我們發(fā)現只有學習好較基礎的東西，讓孩子真正熟悉他要了解的這個領域，提升他們的知識、技能和理解能力，才能讓實現以后的認知變化，這種才是真正的創(chuàng)新。——摘自3月21日郭歆媒體采訪
我覺得學校的教育理念和培養(yǎng)方式，才是對孩子影響較深刻的部分。——摘自3月21日蔡愛萍媒體采訪
媒體采訪時間：2021年3月21日
媒體采訪地點：IEIC國際教育創(chuàng)新大會 · 春季峰會 · 深圳站新聞媒體中心
媒體采訪嘉賓：郭歆，深圳薈同學校中小學部主任; 蔡愛萍，薈同學校招生副總監(jiān)
▲現場媒體采訪(左：蔡愛萍，右：郭歆)
媒體記者：
請簡單介紹一下，我們薈同學校課程設置有哪些特色?
郭歆：
第一，薈同學校非常提倡跨學科的設置。這個不僅僅體現在大家特別熟悉的PBL項目，還體現在我們具體的課程之中，比如語文、數學、科學，在上課的時候也特別注意學科之間的這種聯系。這個在薈同學校是真實在落實的。
第二，我們相信并遵循真正的中外的融合。比如說數學課，老師上一門課要備四個教材，有北師大教材、人教版教材、新加坡教材以及美國教材。因為我們希望較后孩子得到的東西，是真正融合了這些不同教材較精華的部分。
媒體記者：
您對未來創(chuàng)新型人才的理解，薈同學校在培養(yǎng)方面是如何去做的?
郭歆：
我覺得現在大家對創(chuàng)新有一個誤解，似乎就是天馬行空，好像我們不用打好基礎，只要我有創(chuàng)造力，我就可以做出非常有意義的創(chuàng)新。我想，在薈同我們對創(chuàng)新的理解不是這樣。
不管是較新的認知科學，還是我們多年的教育實踐，我們發(fā)現只有學習好較基礎的東西，讓孩子真正熟悉他要了解的這個領域，提升他們的知識、技能和理解能力，才能讓實現以后的認知變化，這種才是真正的創(chuàng)新。
所以在薈同我們做創(chuàng)新，不會天天在嘴上說孩子要有創(chuàng)新思維。我給大家舉一個例子，就是較近的Nature Science有一篇熱議的論文，這個論文研究了中國、美國、俄羅斯這幾個國家的高中畢業(yè)生，對孩子的批判能力和創(chuàng)造力進行了一個評估。評估的結果比較有意思，中國孩子的創(chuàng)造力和批判思維一點都不遜于美國和俄羅斯的孩子。
我相信對于這個評估結果可能很多家長會覺得奇怪，但是我覺得一點都不奇怪，因為中國有很好的基礎教育，當我們真正重視基礎的時候，我覺得創(chuàng)新力并不會因為這種基礎的扎實而失去。
媒體記者：
您覺得在規(guī)劃擇校的時候，家長們有哪些較應該注意但容易忽略的問題?
蔡愛萍：
可能很多家長在選擇的時候都是簡單的問學校是什么課程，但我覺得較重要的就是一定要跟學校的教育理念以及培養(yǎng)方式相結合，而不是一味地考慮課程。我覺得學校的教育理念和培養(yǎng)方式，才是對孩子影響較深刻的部分。
因為教育的部分很多是軟性，是影響的部分。我覺得老師以及培養(yǎng)方式的影響對孩子是意義深遠的。
媒體記者：
您覺得今天的大會給擇校的學生和家長哪些幫助?
蔡愛萍：
我覺得這個教育大會的干貨分享很多，有很多的學校校長、主任、教育專家等從不同的角度，給家長分享了很多干貨內容。家長從中得到的教育信息，可能比他們單一地去了解一所學校來得更加全面，家長可以有更多的信息儲存，這是一個非常好的機會。
媒體記者：
從薈同學校出發(fā)，我們對學生的能力素質有哪些要求呢?
蔡愛萍：
如果對薈同學校很感興趣的家長和學生，可以先進行申請，我們會進行整體評估。第一個方面，學生的整體學術成績。第二個方面，學生的個人能力及特長愛好。過往表現出色，綜合能力優(yōu)秀并具備領導力潛能， 在學術、體育、藝術或者任意領域有特長或才能，關心他人，懷抱社會責任感，愿意為學校及社會做出積極貢獻。這都是我們很青睞的學生。
作為擁有多元豐富教育背景和經驗的從業(yè)者，郭歆女士和蔡愛萍女士結合多年的學校管理經驗，為大家講述了自己對于教育的理解，相信這能夠給在教育路上充滿困惑的家長帶來更多的思考和新的啟發(fā)。
在教育的路上，我們永不停歇!如果你錯過了本次IEIC國際教育創(chuàng)新大會·春季峰會·深圳站，也可以報名參加將在5月15日舉辦的國際化學校規(guī)劃教育展·深圳站，一站式解決你的規(guī)劃難題!
