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關(guān)于我們
美華學校是由美國威睿達思學校直屬投資的一所中國分校，學校占地80畝，綠化覆蓋率超過75%，空氣質(zhì)量指數(shù)PM2.5為6，綠樹成蔭，湖景優(yōu)美。校內(nèi)擁有高爾夫練習打位場，室內(nèi)擊劍道，室內(nèi)室外籃球場，環(huán)形跑道，足球場，健身房，游泳館，網(wǎng)球場，保齡球室，斯諾克臺球室，電子閱覽室，美術(shù)室，舞蹈室，大小禮堂，大小教室，實驗室，自助式學校餐廳等。
美華學校致力于培養(yǎng)學生獨立思考能力以及國際化視野，為學生提供原汁原味的美式教育。美華學?？梢詾橹袊鴮W生提供美國高中同步課程并轉(zhuǎn)換學分，真正讓學生在中國本土獲得與美國學生同等的教育資源、同等的大學規(guī)劃機會。學校師資特邀美國威睿達思學校優(yōu)秀教師，所有教材均使用美國古典精英教育高中統(tǒng)編教材。
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學校實力背景
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美華畢業(yè)生去向
美華優(yōu)秀學生
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師資團隊
Caleb Elgut
學術(shù)副校長
Caleb就讀的美國公立常青藤威廉瑪麗學院是全美歷史第二悠久的大學，建校時間僅次于哈佛大學。威廉瑪麗的本科教育于2014年被《美國新聞與世界報道》大學排名列為全美第二位。
威廉瑪麗學院出過四位美國總統(tǒng)，該學院自美國建國以來一直被視為美國本科教學的較高水平。全美沒有任何一所大學曾自詡自己有著比威廉瑪麗學院更為出色的本科教育。
Caleb Elgut大學畢業(yè)后就在自己的母校也就是美國威睿達思總校擔任邏輯修辭老師。由于他對美國經(jīng)典精英教育非常熟悉，他很快便適應了國際班老師和學校的管理事務。
Jill Sharon Bouchillon博士
斯特林大學美國歷史博士
備注：全英綜合排名前32的大學，教育學專業(yè)排名英國前2。
英國貝爾法斯特女王大學美國現(xiàn)代史文學碩士
備注：全英綜合排名前19的大學，全英研究型大學排名前8。
Jill博士對美國歷史有非常深的研究，對我們學校綜合文集的歷史部分以及11-12年級開設(shè)的AP美國歷史會有很多的幫助。
Jill博士還是自由作家，對培養(yǎng)學生的批判性思維，寫作溝通技巧有很好的教學能力。
Jill博士的教學氣場很強，對學生的嚴格管理以及學術(shù)嚴謹方面會起到很好的幫助。
REBECCA J. BYERLY 碩士
圣路易斯華盛頓大學生物學碩士
備注：圣路易斯華盛頓大學是美國九所“新常春藤”之一，綜合排名全美前14，生物專業(yè)全美排名前三。
圣路易斯大學教育碩士
Rebecca老師具有美國高中14年化學、生物、地球科學和解剖學的教學經(jīng)驗，對我們學校的實驗室建設(shè)會有重要的幫助。
Rebecca老師熱衷于社區(qū)服務，對我們學校的學生做公益活動會有很好的指導。
DimiPetkov
奧斯汀佩伊州立大學政治學和歷史文學雙學士學位
Dimi老師來自美國弗羅里達州的一個教育世家，父親是大學教授，母親是語言教師。Dimi老師具備優(yōu)秀的Omnibus課程教學能力和豐富的教學經(jīng)驗，對這門需要用西方思維來理解西方的文學、地理、歷史、哲學等各領(lǐng)域集合在一起的美高核心課程駕輕就熟。Dimi老師認真負責，學習能力優(yōu)秀，擅長英語、西班牙語、俄語、保加利亞語，會初級的芬蘭語和漢語。
法國擊劍大師
Stéphane BLANDIN
法國擊劍教練(大師級)
主攻劍種：花劍/ 佩劍 /重劍
Stephane教練曾在法國和瑞士的多家俱樂部執(zhí)教，具有30多年的劍齡和20余年的從教經(jīng)驗，教學方法靈活，善于激發(fā)孩子的想象力和迎戰(zhàn)能力。
MoskalenkoDaniilAndreevich
俄羅斯足球運動員
莫斯卡連科·丹尼爾·安德列維奇來自俄羅斯(符拉迪沃斯托克)現(xiàn)任立陶宛足球協(xié)會俱樂部成員。擅長位置中衛(wèi)中場，曾參加過俄羅斯國家隊的比賽、NIKEK11國家隊訓練賽、俄羅斯遠東區(qū)域錦標賽、耐克學院訓練賽、曼聯(lián)外邀球員等比賽。
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學校的環(huán)境設(shè)施
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完整的美式課程體系
獨有的純正美式課堂，帶你體驗真正的美國教學
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論文系統(tǒng)——畢業(yè)利器
《2015版留美中國學生現(xiàn)狀白皮書》顯示，去年被美國高校開除的中國留學生就有8000人，其中60%來自排名前100的，絕大部分被開除的原因是學術(shù)成績不合格，這是個非常嚴肅的問題。相對于只要考上就能畢業(yè)的國內(nèi)大學來說，美國高校的學習就非常有挑戰(zhàn)性。能考入美國前100的學生應該都是非常優(yōu)秀的，但是撰寫論文對美國本土學生也很艱難，對另一種文化下的中國學生來說難度就更大了。
我校在高中階段就引入論文課程，從11年級開設(shè)論文課程，從2-3頁的論文到較后十幾頁的論文，逐漸加強難度，鼓勵同學們自由選擇課題，甚至到國外調(diào)查研究完成自己的論文，然后每個人都要在美國的大學教授面前及校長和指定的導師教授們的面前完成自己的論文答辯及演講，呈現(xiàn)自己的論文研究成果。
所以我校在高中階段就引入論文課程，并取得了可喜成績，從畢業(yè)升入的學生都得到非常高的認可——被認為是“完全勝任大學學習”的人才!而弗吉尼亞平均水平只有65%。
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進階閱讀--同步美國學生的閱讀課程
階段目標：全方位強化訓練英語閱讀、寫作以及批判性思維
適合年齡：13-16歲
課程介紹：
我校在培養(yǎng)學生閱讀能力上有針對性的訓練各方面的英文閱讀和寫作的能力，比如速讀、比較性閱讀、科技寫作、人物傳記、媒體文章、詩歌及短篇等。內(nèi)容貼近生活，趣味性強，實用性強，文章大多選自近現(xiàn)代作者，部分選自雜志及網(wǎng)絡文章。并且將閱讀興趣及強化訓練有效的結(jié)合，在幫助學生鞏固已經(jīng)學過的基礎(chǔ)知識上，循序漸進的拓展新內(nèi)容，給學生打下更加堅實的英文基本功。精選的內(nèi)容很好的平衡了趣味與難度，較大化的激發(fā)了這個的年齡段的受眾。教學通過小組討論及演講辯論的形式逐漸展開，給學生展現(xiàn)一個不一樣的閱讀環(huán)境。通過學習可以幫助學生鞏固加強英語學習，幫助學生逐步提升閱讀、寫作、文章理解，為將來的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)!
寫在較后美華學校讓中國孩子在毗鄰上海的淀山湖畔就能接受純美國精英私立學校教育，所學高中課程與美國本校同步，采用美國學校原版教材，邀請美國本校老師執(zhí)教，以原汁原味的美國精英教育教學質(zhì)量，為入讀美國奠定扎實基礎(chǔ)。
