白雪
遠(yuǎn)播教育集團(tuán) 教育平臺(tái)事業(yè)部總經(jīng)理

中歐國(guó)際工商管理學(xué)院在讀EMBA，深耕國(guó)際教育領(lǐng)域十余年，擁有近15年的教育平臺(tái)運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。在戰(zhàn)略制定、業(yè)務(wù)規(guī)劃、薪酬設(shè)計(jì)、績(jī)效考評(píng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等全方位的平臺(tái)管理領(lǐng)域有著系統(tǒng)的建設(shè)能力、完善的理論體系和實(shí)戰(zhàn)的操作經(jīng)驗(yàn)。
 

一、中國(guó)國(guó)際化學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀與市場(chǎng)環(huán)境
 

尊敬的陸行長(zhǎng)、李董，各位國(guó)際化學(xué)校的校長(zhǎng)，在座的教育同仁，大家下午好。

我代表主辦方歡迎大家參加由中國(guó)陶行知研究會(huì)與遠(yuǎn)播教育集團(tuán)聯(lián)合主辦的IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)。今天由我代表中國(guó)銀行和遠(yuǎn)播教育集團(tuán)來(lái)共同發(fā)布《藍(lán)皮書(shū)》的內(nèi)容。

作為一個(gè)在教育行業(yè)深耕15年的平臺(tái)，遠(yuǎn)播每年都會(huì)對(duì)行業(yè)的情況進(jìn)行分析，研究學(xué)校面對(duì)未來(lái)要培養(yǎng)什么人才。

于是，我們歷經(jīng)半年，集中國(guó)銀行和遠(yuǎn)播教育集團(tuán)共同的力量，研發(fā)了這本《藍(lán)皮書(shū)》。

接下來(lái)，我將圍繞這幾個(gè)層面，展開(kāi)今天的演講。

先為大家講述一下中國(guó)國(guó)際化學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀與市場(chǎng)環(huán)境。

據(jù)2021年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，在中國(guó)開(kāi)設(shè)國(guó)際化學(xué)校數(shù)量是1423所，其中經(jīng)過(guò)各類國(guó)際課程以及認(rèn)證的有907所，與2019年相比有所增長(zhǎng);全國(guó)高中學(xué)段的國(guó)際化學(xué)校數(shù)量是1152所。2022年，國(guó)際化學(xué)校建設(shè)的增速放緩，數(shù)量沒(méi)有增加很多，總量趨于平穩(wěn)。

我們也分析過(guò)，每年有60萬(wàn)的家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)遠(yuǎn)播教育來(lái)找學(xué)校，那么在中國(guó)，到底有多少孩子選擇國(guó)際化學(xué)校?

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)的留學(xué)生每年保持在60萬(wàn)人左右，從2020年開(kāi)始沒(méi)有太多增長(zhǎng)，始終處于60萬(wàn)到65萬(wàn)之間，趨于穩(wěn)定。其中，選擇國(guó)際高中的家庭占到33萬(wàn)。也就是說(shuō)，有將近50%的家庭會(huì)選擇國(guó)際高中，然后出國(guó)留學(xué)。

為什么他們會(huì)選擇國(guó)際化學(xué)校呢?主要是有三方面的原因：

第 一，和國(guó)內(nèi)的中、高考環(huán)境相關(guān)。中國(guó)的初 升 高毛錄取率56%，高升本毛錄取率52%，經(jīng)過(guò)中、高考的篩選，進(jìn)入一本院校的概率約為29.5%。眾所周知，中國(guó)的優(yōu)  質(zhì)教育資源在世界上是相對(duì)比較貧瘠的。在QS排名中，中國(guó)大陸地區(qū)進(jìn)入世界前100大學(xué)的有6所，美國(guó)有29所，英國(guó)有18所，中國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)有6所。這樣的教育資源分布，使得越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望通過(guò)走國(guó)際化學(xué)校的道路，考上世 界名  校。

第二，我們也了解到，越來(lái)越多的家庭希望通過(guò)國(guó)際化學(xué)校來(lái)培養(yǎng)孩子多元化的能力。真正的國(guó)際化學(xué)校是以學(xué)生為中心，通過(guò)課程的設(shè)置來(lái)培養(yǎng)孩子的能力。

