi)有建立培養(yǎng)一支很好的團(tuán)隊(duì)，在實(shí)操層面上對(duì)家長(zhǎng)做出幫助，為學(xué)校做出指引。

　　能不能有學(xué)校專門設(shè)立一個(gè)空間，給孩子發(fā)呆做他自己喜歡的事情?

　　有一件事情特別讓我感觸，2009年我請(qǐng)了英國(guó)化學(xué)老師，當(dāng)初有個(gè)學(xué)生說(shuō)我對(duì)化學(xué)很有興趣，說(shuō)我做實(shí)驗(yàn)怎么怎么樣，老師完全沒(méi)有說(shuō)這不是你的內(nèi)容，你有興趣，周末我們來(lái)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。孩子為了實(shí)驗(yàn)做了4個(gè)小時(shí)，完全特別投入。

　　我們能不能在這方面從每個(gè)學(xué)校做起、從一些孩子做起，不要親手扼殺了他們對(duì)世界的熱愛(ài)和好奇。

　　如何對(duì)待家長(zhǎng)?

　　不是每個(gè)家長(zhǎng)都愿意這樣，大家能不能作為抱團(tuán)取暖、志同道合、攜手共進(jìn)、互相支援，打一下配合?這是家長(zhǎng)可能要考慮的問(wèn)題。

　　中國(guó)現(xiàn)在是教育的大國(guó)，也提出來(lái)辦教育強(qiáng)國(guó)。但目前中國(guó)還不是一個(gè)教育強(qiáng)國(guó)。而培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的人才，是教育強(qiáng)國(guó)的一個(gè)標(biāo)識(shí)。

　　那么國(guó)際化教育，則為我們提供了另一條道路。

　　謝謝大家!

　　如果您錯(cuò)過(guò)了10月27日的IEIC也不用擔(dān)心，專家和大咖們的干貨分享播播老師都將整理成文字內(nèi)容推送給大家，請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注“遠(yuǎn)播國(guó)際教育”~

　　此外，正在為孩子擇校的家長(zhǎng)現(xiàn)在就可以報(bào)名遠(yuǎn)播12月7日在龍之夢(mèng)萬(wàn)麗酒店舉辦的上海展啦!遠(yuǎn)播為您請(qǐng)到了領(lǐng)科、耀華、上外、光華等的國(guó)際學(xué)校，近距離了解國(guó)際學(xué)校的情況。

　　一上午看完江浙滬70余所國(guó)際學(xué)校，找到較適合的國(guó)際學(xué)校，還在等什么?

　　展會(huì)時(shí)間：12月7日

　　展會(huì)地點(diǎn)：上海龍之夢(mèng)萬(wàn)麗酒店10樓ABC宴會(huì)廳(長(zhǎng)寧區(qū)長(zhǎng)寧路1018號(hào))

　　報(bào)名方式：填寫下方#家長(zhǎng)有問(wèn)必答#備注12月7號(hào)

Tips ：國(guó)際學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、雄厚的師資力量、多元化的文化氛圍等，能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)的教育平臺(tái)，幫助孩子在未來(lái)的道路中，走得更好更遠(yuǎn)。

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