學(xué)生要知道如何在海量的信息中搜集所需資料，分類、處理、加工;同時(shí)采用打破學(xué)科界限的橫貫學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行主題式、項(xiàng)目式的綜合性學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。

　　無論孩子選擇在體制內(nèi)學(xué)習(xí)還是去海外留學(xué)，最終都要努力贏得人生的價(jià)值。——摘自第四屆IEIC·深圳峰會(huì)演講 陳海源先生

　　11月7日，第四屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)·深圳峰會(huì)圓滿落幕!本次大會(huì)以“守望教育初心·成就孩子夢(mèng)想”為主題，匯集了眾多教育界大咖、專家學(xué)者、學(xué)校校長(zhǎng)等，以創(chuàng)新化、國(guó)際化、專業(yè)化視角深度探討各類教育熱門話題，為不同年齡段孩子的教育問題答疑解惑，立足當(dāng)下，共話未來。

　　在本次大會(huì)上，深圳市羅湖區(qū)港人子弟學(xué)校校長(zhǎng)陳海源先生為大家?guī)砹酥黝}為《國(guó)際教育如何應(yīng)對(duì)疫情》的演講，我們一起來回顧他分享的精彩內(nèi)容。

　　陳海源

　　深圳市羅湖區(qū)港人子弟學(xué)校校長(zhǎng)

　　羅湖區(qū)第八屆督學(xué)

　　大會(huì)上，陳海源先生的主題演講主要圍繞三個(gè)方面，對(duì)孩子的教育展開了深度討論：

　　1.疫情下的國(guó)際教育現(xiàn)狀

　　2.疫情下的國(guó)際教育趨勢(shì)

　　3.后疫情時(shí)代的國(guó)際教育方向

　　▲陳海源先生精彩演講

　　1疫情下的國(guó)際教育現(xiàn)狀

　　留學(xué)市場(chǎng)遭受重創(chuàng)。根據(jù)世界衛(wèi)生組織預(yù)測(cè)：2024年疫情才能達(dá)到可控狀態(tài)，也就是說直到2024年行業(yè)市場(chǎng)才有可能恢復(fù)至2019年的規(guī)模，并且還有一個(gè)緩慢的爬升過程。

　　根據(jù)英國(guó)國(guó)際教育咨詢公司QS的調(diào)查報(bào)告，受訪人里有66%的中國(guó)留學(xué)生表示新冠疫情影響了留學(xué)規(guī)劃，而這個(gè)比例遠(yuǎn)高于歐盟(47%)、印度(57%)和北美(53%)的數(shù)據(jù)。換言之，中國(guó)家庭對(duì)留學(xué)的擔(dān)心程度遠(yuǎn)高于其他國(guó)家。

　　網(wǎng)課教育模式影響了留學(xué)感受。在同一份報(bào)告中顯示，只有9%的中國(guó)留學(xué)生對(duì)網(wǎng)課“極感興趣”，11%“非常感興趣”，而37%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課“完全不感興趣”。“教學(xué)質(zhì)量難以保證”、“學(xué)費(fèi)不值”、“留學(xué)體驗(yàn)感差”是大部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)課的評(píng)價(jià)。

　　留學(xué)規(guī)模增速總體放緩。2017年以前，世界排名前十的生源國(guó)中，中國(guó)第一，印度第二，亞洲有6個(gè)國(guó)家上榜，排名各洲之首。近十年來，我國(guó)大力進(jìn)行高等教育改革，中國(guó)的大學(xué)排名不斷提升，所以留學(xué)的總體人數(shù)雖然不斷增加，但需求的增速在放緩。

　　海外留學(xué)，國(guó)內(nèi)就讀。從去年開始，很多國(guó)內(nèi)留學(xué)生已經(jīng)放棄入學(xué)或者推遲報(bào)道。美國(guó)的常春藤學(xué)?？的螤柎髮W(xué)曾發(fā)布通知，表示無法按時(shí)抵達(dá)美國(guó)的國(guó)際學(xué)生可以選擇在北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等7所國(guó)內(nèi)知名高校修讀“線上+線下”的混合課程;再如由紐約大學(xué)和華東師范大學(xué)在上海合作辦學(xué)的上海紐約大學(xué)、由美國(guó)杜克大學(xué)和武漢大學(xué)合辦的昆山杜克大學(xué)等學(xué)校都招收了大批無法出國(guó)的學(xué)生。