第三個(gè)原因，就是將國(guó)際化學(xué)校作為未來(lái)出國(guó)留學(xué)、移民的重要跳板。中國(guó)國(guó)際化學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀如此，那么中國(guó)國(guó)際化教育的市場(chǎng)環(huán)境又是如何?其實(shí)，在國(guó)際化學(xué)校發(fā)展的這兩年里，我們也看到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)——

1、疫情下的留學(xué)。全球新冠疫情給出國(guó)留學(xué)帶來(lái)了一定的消極影響，但隨著國(guó)內(nèi)教育體系的不斷完善，以及在全球化發(fā)展背景下，出國(guó)留學(xué)和經(jīng)歷仍然具有一定的吸引力，國(guó)內(nèi)家庭對(duì)于國(guó)際化教育的需求并未發(fā)生根本性改變。這兩年對(duì)出國(guó)留學(xué)的家庭受便于疫情影響會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮和多變性，但整體看，出國(guó)留學(xué)仍是重要的選擇方向之一。

2、需求依然旺盛

隨著中國(guó)出國(guó)留學(xué)生每年65萬(wàn)人，選擇國(guó)內(nèi)國(guó)際化學(xué)校生源的體量達(dá)到33萬(wàn)人，這幾年持續(xù)增長(zhǎng)并沒(méi)有銳減，說(shuō)明目前的升  學(xué)壓力還是比較大的，國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)更希望接受多元的教育模式，在孩子小學(xué)階段就開(kāi)始選擇雙軌制的模式，為未來(lái)走申請(qǐng)制的非高考路徑提早規(guī)劃準(zhǔn)備。

3、政策逐步規(guī)范

伴隨當(dāng)前國(guó)家對(duì)于國(guó)際化教育的戰(zhàn)略重構(gòu)，國(guó)際高中將在進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)的前提下迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。國(guó)家培養(yǎng)國(guó)際化人才的方向沒(méi)有變，但是將更為強(qiáng)調(diào)國(guó)際化學(xué)校的規(guī)范辦學(xué)。

這樣的市場(chǎng)環(huán)境，會(huì)給國(guó)內(nèi)國(guó)際化教育帶來(lái)怎樣的發(fā)展趨勢(shì)呢?我們認(rèn)為有以下這兩個(gè)方面——

1、構(gòu)建教育國(guó)際化的良序生態(tài)

未來(lái)，我們教育開(kāi)放的格局不僅是提升本國(guó)人才的國(guó)際化素養(yǎng)和水平，還包括吸引來(lái)華留學(xué)生和推進(jìn)海外辦學(xué)，輸出有國(guó)際化特色的教育服務(wù)和產(chǎn)品;不僅是要引進(jìn)國(guó)際化水平的標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，還包括主動(dòng)參與和積極構(gòu)建全球教育治理體系，推進(jìn)與國(guó)際組織和專業(yè)機(jī)構(gòu)的合作和交流。

2、規(guī)范辦學(xué)引領(lǐng)國(guó)際化高質(zhì)量的發(fā)展

在整個(gè)辦學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，無(wú)論是義務(wù)教育階段還是高中教育階段，都要逐步趨于規(guī)范。

面對(duì)如此形勢(shì)，新政下的國(guó)際化人才培育，要注重孩子哪些方面的能力?

第  一，是全球勝任力。“培養(yǎng)沉著冷靜，有信心，關(guān)愛(ài)他人，有創(chuàng)造力，有中國(guó)夢(mèng)和世界心的孩子”，已逐步成為國(guó)際化學(xué)校人才培養(yǎng)的基本定位。

第二，是可持續(xù)發(fā)展的能力。注重引領(lǐng)家長(zhǎng)因材施教，注重從學(xué)生的生涯規(guī)劃視角做好教育的決策，注重從過(guò)程體驗(yàn)的視角來(lái)提升  學(xué)生和家庭的國(guó)際化教育的收益，注重從管理升級(jí)以及氛圍再造的角度，為學(xué)生提供浸潤(rùn)式的國(guó)際化教育的體驗(yàn)。
 

二、面向未來(lái)，孩子需具備怎樣的能力
 

其次，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，面對(duì)未來(lái)，學(xué)校需培養(yǎng)孩子怎樣的能力?

