今天，由遠播國際教育主辦的128屆上海國際學校規(guī)劃教育展在上海龍之夢萬麗酒店完美落幕?，F(xiàn)場匯聚12+國際教育大咖、70+江浙滬國際化學校、2000+學生家長，為上海及周邊城市的家長帶來了一場國際教育盛宴。
在展會中，上海高藤致遠創(chuàng)新學校、綠地集團戰(zhàn)略合作學校校長鐘湞先生為大家?guī)砹酥黝}為《為同學構建面向未來的成長體系》的演講，下面播播老師就帶大家一起來回顧一下他分享的精彩內(nèi)容——
演講嘉賓
鐘湞
上海高藤致遠創(chuàng)新學校、綠地集團戰(zhàn)略合作學校校長;
浙江大學公共管理碩士，華東師大教育學士
演講內(nèi)容
今天，鐘湞校長的主題演講主要圍繞以下3個方面，相信這也是很多家長所關心的問題：
1.學校的課程設置
2.經(jīng)驗豐富的師資團隊
3.怎樣科學地培養(yǎng)孩子?
那么我們來看看關于這些問題，他是如何解答的~
▲鐘湞校長正在進行精彩分享
各位家長，各位同學，周末好!今天我主要給大家介紹我們學校的特點，以及我們?yōu)槭裁崔k這樣一所學校。我的主題是“為同學構建科學的培養(yǎng)體系”。
01.
學校的課程設置
上海高藤致遠創(chuàng)新學校提供兩門課程，A-Level課程、美高+AP課程。A-Level課程是英國國民教育體系，通過它可以申請英加、澳、瑞士、新加坡等國家的大學。
總之A-Level課程現(xiàn)在就是“國際高考”概念，通過它可以直接申請各個國家的大學。這是我們學校開設的課程體系，基本已經(jīng)囊括了中國學生所設置的課程。
在2016年的留學生數(shù)據(jù)統(tǒng)計中，英國留學人數(shù)為8.6萬，美國留學人數(shù)為33.4萬。即使在目前中國和美國摩擦這么大的前提下，還是有很多家長考慮申請美國大學。2018年美國留學人數(shù)是36萬，所以去美國大學留學不神奇、不神秘、也不特殊。
學校除了A-Level課程，還針對專門申請美國方向的孩子提供了美高和AP課程。如果留學方向是美國，建議學生選擇美高+AP課程。
一個中國的孩子在上海高藤致遠創(chuàng)新學校讀書可以通過A-Level課程申請英國、加拿大、澳大利亞、瑞士、新加坡等等，也可以通過美高+AP申請美國大學，這是我們提供的課程。
02.
經(jīng)驗豐富的師資團隊
我們學校的特點之一，就是具有經(jīng)驗豐富的師資團隊。我和Tim老師、邱瑾老師從2016年建立上海劍橋中心開始只做了一件事，做劍橋國際高中課程。不敢說我們是較優(yōu)秀的團隊，但我們是經(jīng)驗非常豐富的團隊。我也好，Tim也好已經(jīng)帶出了12屆畢業(yè)生。
我經(jīng)常說魯迅先生說的話，“世上本沒有路，走的人多了也就成了路”。我們團隊較重要較寶貴的一點是，能夠指導孩子在課程學習、規(guī)劃指導、大學申請、專業(yè)選擇等方面給予很多適合學生發(fā)展方向的指導。
我們有一批經(jīng)驗非常豐富的管理和教師團隊，這些老師均畢業(yè)于牛津、港大、復旦等，大部分來自美國費爾班克斯、中國中國臺灣、韓國等地。這些老師的教育背景非常不錯，一直跟著我們在一起工作，有非常豐富的教學經(jīng)驗。
我們是綠地集團戰(zhàn)略合作伙伴，綠地集團是上海較大的國企。學校的軟件、硬件都有。我們的校園在浦東二號線唐鎮(zhèn)，學校有辦學場地以及師資團隊的軟件配置。這些都會我們往前不斷邁進、發(fā)展的重要基石。我們正式的校園會在2019年12月投入使用，現(xiàn)有的學生會在下個學期搬遷到綠地提供的新校園。
▲鐘湞校長正在進行精彩分享
03.