　　▲摘自陳海源先生演講PPT

　　疫情之下，國(guó)內(nèi)合作辦學(xué)的高校為海外留學(xué)生提供了半線下授課和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)降低留學(xué)費(fèi)用的開支，不失為一個(gè)穩(wěn)妥的過渡性安排。

　　2疫情下的國(guó)際教育趨勢(shì)

　　疫情控制情況決定市場(chǎng)熱度

　　疫情可控地區(qū)會(huì)率先回暖。海外的畢業(yè)生拿到offer后，選擇去哪里就讀，除了考慮學(xué)校的資質(zhì)、排名外，也同疫情是否可控相關(guān)聯(lián)。

　　恢復(fù)線下教學(xué)吸引學(xué)生。留學(xué)的孩子們孤身一人遠(yuǎn)赴海外，長(zhǎng)時(shí)間的線上學(xué)習(xí)對(duì)其身體、心理、學(xué)業(yè)都是很大的挑戰(zhàn)。

　　解決合作辦學(xué)學(xué)歷認(rèn)證問題。如果完全采用海外的線上課程學(xué)習(xí)，很多學(xué)歷是無法在國(guó)內(nèi)得到認(rèn)證的。所以，如果合作辦學(xué)可以解決這個(gè)問題，必然會(huì)受到市場(chǎng)歡迎。

　　疫情后網(wǎng)課比例有所增加

　　網(wǎng)課比例增長(zhǎng)的原因有三個(gè)。首先是5G+共享推進(jìn)泛在學(xué)習(xí)形式的普及。在座的各位家長(zhǎng)都處于接受線上教學(xué)的過程中，抖音、短視頻等已經(jīng)潛移默化地影響了我們的觀念，隨著5G技術(shù)的推廣，這種形式的流暢性更好，體驗(yàn)性更強(qiáng)。其次是網(wǎng)課軟硬件技術(shù)不斷成熟。隨著時(shí)間發(fā)展，網(wǎng)課的技術(shù)手段會(huì)逐步提高。最后，網(wǎng)課資源庫和授課資源不斷完善，成本降低。

　　國(guó)際教育的概念不斷拓寬

　　國(guó)際教育可以超越空間，而不僅僅局限于留學(xué)目的地;國(guó)際教育可以跨國(guó)合作，辦學(xué)模式越來越成熟。

　　3后疫情時(shí)代國(guó)際教育的方向

　　增強(qiáng)教育文化自信，選擇強(qiáng)項(xiàng)專業(yè)

　　隨著國(guó)家的日益強(qiáng)盛，我國(guó)在世界上的領(lǐng)先行業(yè)越來越多。2019年的世界學(xué)科排名中，我國(guó)有11所院校的11個(gè)學(xué)科排名世界前列，我們要有教育文化上的自信，并且學(xué)有所成后報(bào)效祖國(guó)。

　　提升自控適應(yīng)能力，求得真經(jīng)在手

　　孩子們需要面對(duì)離家在外、網(wǎng)課學(xué)習(xí)、生活自理、疫情防控等多重考驗(yàn)，所以學(xué)生需要提前提高適應(yīng)力，為海外留學(xué)做萬全準(zhǔn)備。

　　適應(yīng)泛在橫貫學(xué)習(xí)，受益終身發(fā)展

　　信息素養(yǎng)的培養(yǎng)非常重要。學(xué)生要知道如何在海量的信息中搜集所需資料，分類、處理、加工;同時(shí)采用打破學(xué)科界限的橫貫學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行主題式、項(xiàng)目式的綜合性學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)，才能讓孩子贏在當(dāng)下、贏在未來，適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。

　　▲摘自陳海源先生演講PPT

　　最后，無論孩子選擇在體制內(nèi)學(xué)習(xí)還是去海外留學(xué)，最終都要努力贏得人生的價(jià)值，我們的目的和初心是不變的。“守望教育初心，成就教育夢(mèng)想”是我們大會(huì)的主題，也是給予各位家長(zhǎng)的祝愿。