1、要有中國(guó)心。黨的十八大以來(lái)，中央做出一個(gè)重要的決策：人才是實(shí)施民族振興，贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)略資源，希望我們的教育能夠更加注重對(duì)中國(guó)心的培養(yǎng)，使其成為國(guó)際化育人的基本底色。

具有中國(guó)心的國(guó)際化人才，可以在世界的舞臺(tái)上弘揚(yáng)中國(guó)文化，傳播中國(guó)的聲音，塑造中國(guó)的形象，助力我們民族的復(fù)興和國(guó)家的繁榮。

2、具備國(guó)際理解的能力。國(guó)際化學(xué)校在教育上，要堅(jiān)持培養(yǎng)青少年的好奇心、想象力、批判性思維、合作能力，以及國(guó)際規(guī)則意識(shí)等素養(yǎng)，提升  學(xué)生對(duì)全球跨文化的理解能力，幫助他們更好地適應(yīng)全球發(fā)展趨勢(shì)，樹(shù)立國(guó)際發(fā)展的意識(shí)。

3、具備創(chuàng)新的素養(yǎng)。“未來(lái)創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)，是2017年國(guó)務(wù)院印發(fā)的關(guān)于國(guó)際教育事業(yè)發(fā)展十三五規(guī)劃當(dāng)中明確指出的，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)的精神，創(chuàng)新的能力，希望從小保持孩子的好奇心、學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)國(guó)際化教育項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、研究型學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)找到一些方法，培養(yǎng)孩子各個(gè)方面的綜合能力。

未來(lái)我們的孩子將面向五項(xiàng)能力的要求——學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、批判性思維能力、問(wèn)題解決能力、溝通與合作能力。遠(yuǎn)播教育針對(duì)這個(gè)“五項(xiàng)能力”研發(fā)了一個(gè)“五力  測(cè)  評(píng)”，幫助孩子在  升   學(xué)過(guò)程中，對(duì)這五方面的能力有個(gè)清楚的評(píng)估。

三、《2022中國(guó)國(guó)際高中入學(xué)指南藍(lán)皮書(shū)》發(fā)布意義重大
 

接著，我就來(lái)為大家介紹一下今天陸行長(zhǎng)和李董一起發(fā)布的《2022中國(guó)國(guó)際高中入學(xué)指南藍(lán)皮書(shū)》。

《藍(lán)皮書(shū)》是由中國(guó)銀行和遠(yuǎn)播教育集團(tuán)以及遠(yuǎn)播教育研究院共同研發(fā)的，它對(duì)我們各自的意義是什么呢?中國(guó)銀行響應(yīng)黨的二十大報(bào)告當(dāng)中“科教興國(guó)和現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，培養(yǎng)具有中國(guó)心，國(guó)際化創(chuàng)新型人才，輔助國(guó)際化教育”的調(diào)整和重塑，解決國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)的擇校困難，指導(dǎo)未來(lái)的留學(xué)生們?cè)诹魧W(xué)前對(duì)整個(gè)留學(xué)及境外服務(wù)的內(nèi)容有所了解，在海歸人數(shù)逐步增加的背景下，為海歸學(xué)子提供人才的引進(jìn)、人才就業(yè)形勢(shì)、行業(yè)薪水水平、就業(yè)短板等的專業(yè)剖析。

遠(yuǎn)播教育深耕教育15年， “為青少年提供一站式生涯規(guī)劃服務(wù)的平臺(tái)”是我們的戰(zhàn)略定位，“專業(yè)、可信賴”是我們的愿景。

中國(guó)銀行作為國(guó)企，可以和遠(yuǎn)播合作，就是信賴我們的專業(yè)度，認(rèn)同我們“簡(jiǎn)單、激情、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)”的企業(yè)文化。歷經(jīng)15年，我們建立了海內(nèi)外的教育智庫(kù)，關(guān)注教育前沿資訊，每年針對(duì)國(guó)內(nèi)外教育形勢(shì)都會(huì)做一些學(xué)術(shù)的研究和發(fā)布——比如今天上午在公眾家庭論壇進(jìn)行了“五力 測(cè)  評(píng)”的發(fā)布，下午進(jìn)行了這場(chǎng)《藍(lán)皮書(shū)》的發(fā)布。