怎樣科學地培養(yǎng)孩子?
有了優(yōu)美的場地，有了強勁的師資，有了豐富的教育資源就好了?我們就是完美的學校?不是的。
那么，怎么去培養(yǎng)孩子呢?我是70后，在座很多家長可能比我年輕，或者大一點，但是處在同一個年代?，F(xiàn)在確實是變革的時代，我們無法預見到五年、十年后會面臨什么，但是從老師的角度來講，我希望除了培養(yǎng)孩子的學術能力，還要培養(yǎng)比較強的面對問題、解決問題的能力，這就是我們創(chuàng)辦上海高藤致遠創(chuàng)新學校的重要原由。學校致力于讓孩子有非常不錯的學術學科理論知識，同時還要有非常強的動手實踐解決問題的能力。
為了直面未來的發(fā)展和競爭，用科學的方法培養(yǎng)孩子，學校引入了三個體系：
1.Leaderin Me，自我領導力課程。在前面有展示，引入Franklin Covery的自我領導力課程，如果在座家長來自非常棒的500強企業(yè)的話，都會經(jīng)過高效人士的7個習慣的培養(yǎng)，這樣的目的是讓孩子有比較好的人文素養(yǎng)和習慣。自我領導力課程是培養(yǎng)孩子的自我、自我學術能力、自我素養(yǎng)、自我習慣。
2.Deep Learning，項目制學習法。這個特點是兩點：跨學科和動手能力。項目制學習是培養(yǎng)動手實踐能力以及和其他同學、老師配合團隊作戰(zhàn)的能力。
3.Kuder navigator，職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)。通過大數(shù)據(jù)的方式，從小學開始就觀察和發(fā)掘未來適合從事什么職業(yè)、哪個方向的領域。這樣的系統(tǒng)，會讓你的特長得到更多的發(fā)展。
在歐美很多國家從小學就開始，我們希望把職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)引進上海高藤致遠創(chuàng)新學校，你的孩子從進到我們學校就會通過系統(tǒng)調(diào)研、系統(tǒng)輸入、個人學術能力輸入，然后通過大數(shù)據(jù)分析得出未來專業(yè)、能力、特長適合于在哪個專業(yè)、哪個方向、哪個領域工作、發(fā)展。這就像一個燈塔，告訴你往這個方向去。
我們在學校構建了一套科學的培養(yǎng)體系，自我領導力是培養(yǎng)孩子解決問題，Deep Learning項目制學習法是為培養(yǎng)他學習能力、自我動手能力，這都是立足于職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，告訴你往哪個方面努力。歸根到底，我們要直面未來的發(fā)展和競爭，用科學的發(fā)展培養(yǎng)孩子。
較后，我2006年來到上海，協(xié)助創(chuàng)辦了上海第一個劍橋國際高新，2011年協(xié)助創(chuàng)辦了第二個學校光華劍橋;我一直擔任校長助理、校長。今年正式和綠地集團合作，創(chuàng)辦了上海高藤致遠創(chuàng)新學校。我特別想打造一個除了學術方面比較好的學校，還專注于學生的個人素養(yǎng)培養(yǎng)的學校。
現(xiàn)在上海很多國際學校，很多又回到中國高考體系，為了AS考試、A2考試、托福等都在不斷刷題。我個人覺得，如果這樣，確實又變成了“洋高考”，甚至有些學校已經(jīng)開始往中國高中體系教育模式靠攏。
不管怎么說，沒有好與壞，只有你想與不想。從我的角度，當時我從浙江大學附中離職就是為了創(chuàng)辦人性化的學校，就是為了能夠讓孩子在學術能力培養(yǎng)的基礎上，還能注重人文素養(yǎng)、解決問題的能力、團隊協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造創(chuàng)新的能力等，這也是上海高藤致遠創(chuàng)新學校辦學的立足點。
所以，學習不止于課本，學習的過程更是幫助學生不斷挖掘自身潛力和實現(xiàn)夢想的過程。這是教育的意義所在，也是我們追求全人教育的理念和夢想! 謝謝大家!
