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    上海人氣較高的國際學校有哪些

    發(fā)布日期:2019-03-29

      每位家長在為自己的孩子選擇國際學校的時候,除了考慮自身經(jīng)濟條件的情況下,都想為孩子選擇一所人氣比價高的學校。那么上海的家長可以看一下上海都有哪些國際學校比較受歡迎。

      一、上海市世界外國語中學

      世外中學是一所民辦完全中學,始建于1996年,學校分別于2006年和2009年獲得國際組織(IB)MYP(針對初中)和DP(針對高中)的正式授權,也是聯(lián)合國教科文組織教師教席聯(lián)席學校,并于2013年獲得初中、高中學歷教育辦學資質。

      是否招收中國籍學生:是

      辦學層次:初中、高中

      課程:國際融合課程,IBDP

      國際融合課程初中項目實行分層走班,有中外教合作授課、中外教分層授課、中教雙語授課等授課方式。該課程項目的學生在完成九年級課程時能達到國內九年級學生的畢業(yè)水平。此外還為學生提供了豐富多彩的拓展課程和系列活動,學以致用,為培養(yǎng)學生成為終身學習者和社會實踐者夯實基礎。

      國際融合課程高中項目,在課程模式上按照高水平和普通水平的差別實施分層走班。該課程除了母語(中文)文學課程、核心課程知識論和中國人文課程之外,均用英語原版教材進行全英語授課。

      二、上海市平和雙語學校

      上海市平和雙語學校是民辦十二年一貫制寄宿學校,自1996年9月招生以來,已成為上海市較負盛名的民辦學校之一。平和雙語學校致力于將東西文化教育精華相融合,以"學會做人"為核心,貫徹學會學習,學會健身,學會創(chuàng)造的辦學目標。

      是否招收中國籍學生:是

      辦學層次:小學、初中、高中

      課程:中西融合課程,IBDP

      平和學校國際課程融合部在不斷發(fā)展中進行文化積淀,力圖通過特有的文化建構,形成多元融合,國際理解的共同價值觀。

      國際課程融合部致力于開發(fā)不同文化中豐富的課程資源,建構滿足學生整體發(fā)展需要的課程體系,讓學生在多元文化環(huán)境中,真實而充分地成長,接受整體性的教育,滿足個性化的需求,理解生命成長的真正意義,培養(yǎng)具有國際視野,興趣廣泛,整體和諧發(fā)展和能熟練運用中、英兩種語言的優(yōu)秀學生。

      三、上海協(xié)和雙語高級中學

      上海協(xié)和雙語高級中學是一所經(jīng)市教委批準可招收外區(qū)和外籍學生的全日制民辦高級中學。學校地處古北國際社區(qū)。校區(qū)按國際先進教育和中西文化融合的理念設計,具有現(xiàn)代化教育信息網(wǎng)絡和完備的教育功能,是數(shù)字化的科技校園,環(huán)境優(yōu)雅,設施精良。

      是否招收中國籍學生:是

      辦學層次:初中、高中

      課程:英式國際課程,劍橋課程,IB

      四、上海美國學校

      上海美國學校由美國投資,隸屬國際美國學校,主要為在滬外籍人士子女上學使用,是上海規(guī)模較大也是歷史較悠久的國際學校,1912年由美國領事館創(chuàng)立,1949年中斷,1980年復校。

      是否招收中國籍學生:否

      辦學層次:幼兒園、小學、初中、高中

      課程:K-12,美國及國際課程,IBDP/AP

      學校特色課程:體育課

      SAS的體育課是以達到鍛煉身體的目的為主,課程設置大致分為三塊:

      幼兒園—5年級:以活動游戲為主;

      6—10年級:以專項訓練為主(籃球、棒球、游泳、曲棍球等等);

      11—12年級:無固定體育課(每周去健身房3次)。

      在上海美國學校,體育課是主課,對學生的GPA產生舉足輕重的影響。針對于課堂內容,不要求動作多么精準、技術多么高超。只要能達到鍛煉身體的目的并且全心投入就可以得到好的課程分數(shù)??荚u每一節(jié)課的成績,不僅僅是通過心率的數(shù)據(jù),還有參與程度以及對老師尊重程度的考評。

      五、上海耀中國際學校

      上海耀中國際學校,1993年成為首間獲中國政府認可和批準辦學的國際學校,也是上海較優(yōu)秀的國際學校之一。獨特的雙語和多元文化教學模式,在全球備受肯定,也使上海耀中國際學校在眾多學校中別樹一幟。

      入學條件:不招收中國籍學生

      辦學層次:幼兒園、小學、初中、高中

      課程:K-12,英國國家課程,IBDP、IGCSE

      學校特色:雙語環(huán)境和雙文化模式

      雙校長,一華籍、一外籍,一起伙拍合作在學術上領導中小幼三個學部。他們相互咨商、協(xié)作、支持、補充,對整個學校的運作享有同等權力和責任。他們共同創(chuàng)造并領導和諧的學習小小區(qū),同時為有效的跨文化合作豎立榜樣。

      兩位合資格的協(xié)作老師,一華籍、一外籍組成教學伙伴,在每一個幼教和小學教室合作教學,在自己班上照顧學生,教授國際教育課程上,共同分擔所有職責。他們籌劃、攜手合作給學生提供各種學習經(jīng)驗,幫助他們從耀中的雙語教育中,培養(yǎng)中、英兩文的傳意技巧,并以身作則,教育學生欣賞和尊重不同文化。

      這個模式鞏固學校的學術課程,使兩套世界語言和文化在學校獲得同等重視,加強學生的社交和文化能力。

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