同時(shí)，我們也將通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)自主研發(fā)的以生涯教育為牽引，科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)為特色的學(xué)校院校庫(kù)APP，植入了中國(guó)銀行的APP里，并依托“五力 測(cè)  評(píng)”，著眼國(guó)際化創(chuàng)新人才的早期發(fā)展和培養(yǎng)，助力中華民族的偉大復(fù)興——這就是我們發(fā)布這本《藍(lán)皮書(shū)》的意義和目的。

四、《國(guó)際化學(xué)校建設(shè)及評(píng)估體系》賦能學(xué)校更好發(fā)展
 

最 后，我為大家分享一下，遠(yuǎn)播作為一個(gè)教育平臺(tái)，為國(guó)際化學(xué)校所建立的《國(guó)際化學(xué)校建設(shè)及評(píng)估體系》。

我們希望通過(guò)這個(gè)評(píng)估體系，能夠幫助學(xué)生更加客觀、公正地匹配到適合的學(xué)校。

我們認(rèn)為，好的國(guó)際化學(xué)校主要看四點(diǎn)：

第  一  項(xiàng)，是看人才的培養(yǎng)。比如，某個(gè)學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績(jī)?cè)趺礃?，?jīng)過(guò)了一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，學(xué)生發(fā)生了什么樣的變化，獲得怎樣的  升  學(xué)成果。

第二項(xiàng)，是看教師的建設(shè)。一所學(xué)校的校長(zhǎng)背景、辦校理念、師資力量、中教的數(shù)量、每年在教師身上投入的時(shí)間和預(yù)算……都是考察這一方面的指標(biāo)。

第三項(xiàng)，看課程的建設(shè)。這個(gè)學(xué)校開(kāi)設(shè)什么課程體系，學(xué)生的參與度怎么樣、學(xué)生上課的幸福感強(qiáng)弱，也是一個(gè)非常重要的指標(biāo)。

第四項(xiàng)，看國(guó)際化校園建設(shè)。學(xué)校具備海內(nèi)外的哪些資源和背景等。

那么，遠(yuǎn)播教育作為中國(guó)較大的一站式  升  學(xué)服務(wù)平臺(tái)，以青少年生涯規(guī)劃為服務(wù)體系，提供初中畢業(yè)后的國(guó)內(nèi)高中、國(guó)際高中、出國(guó)留學(xué)、職業(yè)教育四條路線進(jìn)行生涯規(guī)劃、背景提升提供服務(wù)。

作為一個(gè)致力于國(guó)際教育的平臺(tái)，我們一直在學(xué)校的市場(chǎng)端賦能學(xué)校，幫助學(xué)校打造品牌。

那么，一個(gè)學(xué)校的品牌影響力如何可以做好?

內(nèi)核，是學(xué)校本身。學(xué)校擁有什么樣的教學(xué)體系、升  學(xué)  成果、學(xué)校發(fā)展和課程的教學(xué)體系。

外核，是通過(guò)我們營(yíng)銷和媒體的渠道將影響力擴(kuò)大。遠(yuǎn)播教育15年以來(lái)，幫助了一所所新校在短短兩三年的時(shí)間里，用這樣的方法擴(kuò)大學(xué)校的品牌影響力，擴(kuò)大生源。

這15年來(lái)，我們走訪了很多國(guó)際化學(xué)校。我們認(rèn)為，一所學(xué)校的綜合因素決定一所學(xué)校的品牌美譽(yù)度。

比如，學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)和特色決定了學(xué)校一半未來(lái);學(xué)校的  升  學(xué) 成果體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的水平;品牌勢(shì)能，決定了當(dāng)家長(zhǎng)聽(tīng)到這個(gè)學(xué)校品牌的時(shí)候，對(duì)它的最初印象;數(shù)字化時(shí)代的系統(tǒng)化智能體系建設(shè)，在如今疫情情況下，也變得十分重要，但許多學(xué)校在這個(gè)方面是短板;學(xué)校的創(chuàng)新迭代，決定這個(gè)學(xué)校在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中的存活率等等。

總而言之，用三句話來(lái)總結(jié)：敏銳的行業(yè)洞察有快   速  占領(lǐng)市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，系統(tǒng)化的運(yùn)籌帷幄  保  證  優(yōu)  質(zhì)學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn)，有效的傳播途徑成就和影響學(xué)校的品牌影響力。

感謝大家。